《买菜》教案

1、买菜教案 买菜教案 一、教学目标 1. 学会用发现的眼睛来观察生活，并尝试学习用绘 画或绘画与手工结合的综合方法来表现买菜的主题情景。 2. 运用美术造型语言，表现出主体突出、构图合理、 画面饱满、色彩鲜艳或和谐的画面效果 ; 巧妙利用适宜的 废旧材料塑造生动的蔬菜或家禽。 3. 在互助的美术学习中体验合作创作的积极情绪， 在看、说、做的过程中提升美的感知、发现、创造与表 达能力。 二、 教学重、 难点 重点： 运用绘画与手工综合的形式， 创作以“买菜” 为主题的作品，表现出菜场浓郁的生活气息。 难点：巧妙运用生活中废旧物品的肌理、形状等特 征来表现蔬菜、家禽。 三、教学用具 示范制作的用具、

2、盘扣、毽子上的彩色鸡毛、课前 参观菜场拍摄的照片 （ 电子稿即可 ）或者速写，铅笔、彩 色笔、剪刀、彩纸、废旧材料、彩色粉笔等。 四、教学过程 环节一：激发兴趣，导入新课 教师： ( 利用多媒体课件播放菜场里的声音 )听，这 是什么声音 ?猜猜是哪里 ? 学生猜想回答，教师小结：菜场可是个热闹的地方， 你有没有跟妈妈去过菜场 ?你看到那里有什么 ?( 鸡鸭鱼肉、 蔬菜水果、接踵而至的顾客、拥挤的摊位等 ) 听到有什么 ? 闻到什么 ? 利用多媒体课件播放同学们去菜场体验时拍的照片 或观察后画的默写画。说说你拍的情景，说说你对菜场 的印象 ?你去菜场做了什么 ?发现哪些有趣的事 ? 学生思考后积

3、极回答， 教师肯定学生发言。 从而引 出课题 买菜 环节二：互动探究，交流探讨 1. 利用多媒体课件播放范作图例。你对哪一个最感 兴趣 ?哪幅作品最精彩 ?精彩在何处 ? 学生欣赏范作图例，学生讨论后发言表达自己的观 点。 教师小结： (1) 形式美：如买菜和速写作品 ;(2) 材料丰富：纸工菜场、鱼市 ;(3) 画面美：如菜 场、买菜，构图饱满、丰富 ;(4) 速写： 称菜、 卖菜人 ;(5) 色彩美： 跟着妈妈去买菜 、鱼市 ， 底色鲜艳，主体色彩和谐。 2. 欣赏作品，仔细看看它用到了哪些材料来巧妙表 现?为什么这样选择 ? 学生思考回答： (1) 麻袋块面盛放青菜的口 袋;(2) 剪下

4、的草编块堆放辣椒的草垫 ;(3) 毽子上的 彩色鸡毛粘贴成禽类的羽毛，如漂亮的大公鸡 ;(4) 布质中式盘扣青菜叶子 ;(5) 在牛皮纸上画上网格 卖家禽的小笼子 ;(6) 剪下的水彩画遮阳伞面 ;(7) 彩色的卡纸底板漂亮的底色 ;(8) 剪下的小人立 体的画面 3. 还用了哪些巧妙的方法来表现 ? (1) 蔬菜的制作：用橡皮泥捏小番茄、茄子、辣椒 ; 用皱纹纸卷捏胡萝卜。 (2) 生活中的替代物：以丝线绳盘的扣子代替青菜、 丝带小花表示花菜 . (3) 剪下的作品。 (4) 在已画好人物、摊位等的画面上，添加蔬菜等组 合成一幅画面。 4. 绘画或制作时，表现的视角一样吗 ? 学生思考总结：

5、 (1) 有俯视的角度 买菜、 菜场 (2) 有平视的角度 称菜、 鱼市 (3) 正侧面的角度 称菜 环节三：构思创作，实践练习 生活就是有滋有味的画面，你能否原汁原味地表现 呢?为你即将创作的作品好好构思一下吧。你打算表现什 么内容呢 ?学生讨论回答。可以是买菜卖菜的特写镜头， 也可以是菜场喧闹拥挤的场景。 学生创作，要求： 1. 大胆想象，选择绘画或绘画和手工结合的方法创 作一幅买菜的场景，主体突出，构图合理，画面饱满， 色彩鲜艳和谐。 2. 能巧妙地运用合适的废旧材料表现出生动的画面 内容。 3. 一定要有买菜的情节或卖菜人和买菜人的互动。 学生尝试创作，教师巡视指导。 环节五：小结作业，拓展延伸 （ 一） 小结作业 请同学们展示自己的作品，并从构图、色彩、画面 内容等几个方面进行自评，生生互评，教师给予及时反 馈与总结，以鼓励、肯定为主，多从建议性评价出发。 进一步提高学生发现问题、理解问题、解决问题的能力， 并且发散学生的思维， 培养学生自信心， 体验成功的喜 悦。 （ 二） 知识拓展 1. 有时间有机会可以带上速写本到菜场去画画写生，