四年级上册语文试题--第20课《陀螺》同步练习人教部编版(含答案)

1、人教统编版四年级上学期语文第 20课?陀螺?同步练习、根底达标1选择画线字的正确读音。铁钉(d 1 n q d nq)旋(xu an xu cn)转帅(shu d sh i)气彻(ch e c F底荣誉V 0 V汛妩(wu wu)媚2看拼音写词语。f ou z eku d q qiereq r nV u li dV du q ixu di zhuanku i b dz 1 h do3比一比，组词语。恨况仍优豪很兄扔尤毫4仿写词语。1 兴致勃勃ABCC、2摇头晃脑近义词 、5根据要求写句子。1这种懊恼终于引起了长辈的注意。用画线的词造句2这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接

2、触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战一一直到其中一方被撞翻才告一段落。这句话把 比喻成了 。你来仿写一个比喻句吧：二、现代文阅读6阅读课文片段，答复以下问题。在我的故土，陀螺不叫陀螺，叫作冰尜儿顾名思义，就是冰上的小家伙。做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地 里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿要在尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上 一枚铁钉，否那么转不了多少圈，尖部就会裂开。无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫 无怨言地让你的抽打， 。抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高低。他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿

3、，让它朝对方撞去。 这时你看吧，两只旋转的陀螺奋力搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再 战直到其中一方被撞翻才告一段落。赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。因此，只有小陀螺的大 多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。况且小陀螺有个难听的绰号叫角锥意思是小且细。抽打 角锥的大多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴趣，在于抽鞭子，陀螺的质量往往不在意。1陀螺又叫。2 第二段横线上填入的句子符合语境的一项为哪一项A. 在冰面张牙舞爪，穷凶极恶。B. 在冰面旋转、舞蹈，憨态可掬。C. 在冰面摇头晃脑，杀气腾腾。D. 在冰面横冲直撞，左右逢源。3 以下选项分析不恰当的一项为哪一项A.

4、文章记录了一段儿时玩陀螺的回忆。B. 文章表达了对童年美好生活的思念。C. 文章多处大词小用读来富有童趣。D. 文章表达了对人的外貌的深刻思考。7.阅读短文，完成练习。童年趣事我的童年有一段时间是在苏北度过的。那时，我住在一个如画的小村子里，村外有流淌的小河、碧绿的 草地和高大的树木。春天悄悄地到了，百花相继怒放，而歪脖子大枣树似乎还没有睡醒，直到春末夏初，它才开满了芬芳醉 人的小黄花， 长出了嫩绿的叶子。 不知从哪儿来了一群马蜂，在树上筑起一个莲蓬似的巢。大人们说： “千 万不要去惹它们，不然会挨蜇的！ 我们当然十分害怕，只敢远远地看着它。一天，我们实在忍不住了， 大家拿来弹弓，聚集在歪脖树

5、下，装好石子，对准马蜂窝一齐 “开火 。果然，一群马蜂嗡嗡地出动了，冲 着我们飞来。我们吓得扔掉了弹弓，捂着脑袋没命地跑。我很不走运，被蜇了一下，肿起一个大包，很长 时间才好。从此，我再也不敢去惹马蜂了。夏天来了，歪脖树上的知了叫了起来。中午，大家每人拿着一根长竹竿，在竿头粘上一块面筋，来到树 下，发现知了就悄悄地把竿头伸过去，瞧准了，用竿头的面筋猛地一粘，它就成了我们的俘虏。黄昏，大 家每人拿着一把小铁铲，又来到树下。只要能在地上找到蚕豆大小的洞，就能挖出一只浑身是泥的 “知了 猴。把它放在盒子里，第二天，它就神奇地成为一只又黑又亮的蝉。秋风送爽，歪脖树上的叶子簌簌地落了。歪脖树上挂满了一颗

6、颗大枣，有红的，有黄的，也有青的，像 是一盏盏小灯笼，放着奇异的光荣，真叫人垂涎三尺。这时，我们便每人拿上一个大塑料袋，一根带钩儿 的长竹竿， “噼哩啪啦 炒豆子似的把树上的枣全都打下来，每人捡上满满的一袋，拿回家去，洗净，放在 锅里煮熟，去掉核，加点面粉，做成薄糕，这就是我小时候最爱吃的枣糕。秋去冬来，歪脖树上垒起了一个个脸盆大小的喜鹊窝，一垒就是五六个。到了晴天，我们就聚到树下， 脱去笨重的棉衣，个个摩拳擦掌，跃跃欲试要掏鸟窝去。这段快乐的童年生活深深地印在我的脑海里：美丽的小村庄，可爱的小伙伴，那繁茂的树木，绵绵的草 地，潺潺的小河，特别是那棵歪脖子大枣树。1本文按四季的更替回忆童年与大

7、枣树有关的四件趣事，请分别概括。春天： 夏天： 秋天： 冬天： 2本文紧扣 “趣 字，有详有略的回忆了快乐的童年。说说详写的是什么事，略写的又是什么事？详写： 略写： 3文章语言生动，你能从文中找出两个比喻句，用横线画出来 4这篇文章结构清晰，按 分别记述了与枣树相关的童年趣事，表现了 。答案解析局部一、根底达标1. 答案： d i n gxu dn; shu b; ch e y u; wu解析：此题考查学生辨析字音的能力 ,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵 母的区别，平时要多读，多练。故答案为：d i n gxu dn、shu b ch e y u wu 【点评】

8、准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字 音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。2. 答案：否那么;况且;仍然;预料;尤其;旋转;溃败;自豪 解析：此题主要考查对词语汉字的拼写能力。解答此题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后 写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意 “预、尤、 旋、溃、豪容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到标准、正确和美观。故答案为：否那么、况且、仍然、预料、尤其、旋转、溃败、自豪 【点评】此题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字

9、、形近字。3. 答案：怨恨;情况;仍然;优秀;自豪;很多;兄弟;扔东西;尤其;毫毛 解析：此题主要考查学生对形近字的辨析，通过比拟部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也 是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。故答案为：怨恨、情况、仍然、优秀、自豪、很多、兄弟、扔东西、尤其、毫毛 【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比拟组词记忆生字。4. 答案：1得意洋洋;大名鼎鼎;想入非非 2摇头摆脑;摇头摆尾;得意忘形 解析：此题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。 从给出的词语 兴致勃勃来看，是ABCC式结构，即第三个和第四个字是一样的

10、。 从给出的词语 摇头晃脑来看，含有近义词。故答案为： 1得意洋洋、大名鼎鼎、想入非非 2摇头摆脑、摇头摆尾、得意忘形【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积 累好词好句，为写作奠定根底。5. 答案：1我的任务终于完成了 2陀螺;人;它圆头圆脑，好似上下左右都能找到支撑点似的。解析：1考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确， 简洁，语句完整、通顺。终于：到底 ,最终 ,表示所意料的或所期望的事情最终发生。2此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替 抽象、难理解

11、的事物。比喻句的根本结构分为三局部：本体被比喻的事物 、喻词 表示比喻关系的词语 和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故答案为： 1 我的任务终于完成了 2陀螺、人、它圆头圆脑，好似上下左右都能找到支撑点似的。【点评】 1主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。 2考查学生比照喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。二、现代文阅读6. 答案：1冰尜儿2B3D 解析：1考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 2、 3解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回忆作品有关/阅读短文内容，比拟判断正误。故

12、答案为： 1冰尜儿2B3D【点评】 1此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息的能力。 2、 3此题考查学生对短文内容的掌握的能力。7. 答案： 1用弹弓打马蜂窝，我被蜇；用面筋捉知了，用小铁铲挖知了猴；上树打枣，吃枣糕；掏鸟 窝2用弹弓打马蜂窝；用面筋捉知了，用小铁铲挖知了猴；上树打枣，吃枣糕；掏鸟窝 3比喻句：不知从哪儿来了一群马蜂，在树上筑起一个莲蓬似的巢；比喻句：歪脖树上挂满了一颗颗 大枣，有红的，有黄的，也有青的，像是一盏盏小灯笼，放着奇异的光荣。4时间顺序；作者对童年、对故土的思念。解析： 1考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言 概括出来即

13、可。2解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 3此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替 抽象、难理解的事物。比喻句的根本结构分为三局部：本体被比喻的事物 、喻词 表示比喻关系的词语 和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 4考查概括中心思想。 “中心思想 是对一篇文章的内容和思想做出确实切、 扼要的说明， 简单说就是 作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。故答案为： 1用弹弓打马蜂窝，我被蜇；用面筋捉知了，用小铁铲挖知了猴；上树打枣，吃枣糕；掏 鸟窝2用弹弓打马蜂窝；用面筋捉知了，用小铁铲挖知了猴；上树打枣，吃枣糕；掏鸟窝 3比喻句：不知从哪儿来了一