大学基础课程心理学综合练习试题A卷附解析

1、大学基础课程心理学综合练习试题A卷附解析姓名： 班级： 学号：考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。1得分讦卷入一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、根据动机的起源，可以把动机分为 动机和 动机。2、马洛斯认为只有 需要满足以后才会出现 需要。3、高级神经过程的基本特征是神经过程的强度、神经过程的 和神经过程的 。4、心理学是研究 及其 科学。5、人的能力形成和发展，主要是 因素和 因素相互作用的结果。6、思维是客观事物或现象在人脑中 和 的反映。7、根据思维过程中的凭借物或思维形态不同，把它分为 、和语词逻

2、辑思维。8、人的心理现象极其复杂，概括来说它主要包括既有联系有区别的 和 两大部分。9、根据思维探索答案的方向不同，把它分为 和。10、动机具有引发、 和 的功能。得分评卷入二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。A.正强化B.负强化C.奖惩D.间接强化2、个体行为和心理活动的内部心理动力是（）A.感觉B.知觉C.需要D.能力3、根据信息加工的观点，感觉属于（）A.信息的输入和登录B.信息的识别C.信息的选择D.信息的储存和提取4、属于大学教师的教育能力的是（）A.班级管理能力B.心理辅导能力C.敏锐的思维能力D.教学的能力5、由认知、

3、情感、意向三个因素构成的、比较持久的个人的内在心理倾向是。（）A.从众B.服从C.定势D.态度6、在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力地把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是（）A.随意后注意B.有意注意C.不随意注意D.有意后注意7、社会心理主要是通过哪个方面表现出来的？（）A.社会行为B.社会舆论C.社会潮流D.社会传统8、编制16种个性因素问卷的心理学家是（）A.奥尔波特B.卡特尔C.吉尔福特D.艾森克9、一般能力的综合体是（）A.社交能力B.智力C.操作能力D.创造能力10、汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼耳手脚并用，这种注意特性是（）A.注意分散B.注意分配C.注意转移D.

4、注意广度11、在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物或现象是（）A.原型B.定势C.迁移D.变式12、人类主要的社会性动机是（）A.饥饿动机和干渴动机B.成就动机和交往动机C.好奇动机和探索动机D.探索动机和操弄动机13、在测验时，如果一个10岁的儿童通过10岁组的全部项目，还通过 11岁组的两个项目和12岁组的一个项目，他的智龄是（）A.10岁6个月B.10岁8个月C.10岁10个月D.11 岁14、心理学是一门研究（）的学科。A.社会对心理制约B.心理现象产生机制C.心理的发生、发展D.人的行为和心理活动规律15、人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验即（）A.道德认

5、知B.道德情感C.道德意志D.道德行为16、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。A.接受过程B.认知过程C.同化过程D.学习过程17、性格属于下列哪种心理现象？（）A.认识过程B.情感过程C.意志过程D.个性心理特征18、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成（）A.感觉记忆、短时记忆和长时记忆B.有意记忆和无意记忆C.机械记忆和逻辑记忆D.外显记忆和内隐记忆19、心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述的技术属于（）A.澄清技术B.具体化技术C.提问技术D.面质技术20、不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）A. “不求天长地久，但求曾经拥有

6、“B. “爱人只有一个，情人可以多个”C.主观学业第一，客观爱情至上D. “儿女情长，英雄气短”得分评卷入三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、性格的意志特征：2、晕轮效应：3、能力：4、实验法：5、形象记忆：6、问题解决：7、想象：8、注意的范围：得分评卷入四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、（）感觉阈限越大，则感受性越强。2、（）虚幻的想象是不受现实制约的。3、（）复杂意志行动中，决策阶段是其关键阶段。4、（）动机越强，则学习效率越高。5、（）意志行动有明确的行为目的。6、（）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。7、（）错觉是在客观刺激作用下产生的对刺

7、激的错误知觉。8、（）知觉是人脑对事物个别属性的反应。9、（）相比较而言，多血质的人比抑郁质的人要聪明。10、（）心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因得分讦卷入五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、什么是归因？归因分析的维度有哪些?2、为什么说人的心理的实质是人脑对客观现实的主观映象?3、影响性格形成发展的因素。4、表象具有哪些基本特征？它有什么重要作用?5、什么是意识？意识有几种水平?6、什么是气质？气质类型的构成是什么?得分评卷入六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、简述动机的内涵及功能，举例说明动机强度与工作、学习效率的关系。并结合个人经

8、验,阐述个体性格形成的影响因素与作用。第7页共10页参考答案一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、生理性 社会性2、低级高一级3、平衡性灵活性4、心理现象 规律5、遗传环境6、间接概括7、动作思维、形象思维8、心理过程 个性过程9、集中性思维 发散性思维10、指引激励二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、C2、C3、A4、D5、D6、B7、A8、B9、B10、B11、A12、B13、A14、D15、B16、C17、D18、B19、A20、A三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、性格的意志特征：是指人在自觉条件自己行为方式与控制水平、目标明确程度以及在处 理紧急问题

9、方面所表现出来的性格特征。2、晕轮效应：是指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。13、能力：是指能够顺利完成某种活动所必须具备的个性心理特征，即能力是直接影响活动 效率，使活动得以顺利进行的心理特征。4、实验法：实验法是指有计划、有目的的控制条件，使被试产生某种心理现象，然后进行 分析研究的方法。5、形象记忆：是指个人以感知过的事物的形象为内容的记忆。6、问题解决：是指问题解决者寻找操作系列以达到预定目标的心理活动过程。7、想象：是对记忆表象进行加工改造，形成事物新形象的过程。8、注意的范围：也叫注意的广度，是指在同一时间内意识能

10、清楚地把握对象数量的多广的 注意特征。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、错2、错3、错4、错5、对6、错7、错8、错9、错10、错五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、归因是指对自己和他人行为的原因进行分析与推理的过程。韦纳提出归因的三维结构：部位、稳定性和控制性。2、答：客观现实是人的心理活动内容的源泉；社会生活实践对人的心理起制约作用；心理是客观现实的主观映象；心理是客观现实的能动反映。3、答：家庭在性格形成和发展中的作用。学校在性格形成和发展中的作用。社会实践在性格形成和发展中的作用。主观因素在性格形成和发展中的作用。4、表象是记忆表象的简称，指当事物不在眼前，人脑

11、中对有关感知过的事物形象的反映。表象具有直观性和概括性特征，但表象的直观性没有感知所得形象那样鲜明、完整与稳定，它反映的是事物的主要特征。表象的概括性与思维中的语词概括不同，它是在多次感知基础上的形象概括，带有本质和非本质属性。表象的重要作用表现在它打破了一个人的认识受当 前事物直接作用的局限，使认识更趋概括化。5、意识是人类所特有的心理现象，是心理反映的高级形式，指人以感觉、知觉、记忆和思维等心理活动过程为基础的系统整体对自己身心状态与外界环境变化的觉知和认识，其中语言和思维是意识活动中的核心因素。 1意识可分为自我意识和对周围事物的意识，它的不同水平反映了个体在某一时间内对自身活动及其状态

12、的觉知程度。在意识的调节与支配下，人的意识水平还可以具体划分为 以下三种水平：无意识水平，指个体对其内在身心状态或对外环境变化没有觉知的意识状态； 前意识水平，指人脑中所保持的经验或信息，可由需要时复现、提取而达到觉知的意6、气质是指一个人典型和稳定的心理活动的动力特征，它不以人的活动目的和内容为转移。气质类型的构成：二多血质的人感受性低而耐受性高，不随意反应性强，具有外向性和可塑性，情绪兴奋性高而且外部表现明显，反应速度快而不灵活；胆汁质的人耐受性低而感受性高，不随意反应强反应的不随意性占优势，外向性明显，情绪兴奋性高，抑制能力差，反应速度快而不灵活；黏液质的人感受性低而耐受性高，不随意的反

13、应性和情绪兴奋性均低，明显内向，外部表现少，反应速度慢而且有稳定性；抑郁质。I抑郁质的人感受性高而耐受性低，不随意的反应性低，严重内向，情绪兴奋高并且体验深，反应速度慢，具有刻板性和不灵活性。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、答：动机的内涵：动机是为激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。例如，热时寻找比较凉爽的地方；饿时寻找食物并奔向有食物 的场所；渴时寻找水源等。这时，需要就成为人的活动的动机了。电影中国合伙人中，很多学生为了出国参加“新梦想”的英语培训班，最后参加托福考试、 签证面试等。对于更好的学习英语知识， 是这些学生的需要，

14、目标就是通过考试， 通过签证面试，这就是他们参 加英语培训班的动机。动机的功能：一）激活功能 动机具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体由静止状 态转向活动状态。如为了获得妈妈的赞扬而听话的小孩儿。（二）指向功能动机能将行为指向一定的对象或目标。如在休息动机的支配下，人们可能去电影院、公园或娱乐场所。（三）维持和调整功能动机具有维持功能，它表现为行为的坚持性。当动机激发个体的某种活动后，这种活动能否坚持下去，同样要受动机的调节和支配。当活动偏离目标时， 动机就会将其调整回目标中来。6月份的高考，考生们想要考上目标大学，这就是动机的激发功能；为了制定详细的学 习计划，按部就班地复习，这就是动机的指向功能；当觉得自己很疲倦，想要放弃的时候， 想到自己的目标大学，就会调整自己的心态，坚持下去，直到完成高考，表现出了动机的维持和调整功能。人的性格和主要和遗传和环境有关，其中又以后天的因素为主，所谓遗传其实也是和环境联系的，我们有的时候和父母很象， 是因为我们和我们的父母从小一起生活不自觉的模仿 了他们的言行，还有父母和我的关系，