学生学习评价量规表

1、身边的行程问题?六、教学过程导入：美国飞人格林以9.87秒夺男子100米金牌，每秒约跑10.13米学生课堂表现评价量表工程A级B级C级个人评 价同学评 价教师评 价听课情 况认真听课，没有走 神，讲闲话等现象听课比拟认真，偶 尔有走神，讲闲话 等现象听课不认真，走 神、讲闲话现象比 较严重发言 情况积极举手发言， 并有自己的见解能举手发言，答案 中自己的思维较 少很少发言，不表 达自己的观点合作学 习情况善于与人合作，虚 心听取别人的意见能与人合作，能接 受别人的意见缺乏与人合作的 精神，难以听进别 人的意见课堂作 业情况认真迅速地完成作 业，作业质量高能完成作业，速度 比拟慢或质量 一 般不

2、能完成作业我这样评价自己：伙伴眼里的我：老师的话：学生学习效果评价设计评价方式评价内容评价工程评价等级ABCD自评对本节课知识的兴趣浓厚较浓厚般弱本节课独立思考的习惯强较强中弱自信心体验到学习成功的愉悦多较多般少理解别人的思路，与同伴交流的意识好较好般弱在知识、方法等方面获得收获的程度高较咼般低同伴互评本节课发言的次数多较多般少本节课发言的质量好较好般差本节课课堂练习的正确性高较咼般低师评上课听讲的专心程度专注教好般有时分心参与教学活动的程度高较咼般低课堂发言反映出的思维深度强较强般弱课堂发现问题的角度多较多一般少课堂发现问题的能力强较强般弱评价说明在评价等级下，相应的栏只选 项，打“研究性学

3、习1. 研究性学习有什么特点？研究性学习具有开放性、探究性和实践性的等特点。1强调学习方式的研究性：以问题或工程作为研究性学习的载体。学生的知识获得与 能力培养，都是在对自然和社会的客观规律进行科学研究的过程中、在解决实际问题的探索过程中来完成的。2强调学习内容的实践性：强调理论知识与自然界、与社会生活实际的紧密联系；强调学习内容与研究的主体必须具有实践性。3强调认识过程的完整性：人的认识必须完成三个阶段感性认识、理性认识、革命实践和两个飞跃由感性认识 到 理性认识的飞跃、有理性认识到 革命实践的 飞跃，才有可能真正实现对客观事物规律的认识、理解与掌握。2. 一个研究性学习的教学活动包括哪些主

4、要的环节？1发动与培训阶段2课题准备阶段提出和选定研究课题成立课题组制定小组实施方案开题报告和评审3课题实施阶段 了解当前课题所需信息采集、处理、分析资料4评价、总结与反思阶段 撰写研究报告进行结题与辩论 评定成绩、总结、反思3. 在研究性学习的实施过程中，教师的作用是什么？1指导选题2指导小组的分配3指导实施方案的制定和开题报告的书写4指导帮助学生在实施过程中发现问题和寻找解决问题的方法。5指导学生完成成果总结汇报和对学生进行客观的评价?选择何种交通工具到达目的地?研究性学习活动设计6) 发动与培训阶段 在学习了“速度、时间、路程间的数量关系，“ 24 时记时法、 “小数 乘、除法等知识的根底上进行的教学活动课，训练学生对大量数学知识进行综合运用的能 力。7) 课题准备阶段 提出和选定研究课题： “选择何种交通工具到达各地？ 成立课题组：分四 个小组制定小组实施方案：分别到达四目的地 开题报告和评审：从时间、速度、路程 入手8) 课题实施阶段 了解当前课题所需信息：各组自由提出学习任务的疑问。 采集、处理、分析 资料：引导学生带着疑问去搜集