小学一年级上册数学教学反思范文(三篇)

1、小学一年级上册数学教学反思范文三篇【?认识 1-5?】今天上认识 1-5，总体感觉比上一节课要好很多，不管是 5 班还是 4 班，也不 管是从课堂气氛还是纪律方面，小朋友们都很积极，举手发言，坐姿都有很大进 步。有些小朋友从头到尾都很积极，有些小朋友注意力只能集中一小会儿。像龚 文轩、朱可萱、薛睿崟、施博文、赵展唯、侯雨辰、秦诺萱、薛哲涵、靳宇臻等， 注意力只能集中一小会儿。 5 班的许睿聪， 4 班的郭林轩都能在课堂上安安静静 地坐一会儿。看来表扬的效果还是很赞的，只是不知道能持续多久。认识 1-5 也是从看图数物品开始的， 两个班的小朋友在老师地提醒下， 能够按 顺序数，虽然还数不全，但是

2、能够做到有序就很好了。慢慢培养。5 班忘记揭示课题了，两个班都只教到写数字 1，很失败。主要时间都花在用 数字表示物体， 5 班的小朋友思路很开阔，从想象中的物体到现实生活中的物体 都有涉及；而 4 班的小朋友思路狭隘，只想到 “看不见的物体 ，看不到教室里身 边的物体，只有一个小朋友说国旗上的 5 颗星星此处我应该大力表扬 。在用 手指表示数的时候花的时间也很长，小朋友会的就不需要表示了，像5 就应该着力讲解。此处花费的时间要少。做练习的时候也是，引导学生把话说完整。但是 学生会的少讲甚至是不讲。练习方面是完全没有涉及，下次应该挑一些有价值的题目让学生练一练。题 目是一定要做的。【?数一数?

3、】对于小学一年级的小朋友来说，他们在幼儿园大多已接触10 以内的数，绝大多数的小朋友会指物数数，结合他们已有的数学经验，本节课的教学重点是教学 生数数的方法，并会按一定的顺序数数；难点是让学生体会数数的方法，用完整 的语言表达。开学第一节课同学们对新的校园环境比拟好奇，结合这一特点， 我用 “校园图课件导入，让他们先看看图上都有哪些自己感兴趣的人和物？而不急于给出 数数的任务，待小朋友们一一说出校园图里的人和物后，再给出数数的任务，此 时小朋友会说： “有 1面红旗 、“有 7只小鸟 、“有 4个垃圾桶 有“ 5朵花等等， 这时，教师因势利导地发问： “同学们真聪明，数得很好，图上那么多东西，

4、哪 些数了？哪些没数呢？你们能不能想个好方法既不多数也不少数？ 学生会说： “数了的用手盖住 ，“数一个做一个记号 、“编号 ，还有的学生说： “从上面数， 再数下面的 这些想法都很好，教师都应及时给予表扬，激发他们对数学的兴趣。 教师问 红旗有几面啊？ ，单杠有几个？ 引导学生按数目从小到大的顺序 数出图中的事物个数。数完图中的数，我让学生数数自己身上或同学身上的数， 再数教室里的数，比方 “窗子几个？ 、“电灯几盏？ 等。课后我布置学生口头作业，回家数数家里的东西，几口人？吃饭的时候数数 几个菜碗？几个饭碗？几把椅子？等等。让学生知道数学无处不在，数学知识就 在我们的生活中【?1120 各

5、数的认识?】1120 各数的认识这一内容的教学， 我认为应重视学生的生活经验和已有的知 识，并把这份经验作为教学的起点。在这节课里，学生已根本上能数出数量在 1120 之间的物体个数，读数，数的顺序和大小，因此确定这节课重点辅导直观 地了解 1120 各数都是由一个十和几个一组成的， 以及灵活运用所学知识解决实 际问题，开展学生的数感。建构主义学习理论认为学生已有知识和经验对建构新 知识起着重要作用。在上面的教学设计中，力求从学生熟悉的生活情境中提出有 关的数学问题。我班学生中午由路队长带着下排队回家，每天放学，班主任老师 领着他们排队出校门，穿过马路，这是多么熟悉的情景啊，一下子激发了学生的 兴趣，使学生感受到数学与日常生活的密切联系。小学一年级的思维以具体形象 思维为主，学生的学习要通过大量的操作活动，使所学的新知识不断内化到已有 的认知结构中，因此本节课特别注重使学生通过操作摆小棒进行学习活动， 促进独立思考以及在小组中的合作与交流。重视培养学生应用数学的意识和能力。教师应该引导学生把所学的数学知识 应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。平时我发现我班学生在 翻书时速度较慢，一页一