小学三年级英语教案(三篇)

1、小学三年级英语教案三篇小学三年级英语教案篇一一、说教材本课内容是人教版三年级下册第三单元 ?At the Z ?，第二课时包括 Lets learn 和 Let s d Let s spell 三局部。主要教学四个形容词 thin, fat, tall, shrt 。新英语课程标准指出，根底教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合 语言运用能力。根据一级目标要求，对教学内容的分析、本教材的特点及学生现 有的根底。教学目标：1、能听、说、认读 thin, fat, tall, shrt ，并理解词义。2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。3、在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。教

2、育学生保护动物，懂得 动物是世界不可缺少的一局部。教学重、难点本课时教学重点是能听、说、认读几个形容词 thin, fat, tall, shrt 。听懂含有形 容词的几个指令，并按指令做动作。教学难点是单词 thin 的发音。二、说学法我通过与扮演司机跟导游来吸引学生们的注意力，既复习了新知，活泼了课 堂气氛、也拉近了师生之间的距离。学习完本节的单词后，又让学生们用恰当的 词语来形容上出现的动物，为了进一步稳固今天的学习要点。而且做到自己造句 子。其中，有几次都复习了旧知，把学过的动物单词再次的扩展，让学生们会描 述其特征。三、说教法在本课时的教学设计中，我从学生的兴趣和认知水平出发，利用有

3、趣的图片 吸引学生的注意力。再用旅观光团通过唱歌曲、走迷宫活动，让学生在愉快中学 习，激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。通过用旧知识引入本课新知识的方法，让学生主动参与到学习中去。在猜一 猜、的活动过程中，尝试做课堂的主人。引导学生观察、思考，使他们不仅掌握 本节课的内容，而且在学习过程中，不断产生新经验、新认识，并由此开展学生 各方面的能力，形成积极的人生态度，促进个性成长。根据学生的个性特点，我主要采用图片、多媒体以及教师丰富的体态语言等 教学手段进行教学，它们能活化教材，辅助教师对教学内容进行有序讲解，在讲 解的过程中，能充分利用有的教学时间，改善信息的传递方式，

4、增强信息的传递 能力，使外语学习变得生动活泼，加深学生对教学内容的理解。四、说教学环节。我设计了以下教学环节：组织教学，创设气氛 创设情境，导入新课 稳固提高，扩展运用五、说预期效果本节课，我下了很多功夫，通过画画，开火车，做游戏等环节，为实现教学 目标，提高课堂效益，本课中我从三年级学生的心理特征出发，利用图片、创设 了多种生动的情景， 使教学过程自然融于快乐活动之中， 调动了学生的学习热情， 让积极的情感较好地为知识、能力目标的达成效劳，同时本课中，我始终注意让 学生多个感官动起来，不但在听说读方面加强训练，还培养了学生积极思维、大 胆尝试的能力。小学三年级英语教案篇二教材分析本教案设计的

5、内容是小学三年级起点的 ?新标准英语? 第三册 Module 6 Unit1Can you run fast?的内容，主要是掌握单词 can的运用和学会听、说、读、单词：run、jump、ride、fast、high、far 及能运用句型 Can you ？ Yes, I can/No, I can t.询问他人进行日常的交际。学情分析 这个班级活泼好动，课堂教学以听说为主，并且应该注重创设真实情景，采 用形象、生动的教学方式，调动学生学习的积极性，提高他们的学习兴趣。教学目标1 、知识目标。(1) 掌握单词can的运用。(2) 学会听、说、读单词：run、 jump、ride、fast、hi

6、gh、far。(3) 语言技能目标：能运用句型Can you？ Yes, I can/No, I can t.询问他人进行日常的交际。2、能力目标。通过学习句型 Can you+动词+副词？使学生能够询问他人的情况，并运用句型 Yes, I can/No , I can t.进行答复。3、情感目标。 采用多种活动途径,培养学生学习英语的兴趣,培养学生积极地参与和主动学习的能力。教学重点和难点1 、根本能听懂、会读、会说、会抄写单词： can 、 can t 、 run、 jump、 ride、 fast、 high、 far。2、 根本能听懂、会读、会说句型：“ Can you动词+副词？ 及

7、其答复“Yes, I can/No, I can t. 。3、You/Sam/ can/can t.+动词+副词句型的用法。小学三年级英语教案篇三【课题】 Unit 6B【课型】新授【教学目标】1、做一做听力题 Let s ch,C佥测学生的听力水平。2、学唱歌谣 Let s chant.【教材分析】本节课主要让学生做听力题，介绍听力题中出现的词和词组，这局部比拟难， 平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了，要让学生听懂。学生学唱歌 谣，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比拟难唱，尤其是歌谣里的句子，让学生 根据录音机里的发音，模仿跟唱。可让学生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。【学生分析】学

8、生掌握听懂Letchec中的词和词组是学生的难点和重点，对听力局部中的几个词的具体含义还要再渗透、理解。学生学唱歌谣的学习热情也比拟高，我给 学生编上动作，本节课针对这些单词采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中 学习，让学生学唱歌谣，提高学生学习英语的兴趣和积极性。【教学准备】教师：录音机、磁带。学生：课本。【板书设计】Unit 6 Happ BirthdaClse the dr!Cunt the stics!Eat a cae.Sa it again. 【教学过程】一 、 War-up1、学唱 Let s sing.Happ birthda t u.Happ birthda t u.Hap

9、p birthda t u.Happ birthda t u.这是课前热身的 TPR 活动，教师与学生一起唱一遍。【设计意图】用Let s sin来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知 识。2、师生问候：T: Hw are u ?S: I fine.Thans.T:Where are u fr?S: I fr China.T: What s the weather lie tda?S: It s fine.【设计意图】复习旧知，稳固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。二、 Presenitatin.1、播放 B 局部 Let s ，d 让学生听指令做出相应的动作。【设计意图】用Let的活动形式复习稳固动物类的单词，尽量让学生伴着有 节奏的音乐来记忆，印象深刻2、做游戏，让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组竞赛，谁 先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。【设计意图】采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养学生的 集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。3