【最新】三年级语文上册 7《不同的视角》习作：组图编故事课件

1、组图编故事组图编故事看看图，想想他们在做什么？分别写一两句通顺的看看图，想想他们在做什么？分别写一两句通顺的话。话。 一天，小兔来到山坡上玩儿，它发现这里光秃秃一天，小兔来到山坡上玩儿，它发现这里光秃秃的，没有一棵树。的，没有一棵树。小兔子想：这样可不行，我得小兔子想：这样可不行，我得【d di de d di de 】种树！种树！第二天，小兔子就在山坡第二天，小兔子就在山坡上种下了一颗树籽。上种下了一颗树籽。 第二年，山坡上长出一棵小树苗，嫩绿嫩绿的，第二年，山坡上长出一棵小树苗，嫩绿嫩绿的，小兔子高兴极了。它每天来给小树苗浇水、除草、小兔子高兴极了。它每天来给小树苗浇水、除草、捉害虫。终于

2、，在小兔子的精心照顾下，小树苗捉害虫。终于，在小兔子的精心照顾下，小树苗越长越高。越长越高。 【思考思考】 这两段话小作者发挥了哪些想象？这两段话小作者发挥了哪些想象？ 根据多幅图编故事，需要认真地根据多幅图编故事，需要认真地看看每一幅图，并每一幅图，并且用语言且用语言描述描述出来。出来。 上篇作文中，有些内容是图画中表现出来的，有上篇作文中，有些内容是图画中表现出来的，有些内容是作者根据图画想象出来的。些内容是作者根据图画想象出来的。 因为我们看到的是几幅连贯的图画，就比较容易因为我们看到的是几幅连贯的图画，就比较容易看懂，了解事情的看懂，了解事情的前因后果前因后果也比较容易，很快就也比较容

3、易，很快就能形成一个完整的故事情节。能形成一个完整的故事情节。 看图编故事不仅要有一定的看图编故事不仅要有一定的观察观察能力，还要有一能力，还要有一定的定的想象想象能力，这是看图写话中比较全面的训练。能力，这是看图写话中比较全面的训练。同学们一定很喜欢听故事吧，那些精彩的同学们一定很喜欢听故事吧，那些精彩的故事情节是那样引人入胜，这次习作，我们故事情节是那样引人入胜，这次习作，我们也来创编故事。根据下面的六幅图画，展开也来创编故事。根据下面的六幅图画，展开想象，按照合理的顺序将故事描述出来。想象，按照合理的顺序将故事描述出来。1 1仔细观察图片，了解图画具体内容。仔细观察图片，了解图画具体内容

4、。2 2按照一定的顺序将图片排列好，标上序号，使按照一定的顺序将图片排列好，标上序号，使其成为一个合情合理、结构完整的故事，再根据想象其成为一个合情合理、结构完整的故事，再根据想象的故事内容写一个题目。的故事内容写一个题目。3 3动笔将自己构思的故事写下来，要做到情节连动笔将自己构思的故事写下来，要做到情节连贯，过渡自然，语句通顺。贯，过渡自然，语句通顺。4 4将编好的故事讲给同学听，再听一听其他同学将编好的故事讲给同学听，再听一听其他同学的作品，看看大家写的有何不同。的作品，看看大家写的有何不同。 一只美丽的云雀正在蔚蓝的天空中展翅飞翔，它忽而飞上高一只美丽的云雀正在蔚蓝的天空中展翅飞翔，它

5、忽而飞上高空，忽而俯冲下来，是那样的悠闲自在，快活无比。空，忽而俯冲下来，是那样的悠闲自在，快活无比。忽然，它忽然，它发现一只小蚂蚁落在小水洼中，正在拼命地挣扎，眼看就要被水发现一只小蚂蚁落在小水洼中，正在拼命地挣扎，眼看就要被水淹没了。云雀急忙衔来一片树叶，放入水中。小蚂蚁赶紧爬到了淹没了。云雀急忙衔来一片树叶，放入水中。小蚂蚁赶紧爬到了这片树叶上，树叶犹如一只小船，载着小蚂蚁回到这片树叶上，树叶犹如一只小船，载着小蚂蚁回到“岸岸”边，小边，小蚂蚁终于得救了。它激动地对云雀说：蚂蚁终于得救了。它激动地对云雀说：“谢谢你，云雀。我永远谢谢你，云雀。我永远不会忘记你的救命之恩的。如果你遇到了困难

6、，我也会全力帮助不会忘记你的救命之恩的。如果你遇到了困难，我也会全力帮助你的。你的。”云雀说：云雀说：“不用谢，只是举手之劳，帮助别人是我应不用谢，只是举手之劳，帮助别人是我应该做的。该做的。”说完就飞走了。说完就飞走了。云雀与蚂蚁云雀与蚂蚁“忽而忽而，忽而，忽而”一句形象地描一句形象地描绘出了云雀在空中自由飞翔的样子。绘出了云雀在空中自由飞翔的样子。从小蚂蚁对云雀说的话中，可以体会到它对云从小蚂蚁对云雀说的话中，可以体会到它对云雀的感激之情。雀的感激之情。“我也会全力帮助你的我也会全力帮助你的”一句为一句为下文埋下了伏笔。下文埋下了伏笔。小蚂蚁走在回家的路上，突然，它发现一个猎人正举着猎枪，

7、小蚂蚁走在回家的路上，突然，它发现一个猎人正举着猎枪，对准了在空中飞翔的云雀。小蚂蚁急中生智，迅速爬到猎人的对准了在空中飞翔的云雀。小蚂蚁急中生智，迅速爬到猎人的腿上去咬猎人腿上的肉。腿上去咬猎人腿上的肉。猎人疼得哇哇大叫，也顾不得打鸟猎人疼得哇哇大叫，也顾不得打鸟了，放下了猎枪。云雀趁机飞走了。了，放下了猎枪。云雀趁机飞走了。“急中生智急中生智”体现了小蚂蚁的勇敢、机智。体现了小蚂蚁的勇敢、机智。云雀得到了小蚂蚁的帮助，安全脱身了。云雀得到了小蚂蚁的帮助，安全脱身了。全文围绕云雀与蚂蚁互相救助的过程，体现了乐全文围绕云雀与蚂蚁互相救助的过程，体现了乐于助人、知恩图报的美好品质。文中的对话描写

8、符合于助人、知恩图报的美好品质。文中的对话描写符合小动物的形象，同时也起到了推动故事情节发展的作小动物的形象，同时也起到了推动故事情节发展的作用。作者想象丰富，故事情节合理，引人入胜。用。作者想象丰富，故事情节合理，引人入胜。看多幅图写故事首先要看懂这几幅图说了一件什看多幅图写故事首先要看懂这几幅图说了一件什么事。么事。然后再仔细观察每一幅图的意思，看看图上有谁，然后再仔细观察每一幅图的意思，看看图上有谁，谁是主要人物，他们在干什么，他们之间发生了一谁是主要人物，他们在干什么，他们之间发生了一个什么故事，这个故事再告诉我们什么。个什么故事，这个故事再告诉我们什么。最后还要仔细观察图与图之间的联系与变化，如最后还要仔细观察图与图之间的联系与变化，如时间、地点、人物的变化，根据这些变化，想象故时间、地点、人物的变化，根据这些变化，