语言文字规范化工作教师考核制度

1、孜托镇小学语言文字规范化工作教师考核制度为做好语言文字规范化工作，经学校研究决定。将语言文字规范 化工作纳入学校议事日程，纳入学校常规管理，老师的语言文字规范 化将作为教师聘用和职称评定的条件之一； 将教师普通话测试成绩与 在教学中使用普通话和规范汉字的使用情况（考核制度得分）纳入业 务考核、职务晋升、评优评先的依据之一。学校对此项工作的考核做 如下具体规定：一、普通话技能（65分）1 .教学语言（20分）：普通话成为教学语言，教师所教课程均使 用普通话。课堂上使用方言每节扣1分。2 .校园语言（10分）：学校集体活动、会议、公务等均使用普通 话。每次会议、活动或集会等不使用扣1分。3 .校内

2、使用普通话情况（10分）：教师与教师之间，老师与学生 之间，学生与学生之间。每次会议、活动或集会等不使用扣1分。4 .教师普通话水平（15分）：教师参加等级测试，取得一级乙等 15分，二级甲等10分，二级乙等8分。5 .学生普通话水平（10分）：教师所教学生在课堂上坚持使用普 通话且语言较规范，条理较清楚，自然流畅，水平不断提高。三、文字规范化常规管理（35分）1 .教师教案、板书规范、工整，符合要求（5分）：出现错别字、 简繁体混用、格式错误、字迹潦草无法辨认等每次扣 1分2 .教师批改作业用字规范，书写工整，符合要求（5分）：出现错别字、简繁体混用、格式错误、字迹潦草无法辨认等每次扣1分。

3、3 .教师所教学生书写汉字基本规范，书写工整。（5分）4 .教师的各种记录，用字规范，书写工整。（5分）5 .教室板报、宣传橱窗等用字规范，书写工整。（5分）6 .文字规范化学习要求（10分）：用字规范，书写工整。以上各项制度考核到教师个人，并最终按总分10分的标准纳 入学期综合考评。孜托镇小学用语用字监督检查制度一、为了加强对校园用语用字情况的监督检查，发现问题及时 纠正，特制定本制度。二、监督检查采取平时监督检查和集中检查相结合的办法。三、学校语言文字工作小组负责全校的语言文字监督检查，下设的各教研组负责本组语言文字工作的监督检查。四、在日常工作中，各处室主要负责人、各教研组长和各班主任

4、对其所负责处室、教研组和班级用语用字情况负有监督检查责任。五、学校语言文字工作小组，除平时加强对各部门用语用字情况 的监督检查外，还要负责每学期组织一次对校园用语用字情况的集中 检查，也可根据需要，对存在较严重问题的部门组织专项检查或抽查， 具体时间届时通知。六、在监督检查中发现的问题要及时提出改进意见和措施。七、学校语言文字工作检查的结果要和教师的各项业务考核挂孜托镇小学教学常规制度为建立正常的教学秩序，落实课程标准，全面推进素质教育，提高教学质量，形成良好的教风、学风，为全面落实以人为本，优质高效”的办学理念，贯彻实施 先学后教，小组合作”的教学模式。形 成学校一年级一学科备课组一教师一学

5、生为主线的教学管理结构，结 合我校学校发展的实际，特制定民权县人和镇第一初级中学学校教 学常规制度：一、备课制度1 .教师要加强对新课标的学习，深入分析教材的结构体系、内容 和编写意图以及基本要求和质量标准，结合学生状况进行备课。2 .教师要积极参与集体备课，做到“四定"，即定时间、定地点、 定内容、定中心发言人，期初每位教师要制定出切实可行的教学计划， 学科备组要安排好教学进度，及时上交到年级组、教务处，学科备组 长应做好集体备课记录。集体备活动时间视同常规教学工作， 确因特 殊原因不能参加的，要事先办理好请假手续，无故不来的以旷课处理。3 .教师教案原则上必须提前一周写好，进课堂

6、必须带好教案。教 案要确定每课时的教学目的要求，教学重难点，教学过程，教学方法 和教学手段；设计好作业与练习，准备好教学用具，积极开发，合理 利用校内、外各种课程资源。4 .课后适时进行教学反思。一个单元或一个章节总结一篇教学反 思。复习课、讲评课都应有教案，对教师的教案检查以定期每月检查 一次和不定期抽查相结合的办法进行。教案用字规范，书写工整。二、上课制度5 .教师应树立"以人为本"的新课标教育理念。注意围绕教学目标 和能力的培养来组织开展一切课堂活动。6 .分激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，启 迪学生的思维。教师语言表达要注重精练、准确，板书应工整，

7、教态 要自然，禁止使用手机。7 .上课实行候课制度，教师必须提前2分钟以上到达上课班级， 检查学生课前准备情况，做到上课不迟到、不早退、不拖课。8 .教师必须坚持使用普通话，并不断提高普通话的表达水平，教 师语言力求简明准确，清楚生动，文明规范。板书用字符合要求，不 得书写繁体字、异体字、二简字或错别字；板书工整，写规范汉字。9 .特殊原因不能到校的须按有关规定做好请假手续，调课要到年 级组登记备查，私自调整课程视同旷课。10 .教师要加强课堂教学管理，每堂课应该清理学生到堂情况， 有异常情况及时报告班主任。要引导鼓励学生创新，建立民主平等和 谐的新型师生关系。严禁体罚或变相体罚学生。三、作业

8、批改制度11 .作业布置要严格规范。各学科、各年级应制定统一的作业规 范，作业内容要精选，份量要适当，难度要有层次，题目要准确无误。12 .作业批改要及时。要按时收缴作业，对缺交、迟交作业的同 学进行批语教育。及时发放批改后的作业本。有鼓励性评语。批改必 须有针对性，让学生理解，书写要规范工整。13 .要重视作业的讲评。要引导学生订正作业中的错误，对典型 错误要集中讲评，个别性问题要面批面改。13、学校年级组每月组织 一次作业批改检查，对学生优秀作业应及时通报表扬。四、辅导制度14 .教师要按照年级组要求，主动及时地利用自习课和课外规定 时间对学生进行辅导，解答学生的疑难问题，指导学生看书、复

9、习、 预习，培养学生的自学能力；15 .指导学生完成作业，对个别学生面批面改，指导学生掌握正 确的审题解题方法，对基础差或缺课学生弥补缺漏； 教师对对优秀学 生、学习有困难的学生进行有针对性的辅导。五、考核制度16 .各年级组每一阶段要组织阶段考试，认真命题、严格组织考 试，做好考试后的分析工作。考试试题及考试结果分析要及时交学校 教务处存档备查。17 .命题要严格依据课标，依据教材，全面科学，份量适当，难 度适中。不出偏题、怪题，更不能出现知识性错误。师生要严格遵守 考试规则。命题人不得泄漏试题内容，对违反纪律作弊的师生应及时 批评教育和处理。18 .考后应认真进行阅卷，对教师教学进行质量评

10、估，应把考试 评估的结果作为衡量教师工作成绩的主要依据之一。19 .学校教务处统一组织期末考试及评试卷工作，各年级组及时 组织教学质量评估，抓好教学反馈，促进教学质量的提高。孜托镇小学教师教育教学规范使用汉字基本要求推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责，对正确传承汉字 文化和实现顺畅交流都有着重要的意义，全体师生在书面表达中都要 使用规范汉字。1 .要求全体师生在工作、学习、生活中规范使用汉字、标点符号、 汉语拼音等，都要执行现代汉语通用字表、简化字总表、标 点符号用法、汉语拼音方案和汉语拼音正词法基本规则， 学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。2 .要求教师教案

11、、板书、试卷、作业批改、评语书写等书面表达， 都要使用规范汉字；学校牌匾、印章、公文、标语、指示牌、板报、 校报、宣传材料、网站用字，都要使用规范汉字。3 .禁止使用不规范字和繁体字。（教学需要除外）（如已经淘汰的 异形字和旧字形；已经废止的第二次汉字简化方案（草案）中的 简化字；生造的简体字；错别字等）。4 .教师在教学中要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范 字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，要注意及时纠正学生 不规范用字现象；语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等 竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平。5 .班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设，办好班级黑 板报，充

12、分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。6 .净化环境，规范园内用字。建立健全长期检查机制，全面检查 学校的公文材料、印章、名称牌、标志牌、标语、宣传栏等用字是否 规范，全面检查各班教室、教师课上（板书）、课下（备课）及其他 印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范，确保园内用语用字规 范化。孜托镇小学教师教学基本功要求一、知识、技能方面（一）语言1 .掌握汉语拼音方案，能按音序查字典。能熟练掌握40办音节， 发音准确。2 .能用普通话教学、交流，朗读课文，做到正确、流利。（二）阅读3 .具有阅读的基础知识，能阅读一般的政治、科技、文艺等方面 的书籍、报刊和教育专业理论读物。4 .能熟练地使用

13、常用的字典、词典和一般工具书。（三）书写5 .会写符合规范要求的铅笔字、钢笔字、毛笔字、粉笔字。握笔运 笔正确，笔顺笔画准确，字迹端正。并达到一定速度要求。（四）表达6 .具有语言表达的基础知识，能正确清楚地表达自己的意思，能 在较大场合发表即兴演讲，做到观点鲜明，内容具体，条理清楚。7 .具有写作的一般能力。能写一般的记叙文、议论文、说明文和 各种常用实用文；会写工作总结、调查报告、教学经验总结和实验报口号。8 .能选择、改编、创作儿童小故事。（五）计算9 .具有算术、代数、几何的基础知识和一般运算、解析能力。能 正确、迅速地进行四则运算，运用常用的速算方法熟练地进行口算， 会用算盘和计算器

14、。10 .能较熟练解决实际生活和农村生产中的估算问题。（六）艺术11 .具有音乐、美术的基本知识，了解一些艺术美、自然美、社 会美的常识；对环境和艺术作品有正确的感受美，欣赏美和鉴别美的 能力。12 .会画阔笔画和简单的铅笔画、水彩画；会写黑体、仿宋两种 美术字；掌握报头设计的基本方法，能按指定题目设计图案，能制作 小工艺品。13 .掌握基本的歌唱技能，能识乐谱，会演唱一般歌曲，会演奏 一种简易乐器。14 .具有一般的体育、运动基础知识。掌握跑步、跳跃、投掷和 常见球类的简单的运动技能。（七）科技15 .具有一般的自然、社会和生活科学知识，熟练本地农作物的 栽培技术。16 .掌握防近、踽齿，防

15、常见病一般卫生保健知识和急救护理技术。17.能规范地操作教材规定的一般的学科实验,自制小科技作品二、课堂教学方面（一）备课1 .掌握所教学科的教学大纲，了解所教学科的全程教材的编排体 系，能抓住教材的重点、特点、难点，并能熟悉任教年级的有关学科 教材。2 .能根据教学大纲和新课程标准的要求、教材和学生实际制定教 学计划，编写规范、实用的教案。3 .能根据教学需要制作简易的教具、学具，包括做模型、制标本、 防制图表等。（二）上课4 .掌握教育学、心理学基础知识，能独立的组织好课堂教学。做 到面向全体学生，调动学生学习的主动性、启发思维、训练能力。坚 持使用普通话上课，注意教学卫生，完成课时教学任

16、务。对有特殊情 况的学生进行个别辅导。5 .会合理实用教学手段和运用现代化常规电教手段辅助教学，能 正确熟悉地指导、组织学生使用学具。6 .能根据教学需要，恰当地运用板书，做到目的明确，安排合理， 书写规范。（三）作业和检测7 .能独立设计作业，内容恰当，负担合理，批改正确。8 .能独立组织教学质量检测，会采用多种方式了解教学效果。孜托镇小学教师教学板书的基本要求课堂教学板书是教师为辅助和强化课堂教学而写在黑板或写在 投影片上的文字、符号或图形。课堂教学板书一般是经过精心设计和 提炼加工过的语言等，由于板书是高度概括和提纲契领的教学内容和 教学过程的浓缩，它对学生的理解记忆和复习巩固具有极其重

17、要的作 用。课堂教学板书应该书写及时，字迹规范工整，美观大方：一、教学板书应书写及时上课前对板书就要有周密的安排，上课时教师按照预定的步骤及 时，适时的书写。二、教学板书应书写规范必须按照国务院文字改革委员会颁布的简化字表正确书写， 字迹要写得工整、清楚。切忌潦草，避免错别字，不要自造字，更不 能随意简化，以防误导，产生不良后果。语句要力求简明、精炼。要在有限的板面上容纳较多的内容，传 播更多的信息，这就要求教师在板书语句的选用上下功夫，力求简明, 精炼。争取用最简洁的文字表达出复杂的内容，要抓重点、抓关键， 莫要不分重轻、不分主次，眉毛胡子一把抓，辛辛苦苦写了一黑板， 到头来缺少的仍然是重点

18、和关健，势必影响教学效果。三、教学板书应美观大方板面要做到干净、利落。板书就是任课教师在黑板上绘制蓝图, 这幅蓝图新不新、巧不巧、美不美，关键在于教师的巧妙安排。因此, 教师在板书时要对板面上书写的位置、字体的大小、间距的宽窄、排列的次序以及标点的运用等细节问题都要周密考虑，合理分配，科学编排，力求做到干净、利落，使板面这幅蓝图更加绚丽多彩，发挥出它应有的辅助作用，收到良好的教学效果。洛隆县孜托镇小学2018孜托镇小学语言文字工作基本要求一、教师普通话的要求1 .凡1958年1月1日以后出生的教师，在教学和集体活动中必须坚 持使用普通话，否则不得参加教学评估，不得晋升专业技术职务，不 得评为先

19、进个人。2 .鼓励195弭1月1日以前出生的教师在教学和集体活动中说普 通话。3 .将普通话合格作为录用教师和对教师进行业务考核的一项条 件。二、学生普通话的要求学生在校园内说普通话，鼓励在校外也使用普通话。三、教师对外交流必须使用普通话。四、印刷的文件。宣传材料，颁发的奖状、奖品、证书，制作的 各种标牌、课堂板书、各种教具、板报、宣传栏，不能使用繁体字、 异体字、二简字、错别字。学校举办的各种会议和文体活动的会标、 标语、请柬等用字，必须达到文字规范要求。五、对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范 基本功训练。洛隆县孜托镇小学2018年3月8日孜托镇小学关于学生评语的书写要求写好学生评语是教师对学生进行有效教育的主要途径之一。好的 评语会是一面镜子，成为学生上进的动力，师生沟通的桥梁和家校联 系的纽带，是学校、教师向家长、社会展示良好形象的契机。因此， 写好学生评语万万不可草率，要真正做到恰如其分地评价学生， 对学 生成长和家长知情负责。以下是关于学生评语的书写要求。一、材料要积累。为了了解掌握学生的第一手材料，教师应该在 与学生的接触中做好观察记录，及时记录和分析他们的学习状况、 班 内表现、性格特征、爱好特长以及能力素质等，发现问题随时和学生 交流。这样，不仅使班级工作有的放矢，出为期末评语的形成积