小学校本教材开发情况经验材料

1、小学校本教材开发情况经验材料阅读引领成长 校本活泼校园xx 区 xx 镇 xx 小学始建于 1925 年，位于 xx 村东面的 xx 大坡脚下， 校门前一条小河蜿蜒环绕。 校园占地面积 6838 平方米，建筑面积 xx 平方米，建有远教室、多媒体教室、 图书室、艺术教室、舞蹈教室、心理咨询室等。现有 xx 个 教学班， xx 名学生， xx 名教师，其中小学高级教师 xx 名， 小学一级教师 xx 名，市级骨干教师 2 名，区级骨干教师 12 名。远离喧嚣的环境，美丽整洁的校园，日趋完善的教育教 学设备设施，雄厚的师资力量，严谨笃实校风学风，使 xx 小学逐渐成为了一所声名远播的农村学校。近几

2、年来，学校积极探索新课程改革路子，在“以制度 促标准、以文化积底蕴、以特色创品牌、以品牌求开展的 办学思路的指引下，形成了“艺术 xx 小、书香 xx 小、绿色 xx 小，快乐 xx 小的办学特色。在新课改理念下，学校紧 紧抓住安顺市“双阅读活动契机，立足学校实际积极开展 校本教研，大力实施经典艺术熏陶教育，让教师在教中学、 在教中研， 让学生在学中乐、 在乐中长。 经过 5 年多的努力， 学校营造出了“快乐阅读的良好气氛，校本教材开发取得 了丰硕的成果。一、高度重视，精心组织，经费保障，以“双阅读为 契机，确立校本教材开发目标自新一轮新课程改革以来， xx 小学贯彻落实 ?全国中小 学新课程

3、改革说明书?对小学三个阶段的识字量和阅读量的 要求，同时，根据?校本研修面对面?的方法理论，确立了 “立足双阅读'开展校本教研、通过校本教材开发提升阅 读质量的阅读与校本开发“两促进的思路。为此，学校 成立了由校长任组长的校本教材开发工作领导小组，构建了 以语文教研组为主导、各教研组为辅助的一级教研和以班主 任、各学科教师协同的二级教研的校本开发工作网络。为确保校本教材研修开发顺利进行取得成绩，学校一是 匹配专用基金保障活动顺利开展，每学期从生均公用经费中 拿出 2%的经费专门用于开展 “双阅读 活动和校本研修开发； 二是把工作成绩列入教师绩效考核，对成绩突出奉献的教师 给予奖励；三是

4、打破物质奖励惯例，把奖品从奖物资或奖现 金兑换成奖经典书籍或学生爱看的书。四年来，学校共计奖 发书籍 xx 余册。为科学确立校本教材开发目标，学校认真组织教师学习 有关校本研修的教材书籍，利用教研活动和学校宣传栏加大 宣传力度，使广阔教师都知道校本开发是大家的责任、也是 自己的责任。 通过研究学习， 学校确立了 “以学生开展为本、 激发学生阅读兴趣，参与双阅读' 、让经典助推快乐成长 的校本教材开发目标。为让每个学生都真正的投入到活动中 来，学校根据不同学段、不同年龄学生的特点，开展了一系 列阅读和校本教材研发活动，创造出了“我爱阅读、我快乐 成长的良好环境。二、争取支持，抓住契机，强

5、化措施，积极实施校本教材开发新课程改革是实施教材课程改革的国家行为，而真正要 取得实效， 必须得到基层学校的有力实施。 xx 小学依托新课 改的大环境，积极争取国家和省、市、区有关部门对新课改 的指导和支持，紧紧抓住安顺市特别是起源于 xx 区开展的 “双阅读活动契机，开展了“新课改、双阅读两不误、 两促进的校本教材研发。一紧紧依靠新课改和地方及校本教材研发环境，夯 实教研根底，加强研发力量，积极营造校本开发浓厚气氛。 自新课改以来， xx 小学响应各级教研主管部门的号召， 积极 组织教师参加各种培训和教研活动，积极创造条件培养省、 市及区级骨干教师，积极培养学科带头人，不断加强教师学 历水平提高，持续有效开展“传、帮、带活动。因为没有 经常性的培训和教研，校本教材开发将是海市蜃楼；没有学 科带头人和骨干教师引领，校本教材开发将没有“钻头和 “发动机；没有教师队伍的梯队建设，也将没有绵绵不断 的清澈的“源头活水 。同时，为了调动广阔教师的热情和 激情，XX小学还经常组织教师参观区内学校在校本教材开发 中取得的成绩，如与 xx 市第八小学联谊，积极学习该校开 展“全国平安示范校创立工作的经验，仔细研究了该校校 本教材?平安伴我行?一书。此外， XX 市第七小学的?象棋 乐园?、XX市第四中学的?