小学生礼仪教育养成课题开题报告书

1、一、课题的提出礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形 式，是做人的根本要求。中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，号称"礼仪之邦"孔夫子曾说过：不学礼，无以立。就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开 始。可见，礼仪教育对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的 意义。学校是培养人的地方，对学生的文明礼仪教育是一个长期课题和任务， 虽然也取得了一些成绩，但仍然存在着一些问题：1、在现代教育模式中，缺乏对学生进行礼仪教育应有的重视。教育者总希望通过德育的渗透进行文明礼仪教育，但是在实践中我们发现很多礼仪常识难 以在德育活动中得到充分表达并灌输给学生，

2、因此造成了中小学生缺乏起码礼 仪常识的现状，这一点已经成了现代学校教育中的薄弱环节。2、家庭教育中礼仪教育相对薄弱。现在的学生大局部都是独生子女的，独生子女特有的自私、任性，以我为中心的思想，同礼仪的核心思想尊重、关爱他人、严于律己是格格不入的！因为历史和现实的原因，在家庭教育中我 们发现家长的教育更注重学生的学习成绩，对于礼仪修养重视不够，还有一些 家庭本身礼仪修养不高更是严重影响了学生礼仪修养的提高。3、随着国际化意识的逐步提高，世界正变得越来越小，与外国友人进行 交往的时机也变得越来越多。在国际交往中我们发现学生缺乏对西方礼仪应有 的认识，阻碍了双方进行正常的交流沟通。随着改革开放的深入

3、，人际交往愈加频繁，各种场合的礼仪对人们的要求 越来越高，礼仪日益成为一个人修养和社会文明的重要标志。可见，一个人的 礼仪修养关系到个人、事业和国家。因此，加强礼仪教育是时代的需要，是提 高全民族素养的需要，更是社会主义精神文明建设的需要。少年儿童代表着祖国的未来和希望，所以对小学生进行文明礼仪教育是社 会的需要，明天的呼唤。随着我国进一步改革开放，市场经济进一步开展，国 际的交往不断的增多，文明的礼仪还能表达出一个人的人格与国格。展现中华 民族精神风貌。一个人的行为、言语是否符合礼貌的要求，这对一个人在社会 上立身处事关系很大，而小学生是未来的公民，今天的文明礼仪行为标准养成， 为明天成长为

4、文明社会的公民打下根底。 学校作为社会主义精神文明建设的重 要阵地，也是青少年学生养成文明礼貌行为的重要场所，所以礼仪教育是学校 德育的一项重要内容，也是提高学生全面素质的教育手段之一。二、课题研究的内容和方法研究的内容和方法1、对当代学生文明礼仪现状的研究研究主要采用调查分析的方法，辅之文献研究法，开展对当代学生文明礼 仪现状的研究。研究主要内容为：当代学生对传统礼仪、现代礼仪的认知程度， 对文明修身的看法，对具备礼仪素养与自身开展关系的认识。2、对文明礼仪教育内容的研究 文明礼仪教育内容的研究具体可分成两局部，一局部指的是探索文明礼 仪教育的机制，另一局部是指文明礼仪的内容研究。前者是指教

5、育的形式，而 后者是指教育的内容，两者相结合才能实现教育的目的。我们通过行动研究法、文献研究法及调查研究法等确定教育的形式和内 容。3、对文明礼仪教育途径的研究 通过行动研究的方法，探索文明礼仪教育的有效途径。文明礼仪教育的形 式和途径多种多样：课堂教学渗透、开展活动、知识竞赛等等，通过研究开辟 出更多更有效的方法和途径。同时开展文明礼仪教育对学生行为影响力的研究。三、课题研究的象和目标 本课题研究的对象：全体在校学生，重点是三至六年级学生。 本课题研究的目标：通过此工程的开展探索文明礼仪教育在学校德育工作 中的新途径，以课程的形式在时间、内容上为文明礼仪教育提供保障，改善和 提升学生的德行素

6、养。1、通过此课题的研究促使学生了解根本的文明礼仪常识，提高礼仪素养， 做一个真正意义上的现代文明人。2、通过系列的文明礼仪教育整体提升学校师生文明礼仪素养，创设学校 文明、典雅的人文环境。3、建立对小学生进行文明礼仪教育的长效机制，明确对学生进行文明礼 仪教育的有效方法并加以推广应用。四、课题研究的程序1、研究准备阶段 2007年12月 2021年8月此阶段的主要任务是研究相关文献；确定工程内容；课题申报；制定课题 实施方案；并进入初步实施阶段。2007年12月进行当代小学生文明礼仪现状的调查研究，确定课题内容并进 行申报。2021年3月至2021年8月制定课程实施方案，并进入初步实施阶段。

7、2、研究实施阶段 2021年9月 2021年12月在实践中不断完善课程方案，实施并及时总结中外文明礼仪教育的内容、 策略和方法，总结德育课程化的实际效果，在实践与研究中提高学校德育教育 的实效性。3、研究总结推广阶段 2021年3月 2021年11月 收集、整理、分析资料，总结成果，撰写工程研究报告，适时进行成果展 示。五、课题研究的组织与管理1、课题负责人是主管学校德育工作的副校长，能保证教育活动如期、有 效地开展。2、课题组成员多是在一线工作的教师，他们中既有教学经验丰富、管理 水平较高的老教师又有勇于创新、掌握信息技术的年轻教师，可以互相学习、 互相促进，为课时研究提供了强有力的保证。3、学校的计算机可以随时上网查阅资料，教研资料丰富，为课题研究提 供技术支持。4、学校领