2020年部编版小学语文六年级下册第六单元单元优质教案

1、第六单元综合性学习：难忘小学生活二妙析教材 “难忘小学生活”是学生在小学阶段的最后一次综合性学习活动。本次活动内容较多， 共有两大板块：一是“回忆往事”；二是“依依惜别”。两个板块之间的活动前后承接，紧密相连。本次活动 主要的目的是希望学生采用多种活动形式向师生、母校告别，既表达出对母校、老师、同学依依不舍 之情，也为学生的语文能力的发展提供一个很好的机会。”学情分析：w光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将结束。六年来，孩子们从天真烂漫的幼儿成长为身心 健壮的少年，这既是他们自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人 激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道

2、路上开始起步而永远难忘的岁月。即将告别学习六年的母校，即将告别一起学习、生活六年的老师、同学，心中有太多的话要说， 有太多的事要做。为了让学生更好地把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，我们将充分运用多种语文形式，开展本次“难忘小学生活”综合实践活动，让 学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。£教学建议）1 .浏览本单元阅读材料，讨论和制定活动计划。计划要把时间、地点、参加人员、活动内容等 列清楚。除了课文活动建议提出的活动形式以外，还可以把本校和本班的一些特色活动也吸纳到计划中来。如出一期“再见吧，母校”的黑板报，为学校图书馆修补、整理图

3、书，开展“我为母校捐本书” 等活动。2. “回忆往事”板块活动建议中提出了三方面：认真读一读阅读材料； 写难忘的人和事；填写时间轴，分享难忘回忆，制作成长纪念册。教学中可以以“成长纪念册”为中心，把各项活动有序地穿插在一起。（1）认识制作 “成长纪念册”的意义。六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。让每一个学 生都把那些珍贵的回忆留住，那不仅是对过去日子的美好回忆，也将是对未来学习生活的激励。许多年后，当一个个同学长大成才， 在不同的岗位上工作的时候，成长纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。（2）讨论“成长纪念册”的内容和形式。讨论内容主要是确定栏目，如“发展足迹” “多彩生 活” “才

4、艺集萃” “班级之最” “毕业赠言”。成长纪念册是为了留下美好回忆，所以形式可以多样。可以是书刊式的纸制成长纪念册，也可以是网页式的多媒体成长纪念册。不管是哪一种形式的成长纪念册，都要充分发挥每一个学生的聪明才智，努力做到图文并茂，有的还可以用实物。（3）阅读材料一迈好制作成长纪念册的第一步。3. “依依惜别”板块（一）筹划一次毕业联欢会。毕业联欢会可以以班级形式进行，也可以以年级组形式（所有的毕业班合在一起搞活动 ）进行。前者准备方便，参与面广；后者气氛热烈，场面隆重。（二）写信1 .可以给老师或同学写一封信，回忆共度的美好时光，表达心声。2 .可以给母校写一封信，提出中肯的建议。3 .还可

5、以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。【知识与技能】1 . 了解阅读材料的主要内容。2 .感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者的表达方法。3 .用习作的形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。4 .制作成长纪念册。【过程与方法】1 .阅读老师领进门作文上的红双圈我为少男少女们歌唱聪明在于学习，天才在 于积累一一华罗庚 1956年在北京大学的演讲和给老师的一封信，感受作者对小学生活的深厚 感情，学习作者是怎么表达这种情感的。2 .回忆小学生活，写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次 活动等。3 .和同学畅谈自己的成长故事，共同寻找“成长的足迹”，收

6、集材料。4 .同学合作，制作成长纪念册。【情感、态度与价值观】感受作者对小学生活的深厚感情，懂得成长需要自己的努力， 也离不开学校的关怀、 老师的教导和同学的帮助。重点学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。难点制作成长纪念册。教学准备1 .读“阅读材料”。2 .师生共同寻找成长的见证：照片、奖状、奖品、评语、作文等。3 .回忆小学生活。课时安排回忆往事3课时依依惜别3课时回忆往事第一课时1 .读懂老师领进门作文上的红双圈，体会作者对小学生活饱含的怀念和感恩之情。2 .学习作者的表达方法。重点读懂老师领进门作文上的红双圈，体会作者对小学生活饱含的怀念和感恩之情。难点学习作者的表达方法。教

7、学过程一一一一1一、谈话导入小学的几年生活，我们有过很多老师， 有谁给你留下了深刻的印象？他们是不是各有特色？今天 我们再来认识几位让学生一直怀念的老师。二、学习老师领进门1 .简介作者刘绍棠。2 .学生自读课文，了解课文内容，理清顺序，体会作者的情感，找出自己的不理解的地方。3 .学生小组讨论，解决不懂的问题。4 .检查自学效果。(1)作者回忆了一件什么事？(2)文章的结尾有什么特点？(3)从哪里可以看出田老师“很有口才，文笔也好”？(4)作者通过这个故事表达了怎样的感情？三、学习作文上的红双圈1 .学生自读课文，了解课文内容，理清顺序，体会作者的情感，找出自己不理解的地方。2 .学生小组讨

8、论，解决不懂的问题。3 .检查自学效果。(1)作者回忆了一件什么事？(2)你从作文上的“九十八个红双圈”想到了什么？(3)作者在文中赞颂的是什么？四、交流感悟通过学习这两篇文章，你有什么感受？缸楠理板书回忆往事老师领进门：尊敬、热爱、感激老师作文上的红双圈：感激、怀念第二课时触孝, J漂时目标：1 .回忆小学生活，与同学交流自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘 的一次活动。2 .以写作的形式，把对老师、同学的感情表达出来。舞.重占睢占45/ P- JfnM重点回忆小学生活，与同学交流自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、 难忘的一节课或难忘的一次活动。难点以写作的形式，把对

9、老师、同学的感情表达出来。JR、教学过程一、谈话导入六年来我们聆听着老师的教诲，与同学一起学习、劳动、游戏。今天，就让我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻最让你心动的场景，与大家一起分享那一位位给人深刻印象的老师、同学，一件件令人难以忘怀的事二、小组交流，拓展思路1 .翻阅自己近年来写的日记，把心里特别想说的内容简要地记录下来。2 .同学交流，根据学生发言，老师概括板书：难忘的难忘的难忘的(小组交流，老师巡视)3 .自由交流，引出要求。(1)小组讲述，老师引导学生先构思，然后有条理地讲述。(2)全班交流。指名讲述。明确要求：大家要注意倾听，等他讲完后，你们可以有礼貌举手，提出你不明白的问题，也可以

10、 对他在台上的讲述提出你的建议和意见。(3)在学生评议的过程中引出习作要求：要在习作中表达出对母校、老师、同学的真情实感。写事：过程具体，融入感受。写人：形象典型，表达真情实感。4 .指导写作。(1)同学们，你们的讲述很精彩。现在，请你们用笔把它描述下来吧。在写之前，我们先读一下 习作要求。(2)指名读题，指导审题。(3)学习前面读过的两篇阅读文章的写法。(4)动笔完成草稿。三、修改并完成习作1 .老师根据学生写的习作草稿，组织学生进行交流，点评优点，同时对不足之处提出合理化的 建议。点评时应注意语言艺术，以褒扬和鼓励为主。2 .自改自评。(1)老师出示学生的一篇习作。请同学们找一找其中写得好

11、的地方，还有哪些不足之处。(2)细读自己的习作，修改写错的字、用错的词、写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。(3)画出自己认为闪光的地方，并读给全班同学听，其他同学倾听、评价。3 .互评互改。(1)交换习作。用赞赏的符号画出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好。你认为他的习作哪一部分还不够清楚，不够具体，提出中肯的建议。(2)再读习作，全面检查与润色。4 .全班交流。(1)指名朗读习作。(2)师生评议四、誉抄习作乱整理极书回忆往事难忘的XX片;黑髭黑工第三课时瞟时。标一一，一 3 J1 .根据自己填写的时间轴，开展搜集和整理活动，分享难忘回忆，最终制作成长纪念册，珍藏 这段难忘的成长记忆

12、。2 .通过制作成长纪念册，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情。3 .学习整理资料的方法。JR看,重点难点重点根据自己填写的时间轴，开展搜集和整理活动，分享难忘回忆，最终制作成长纪念册，珍藏这段 难忘的成长记忆。难点1 .通过制作成长纪念册，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情。2 .学习整理资料的方法。JR.教学过程1 -tMI I Eli 1!工 ILlBtl imild一、谈话导入同学们，时间匆匆，一眨眼我们即将从小学毕业了。六年的时光，我们认识了很多朋友，其间与 同学尽情地玩耍， 在知识的海洋中畅快地遨游这节课，让我们打开记忆的匣子，说说我们一起走过的日子吧！(板书：回忆往事

13、)分、填写时间轴，分享难忘回忆1 .填写时间轴。在时间轴相应的时间点上写上令你印象深刻的人或事(有条件的可以把照片贴在旁边)。(1)开心方面的故事：如开展的活动、有趣的课堂、快乐的游戏等。(2)教益方面的故事：如老师的一次谈话、自己的一次挫折等。(3)感动方面的故事：有特别意义的物品、让你感动的事情和人等。(4)委屈方面的故事：令人伤心的往事、自己受过的一次委屈等。2 .组内互相欣赏同学们填的时间轴。3 .选取时间轴上有代表性的内容与同学分享。用自己的语言概括表达出自己难忘的内容和理由。4 .推荐说得好的同学上台说一说。5 .集体评议好在哪里。6 .结合同学之间的交流情况，补充完善自己的时间轴

14、。三、制作成长纪念册，珍藏难忘记忆(一)收集、筛选成长资料1 .联合父母、老师、同学，收集制作成长纪念册的资料。可以是照片，可以是自己的作品，可 以是获奖证书、奖牌，还可以是老师和同学的寄语和祝福。2 .从众多资料中筛选最能反映你小学生活的、有代表性的资料。(二)根据需要给收集的资料分类1”采用“编年体”方式制作成长纪念册，需要按照年级段给资料分类。如“一年级一一我上学了” “二年级一一我进步了” “三年级一一我长大了”3 .采用“栏目式”制作成长纪念册，按照不同类别对资料进行分类。“发展足迹”主要收录与 学习相关的资料，如阅读过的书目；“多彩生活”主要收集与课外活动相关的资料，如春游、参观博

15、 物馆等；“才艺集萃”主要存放能够代表自己才艺的资料，如表演照片、获奖证书等；“班级之最” 可以收集一些自己在班级里的表现相关的资料；“毕业赠言”专门留给老师和同学来写。（三）编排成长纪念册“脚印”“小学印记”1 .给成长纪念册取一个贴切的名字。如“成长纪念册” “阳光下成长”2 .设计个性化的封面。可以使用成品封面，也可以自己动手画一画，甚至可以用剪纸、折纸做 一个立体的封面。3 .在扉页上写上“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师或家长写。内容可以 是回顾过往，也可以是对以前的总结。短文和诗歌都是不错的选择。4 .按照“编年体”或者“栏目式”编排材料。并给每部分配上小标题和简短

16、的文字介绍。四、教师小结，布置作业1 .总结第一板块“回忆往事”中，大家开展了哪些活动，学到了什么知识。2 .安排下一板块“依依惜别”活动，布置学生准备毕业赠言本，课外学习如何写毕业赠言。初 步了解“依依惜别”板块的活动内容。填写时间轴回忆往事”制作成长纪念册教学反思对同学们的难忘，对母校的留恋之学生毕业在即，通过回忆往事的活动激起他们对老师的感恩, 间，既对他们进行了教育，又可以激发他们的写作欲望。依依惜别 第一课时青：漂时目标i1 .读懂我为少男少女们歌唱，体会作者对青少年的殷殷期望以及对新生力量的赞美之情。2 .读懂聪明在于学习，天才在于积累，懂得通过勤奋学习，不断丰富积累去获取成功的道

17、 理。 重点难点重点读懂我为少男少女们歌唱，体会作者对青少年的殷殷期望以及对新生力量的赞美之情；读懂 聪明在于学习，天才在于积累，懂得通过勤奋学习，不断丰富积累去获取成功的道理；学习作者 用具体事例阐明观点的写作方法。难点学习作者用具体事例阐明观点的写作方法。教学过程一、谈话导入青少年时期是最美好的时期， 它充满生机与活力， 值得我们为之歌唱； 青少年时期也是学习知识 的最好时期，我们需要抓住时机勤奋学习， 刻苦努力，不断增长知识。接下来我们要学习的两篇课文， 将给我们的学习和人生带来怎样的鼓舞与启迪呢？让我们走进课本去看看吧！二、学习我为少男少女们歌唱1 .采取默读与朗读相结合的方法，反复诵

18、读课文，初步理解课文的内容。2 .学生小组交流，解决不懂的问题。3 .检查自学效果。(1)诗的第一节连用四个排比句，歌唱了五种事物，这五种事物都具有怎样的共同点？4 2)作者为什么要为少男少女们歌唱？5 3)该诗通过对少男少女们的热情歌唱，表达了作者怎样的思想感情？三、学习聪明在于学习，天才在于积累1 .学生自由读一读。2 .指名反馈：这篇演讲作者的观点是什么？他是怎样阐明自己的观点的？通过阅读这篇演讲, 你受到了什么启示？3 .教师：作者结合自己的经验和亲身经历，从失败时不气馁，并要善于吸取教训、总结经验, 以及学习需要坚持不断的努力两个方面说明了聪明在于学习，天才在于积累的道理。文章有理有

19、据, 既表明了自己的观点，又带给听众很多启迪和思考。四、交流感悟学习了这两篇文章，你受到了什么启发？和同学们一起交流一下吧！艇榇理板书依依惜别我为少男少女们歌唱：勉励少年、歌唱青春聪明在于学习，天才在于积累：勤奋学习、丰富积累第二课时一漂时。标)读懂给老师的一封信，感受他人是用怎样的方式表达对母校、对老师、对同学的依依惜别之 情的，并用书信的形式表达对母校、老师、同学的深厚感情。龄f重点难点重点读懂给老师的一封信，感受他人是用怎样的方式表达对母校、对老师、对同学的依依惜别之 情的。难点1 .用书信的形式表达对母校、老师、同学的深厚感情。2 .写上临别赠言，送上真挚的祝福。Q_，4-教学过程一、

20、谈话导入同学们即将小学毕业了，你们肯定有许多话想跟你的老师和好朋友说，或者对你的母校说。接下来我们先学习一篇文章给老师的一封信，看看作者是怎样表达对母校、老师、同学的依依惜别之 情的，再通过学习教材中给出的毕业赠言，尝试向你的老师送出真诚的祝福吧！二、学习给老师的一封信1 .学生自读课文，了解课文内容，理清顺序，体会作者的情感，找出自己不理解的地方。2 .学生小组讨论，解决不懂的问题。3 .检查自学效果。(1)作者在信中回忆了方老师的哪些事例？(2)作者在信中赞美了方老师的什么品质？表达了作者怎样的思想感情？(3)文章具有哪些写作特色？4.以信的形式向老师表达深情，犹如面对面的叙述，仿佛老师就

21、在我们面前，倍感亲切。让我们也试着向老师倾诉我们的感激之情吧！(1)学生小组讨论：在这封信中，你可以写什么内容？要注意什么？(2)交流时引导学生注意一下几个方面：a.注意书信的格式。b.要写出真情实感。c.抒情和叙事相结合。(3)学生独立写作。(4)交流书信，师生点评修改。4 .将自己写的信认真地誉抄在信纸上送给老师。三、学习毕业赠言1 .课件出示教材中的赠言，学生自由朗读，并说说自己的感受。2 .毕业赠言包括两组，一组是学生写给老师的，一组是学生写给学生的，抒发了惜别之情, 感谢老师的教导，赞美同学的情谊，表达了师生之间、同学之间真挚的情感。3 .交流毕业赠言的写作特点，引导学生从以下几个方

22、面体会：(1)运用以物喻人、排比等方法来写。(2)有真情实感。(3)语言简洁优美。(4)能抓住人物的特点，即写的赠言要因人而异。4 .学写赠言。赠言一般有激励性、祝愿性、褒扬性、怀念性、鞭策性等多种类型。5 .学生选择一位最想写的老师，把祝福送给他。6 .出示学生写的赠言，比较哪几位同学写得好，朗读修改。7 .学生之间互写赠言，交换着朗读，谈谈自己的感受。8 .师生评议再修改，美化赠言，做成一份精致的毕业赠言卡。.行楠理板书依依惜别写信：格式；真情实感；抒情和叙事相结合，简洁优美；因人而异、毕业赠言：以物喻人、排比；真情实感；语言第三课时营也.谭时目标：一一二'一一'二1 .策划简单的校园活动，学写策划书。2 .策划一台毕业联欢会，通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。第.量占睢占#5/重点策划简单的校园活动，学写策划书。难点策划一台毕业联欢会，通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。£教学过程一、谈话导入六年的光阴，给我们留下了太多难忘的回忆；六年的相处，让我们难舍难分。今天我们将告别哺 育我们成长的母校和朝夕相处的老师，在此离别之际，让我们用自己的歌声、用自己的舞姿、用自己 的才华来锁定我们六年来充满酸甜苦辣的时光。二、师生讨论，确定主题1 .学生可先自由确定主题，也可以小组为单位确定主题，如，感恩母校、放