如何激发班主任的工作的积极性_第1页
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文档简介

1、如何激发我校班主任工作的积极性从纵向上看我校的教育教学质量逐年提高，特别近年来有了长足 的发展；这是历任领导和全体老师不懈努力的结果； 更是每位班主任 辛勤劳动的结果。从横向和社会、家长对我们的期望上看，我们学校 离其他学校及社会和家长的满意度还有一定的差距，教育教学质量还不高。造成这种状况的原因是多方面的，我仅从班级管理方面谈谈个 人的看法，由于水平有限，不妥之处望各位老师及班主任批评指正。 班级管理其实主要就是班主任工作，班主任工作在提高学校教育教学 质量中起着非常重要的作用，因为学校的全部工作都与班主任有关。 班主任的工作质量，直接影响着学校的工作质量，影响着未来公民的 素质水平。所以要

2、提高我校的教育教学质量首要的就是要重视和加强 班主任工作。那么怎样才能加强我校的班主任工作， 激发班主任的工 作积极性呢？这就要从我校班主任工作的目前现状谈起： 一、目前现状1、当班主任“难”当班主任“难”，成了现在班主任的一种普遍感受；班主任安全 责任大，工作中提心吊胆，学生出了任何安全事故班主任都要承担责 任，如我县周家坝、长坝、大南峪中学发生的安全事件当事班主任均 受到不同程度处理。很多班主任都深有同感：“当班主任经常是吃力 不讨好，有时花了很多时间转化问题学生，受各种因素影响，效果却 不理想，照样会遭到学校和家长的责备。班主任工作太繁杂有时连周 六周日都不能休息，家务事就更谈不上。2、

3、当班主任“累”从晨读跟到晚自习，真可谓是“眼睛一睁，忙到熄灯；学校大 小事都要班主任落实，再加上要上课、备课、批阅作业和家里的私事。 3、福利待遇低目前，我校班主任津贴和以前相比虽然有所提高， 而且学校还千 方百计地在现有的政策允许范围内甚至变通政策尽其所能地改善班 主任待遇；但这仍与班主任的实际付出还有一定的差距。同时，学校 在评优选先，职称晋升、外出培训上对班主任的倾斜力度不够。加上受“社会浮躁”和“拜金主义”思潮的影响，往往调动不起班主任的 工作激情，应付式的班主任不少。4、部分班主任工作责任心差，重私事不重工作目前，受社会大环境影响，不容回避，部分教师存在职业倦怠 现象。显然，不喜欢学生、不热爱教育的教师往往责任意识淡薄，如 果安排他（她）当班主任，应付式的可能性较大，表现在到岗不到位， 甚至不到岗，对学校的检查评比抱无所谓的态度。 凡事以个人私事为 主，消极地影响不利于班级学生的健康成长。5、部分班主任自身素质所限不会当班主任由于受各种不利因素影响，好多有班级管理经验的老师而不愿当 班主任，年级只好安排一部分这样的老师充数， 这也是年级的无奈之 举。这部分老师又不愿花时间学习班级管理知识，总认为班主任谁都 能当，

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