顶碗少年教案 鲁教版小学语文五年级下册第三单元

1、鲁教版小学语文五年级下册第三单元12、顶碗少年濮阳市油田第四小学周慧美教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，抓住顶碗少年的动作、神态描写，理解从失败到获得成功的过程，懂得 失 败乃成功之母”的人生哲理。3、知道描写一个相同的事物或情景出现多次时，一波三折地写出不同，写出变化。学会留白 的结尾设计。教学重点：抓住顶碗少年的动作、神态的描写，理解从失败到获得成功的过程，感悟“失败乃成功之母” 的人生哲理。教学难点：感悟作者的表达方法，学习留白的写法，懂得描写相同事物或者相同情景的方法：一波三折，写出变化。教学准备：演示文稿，视频。课时安排：一课时教学过程：一、谈话导入：我们

2、濮阳市被称为杂技之乡，你一定看过杂技表演吧！作家赵丽宏看过一场精彩的杂技， 时隔二十多年仍记忆犹新，还专门写了一篇文章，就是我们今天要学习的第12课顶碗少年， 齐读课题，一二。二、自读课文：1、这是一篇略读课文，请大家认真地把课文读一遍，要求读得正确通顺。思考这篇课文主要 讲了一件什么事？开始吧（你说，这篇文章主要写了顶碗少年三次杂技表演。总结的非常到位。）2、检查一下你们的预习情况。看这些词语，能读准确吗？ 一起读一读。（认读准确。声音真响亮，充满了精气神）。3、略读课文要根据课文前面的阅读提示来进行学习。请大家结合阅读提示，再次走入文本， 思考作者看了一场怎样的表演？（你来 “精彩”的表演

3、，你呢？敢于拼搏的，还有充满关爱的，紧张的，用书上的一个词来概括，那就是作者看了一场惊心动魄的表演。 ） （板书：惊心动魄）三、细读感悟，咀嚼文字1、请同学们默读课文，边读边思考：这场表演惊心动魄在哪里？圈划出有关语句，并批注。2、批注完后，小组合作交流，推荐主发言人。3、看，第四小组的合作学习非常有效，他们积极交流，分工明确，我们把第一次发言机会奖励给他们！你们组主要抓住第一次表演，体会惊心动魄的。是呀， 头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，居然还能够舒展肢体，做出各种各样令人惊羡的动作。令人惊羡是什么意思？（一般指极度的美，令人惊讶、羡慕）都做了哪些令人惊羡的动作呢？卧倒、跃起、骑在另一个人

4、身上、一起站起、蹲下、转动身躯这些动作就叫做各式各样。还有什么令人感到惊心动魄的地方呢？ 碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！这意想不到的失误，让所有观众都惊呆了。少年的这些动作真是惊心动魄，谁能读出惊心动魄？先来练习一下。你们的朗读，让我好像看到了少年灵活的身姿，尤其是“忽而忽而”和三个“一会儿” ，有节奏感的 语言，突出了表演的动作难度大，惊心动魄。你们组是从第二次表演看出惊心动魄的。惊心动魄在哪里呢？哦，你是抓住少年的动作叠和一个接一个艰难的转身，和摇摇晃晃的碗体会出来的。拟人手法的描写那一摞碗，仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保

5、持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。第二次的表演又失败了，这牵动着观众的心。同样的表演动作， 同样是失败， 作者描写的侧重点有什么不同呢？你们俩分别读第一次和第二次失败的表演， 同学们思考。 （你说对， 第一次失败主要写了少年整个表演的动作，第二次失败详细写少年最后关头的动作、神态，而且侧重描写了观众。还有呢？我听见同学们笑了，还写了那摞仿佛故意捣蛋的碗。这些，和演出的惊心动魄有关系吗？你说，我情不自禁地为你竖起大拇指，反衬的写法！准确！描写观众的神态和碗的动态，看出动作难度大，反衬出表演的惊心动魄。 ）这样写，还有什么妙处？提醒你哟，同样的内容，写出不同，才能？你说，避免重复，吸引读者。好

6、，反应敏捷，不愧是小博士，一针见血。 （板书：写出不同）好的，继续汇报，还从哪里看出惊心动魄？三组早就等不及了，说吧，你们从第三次的表演中，看出惊心动魄。惊心动魄在哪里？接连两次的失败后，在老者的安慰和鼓励下，少年毅然站在舞台上，开始了第三次的表演，并获得了成功。（板书：成功）这场表演不仅节目惊心动魄打动人心，少年这种敢于拼搏的精神，更打动人心。你能读出他敢于拼搏，坚持第三次表演的场景吗？你来，你的朗读让我感受到少年的确勇于拼搏。孩子们，本文一共写了三次表演，分别是失败、失败、成功，在三次表演中，你认为哪一次详写，才能体现表演的精彩？成功，可是成功用了几行？ 2 行。第一次失败和第二次失败呢？

7、七行。为什么这样安排材料？直接细致地描写成功，不是更好地体现少年的表演水平高超吗？你的发言一下子点中要害，没有前两次失败后的坚持和拼搏，哪有这样惊心动魄的精彩表演呢？看来，故事情节一波三折，才能打动人心。说得太好了，你独具慧眼，真是作者的知音啊！ （板书一波三折）三次表演结束了，文章可以结尾了。我根据文章开头，设计了这样的结尾，想和大作家媲美： 那位少年告诉我一个深刻的道理：失败是成功之母，遇到挫折时，要勇于拼搏，才能获得成功。课文的结尾：在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起那一次的演出，每每想起，我总会有一阵微微的激动对比一下，谁的好？为什么？反复读一读，尤其是文末的省略号，仔细品味，才有发言权。你说，嘿嘿，感谢你没有恭维我，直白的说理多没悬念，拍电影，得会玩悬念，写文章，得学会留白，留给读者思考的空间，才是高手。 （板书：学会留白）在我们的习作中，这是不是似曾相识？和我一样，需要学会留白。教师小结：这一场杂技，高难度的动作表演，牵动人心，精彩；作者的写作手法，于相同处写出不同，情节一波三折，结尾处留白的设计，精彩；少年历经一次又一次的失败，勇于拼搏，获得成功，精彩！五、明确哲理在生活、学习中，你是怎样战胜困难和失败的？总结：同学们，阳光总在风雨后。在我们的生活中，遇到挫折时，想一想顶碗少年，出示：坚持就是胜利；在我们的学习中，遇到困难时，