第四章牛顿运动定律第五节牛顿第三定律探究式导学类教学设计

1、第四章牛顿运动定律第五节牛 顿第三定律探究式导学类教学 设计学校：包头市百灵庙中学学科：高一物理编写人:史殿斌审稿人：4-5牛顿第三定律探究式导学类教学设计【教学目标】1 .知道两个物体间的作用总是相互的，而且作 用力与反作用力的说法也是相对的2 .经历探究作用力与反作用力的关系的实验过 程，观察一对作用力和反作用力的大小、 方向等 关系3 .能正确表述牛顿第三定律。并能运用定律定 性分析说明相关具体实例【教学重点】牛顿第三定律【教学难点】平衡力与作用力和反作用力的关系 【教学过程】知识点一：作用力和反作用力1 .两个物体间的作用总是 , 一个物 体对另一个物体施加了力，后一物体一定同时对 前

2、一物体也施加了力.我们把两个物体间相互作用的这一对力称为 与2 .施力物体同时一定是 ;受力物 体同时也一定是3 .两个物体间相互作用总是成对出现的，可以把 其中任何一个力叫做 ,则另一个力叫做反 作用力知识点二：牛顿第三定律1 .牛顿第三定律的内容：2 . 表达式：3 .作用力和反作用力重要性质：(1)相互性：总是相互的，成对出现的，甲对乙和乙对甲，或A对B和B对A(2)同时性：总是同时产生、同时变化、同时消失，不分先后(3)同性性：力的性质总是相同的(4)异体性：分别作用在彼此相互作用的两个不 同的物体上，且各自产生各自的作用效果，不能 求合力。4 作用力和反作用力的表述方式：分别表述重力

3、、 支持力、拉力、摩擦力的反作用力5作用力和反作用力的重要特征：等值、反向、 共线、不共物；同时、同性、不能求合力6.与平衡力的关系对平 衡力一对作用力与 反作用力不 同 之 点作用在同一个物分别作用在两个相互体上作用的物体上力的性质不定 相同两个力的性质一定相 同不一定同时产生） 同时消失一定同时产生，同时 消失两个力的作用效 果相互抵消各有各的作用效果， 不能相互抵消相同 点大小相等、方向相反.作用在同一条直线上知识点三：运用牛顿第三定律分析说明一些简单 的问题1.牛顿第三定律所阐明的作用力与反作用力的关 系，不仅适用于静止的物体之间，也适用于相对 运动的物体之间，这种关系与作用力性质、物

4、体 质量大小、作用方式（接触还是不接触卜物体运动 状态及参考系的选择均无关.2,牛顿第三定律是牛顿及其前人通过大量实验得出的一条普遍规律，广泛应用于生产、生活和科 学技术中，所以要把所学知识与实际问题联系起 来，用以解决各种实际问题.例如：飞机飞行、 汽车行驶，轮船航行，人走路或游泳等等牛顿第 三定律的运用3.物体的受力分析(1)牛顿第三定律揭示了力作用的相互性，兼顾 施力、受力两个方面，是正确分析物体受力的基 础.借助定律可以从一个物体的受力分析过渡到 另一个物体的受力分析。(2) 一个物体的运动状态是否改变，可以用加速 度描述，加速度的大小是由物体所受各个力的 决定.(3)若要求解物体的加

5、速度，必须先对物体进行 任何物体都受,作用点是物体的 ,方向:若两个相互接触的物体相互挤压，就会产生,其方向与接触面.当接触面粗糙且发生相对运动或具有相对运动 的趋势时，接触面处就会产生或:其方向与接触面.(4)画受力图：画出每个力的方向分析清楚物体的受力个数各个受力集中在作用点上：对于方框或圆圈代表物体的作用点画在中心(5)避免物体受力分析的错误：避免丢掉力的错误：按照口诀的顺序分析物体的受力：重力一定有，弹力看四周，分析摩擦力， 不忘电磁浮。避免添加多余力的错误：找每个力的施力物体 或物体的受力与物体所处的状态是否一致(验证 法)会忽略次要的力：I .轻质物体忽略物体的重力n.光滑的接触面

6、不考虑物体的摩擦力，点与面和点与点接触情况一般不考虑摩擦力m.空气阻力、空气浮力、万有引力不涉及不考虑【当堂检测】1 .对于牛顿第三定律的理解，下列说法中正确的是（ ）A.当作用力产生后，再产生反作用力；当作用力消失后，反作用力才慢慢消失B.弹力和摩擦力都有反作用力，而重力无反作用力C.甲物体对乙物体的作用力是弹力，乙物体对甲物体的反作用力可以是摩擦力D.作用力和反作用力，这两个力在任何情况下都不会平衡2 .物体静止放于水平桌面上，则（）A.桌面对物体的支持力的大小等于物体的重力，这两个力是一对平衡力B.物体所受的重力和桌面对它的支持力是一对作用力与反作用力C.物体对桌面的压力就是物体的重力D

7、.物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对平衡力3 .跳高运动员从地面上起跳的瞬间，下列说法中正确的是（）A.运动员对地面的压力大于运动员受到的重力B. 地面对运动员的支持力大于运动员受到的重力C.地面对运动员的支持力大于运动员对地面的压 力D.运动员对地面的压力大小等于运动员受到的重 力4 .几位同学在学习牛顿第三定律时，对马拉车发表 了下列看法，其中正确的是（）A.马拉车不动，是因为马拉车的力小于车拉马的 力B.马拉车前进，是因为马拉车的力大于车拉马的力 C.马拉车不动时，是因为马拉车的力跟车拉马的 力互相平衡D.马拉车无论是不动还是向前运动，马拉车的力 的大小始终等于车拉马的力的大小5

8、 .完成下列各静止物体的受力分析，并画出物体受力图【课后练习】1 .下列说法中正确的是（）A.人走路时地对脚的推力大于人对地的蹬力，所以人才能向前进B.只有人站着不动时人对地的压力才与地对人的 弹力等大C .人站着在地面上时人对地的压力总是与地对人 的弹力等大D.以卵击石时，石头对卵的压力与卵对石头的弹 力等大2 . 一个大汉跟一个女孩站在水平地面上手拉手比 力气，结果大汉把女孩拉过来了，对这个过程中 作用于双方的力的关系，正确的说法是（）A .大汉拉女孩的力一定比女孩拉大汉的力大。B.大汉拉女孩的力不一定比女孩拉大汉的力大。C.大汉拉女孩的力与女孩拉大汉的力一定相等。D.只有在大汉把女孩拉动

9、的过程中， 大汉的力才 比女孩的力大。在可能出现的短暂相持过程中， 两人的拉力一样大。3 .甲乙两队进行拔河比赛，不计绳子质量，结果 甲队获胜，则比赛中A.甲队拉绳子的力大于乙队拉绳子的力B.甲队与地面之间的摩擦力大于乙队与地面之间的摩擦力C.甲、乙两队与地面之间的摩擦力大小相等、方 向相反D.甲、乙两队拉绳子的力大小相等、方向相反4 .在拔河比赛中，下列各因素对获胜条件是（）A .手对绳的拉力小于对方B.对地面的最大静摩擦力大于对方C .手对绳的拉力大于对方D.质量大于对方5 .以下判断正确的是（）A.跳高运动员起跳时，地面对他的支持力大于他 对地面的压力B.拔河比赛时，若甲胜乙负，则甲队对

10、乙队的拉 力大于乙队对甲队的拉力C.起重机用钢丝绳吊着货物加速上升时，钢丝绳 对货物的拉力等于货物对钢丝绳的拉力D.汽车拉着拖车在水平道路上沿直线运动，只有 它们做匀速运动时，汽车拉拖车的力才等于拖车 拉汽车的力6.关于两个物体间作用力与反作用力的下列说法 中，正确的是（）A.有作用力才有反作用力，因此先有作用力后产 生反作用力。B.只有两个物体处于平衡状态中， 作用力 口" 与反作用力才大小相等。1C .作用力与反作用力只存在于相互接触的两个物 体之间。D .作用力与反作用力的性质一定相同。7 .用水平外力F将木块压在竖直墙面上而保持静止状态，如图所示，下列说法中正确的是 （）A.

11、木块重力与墙对木块的静摩擦力平衡。8 .木块重力与墙对木块的静摩擦力是一对作用力和反作用力。C.外力F与墙对木块的正压力是一对作用力和反 作用力。D.木块对墙的压力的反作用力与外力 F大小相等。9 .人在走路过程中对于人的作用力与反作用力的 对数有（）A. 一对 B .二对C .三对D .四对9 .如图所示，用力F拉着叠放的A、B两木块一起沿粗糙斜面匀速上行，对木块B,存在对作用力与反作用力；对木块A,存在对作用力与反作用力。10 .两个小球A和B,中间用弹簧连结，并用 细绳悬于天花板下，下A面四对力中，属平衡 力的是（）A.绳对A的拉力和弹簧对A的拉力。B.弹 簧对A的拉力和弹簧对B的拉力。

12、C.弹簧对B的拉力和B对弹簧的拉力。D. B的 重力和弹簧对B的拉力。11 .两人分别用10N的力拉弹簧秤的两端，则弹 簧秤的示数是（）A. 0 B. 10N C. 20N D. 5N.12 .如图所示，P、Q叠放在一起，静止在水平面 上，在下列各对力中，属于作用力和反作用力的 有（）A.P所受的重力和Q对P的支持力 B.P 丹 所受的重力和P对Q的压力C . P对Q的压力和Q对P的支持力 D . Q对桌 面的压力和桌面对Q的支持力13. 一个400N重的木箱放在大磅 秤上，木箱内有一个质量为60kg的人，站在小磅秤上，如图所示.如 果人用力推木箱顶板，则小磅秤和大磅秤上的示数Ti、T2的变化

13、情况是（）A. Ti增大，T2减小B. Ti减小，T2不变C. Ti增大，T2增大.D. Ti增大，T2不变14 .如图所示，甲、乙两人在冰面上“拔河”。两 人中间位置处有一分界线，约定先使Q 9,对方过分界线者为赢。若绳子质量不犬三了一计，冰面可看成光滑，则下列说法正确的是 （） A.甲对绳的拉力与绳对甲的拉力是一对平衡力 B.甲对绳的拉力与乙对绳的拉力是作用力与反作 用力C.若甲的质量比乙大，则甲能赢得“拔河”比赛 的胜利D.若乙收绳的速度比甲快，则乙能赢得“拔河”比赛的胜利15 .甲、乙两人质量相等，分别站在质量也相同 的两条小船上。如图，开始时两船均静止。甲的 力气远比乙的力气大。让甲、乙二人各自握紧绳 子的一端，并用力拉对方。两人均相