学校中层干部的定位与作为

1、学校中层干部的定位与作为作为校长，希望副职与中层不折不扣地贯彻自己的管理 意图，副职与中层应怎样去做？作为教师，希望自己的直接 领导能够理解自己的意愿，中层该做些什么？学校的制度设计似乎很科学，可为什么老师们不买账？ 校长觉得表达得挺清楚了，为什么执行下去又是另一回事？ 下属明明自己跑过来找校长开方子，为什么回去后还是按照 原来的想法来？打开想看资讯 查看更多精彩图片学校中层干部的定位与作为听了汪教授的课以后，首先感觉特别接地气，可操作， 而且诙谐幽默。我认真反思了自己在工作中的定位、方法， 深感不足，我会深入体会汪教授的讲座， 并应用到工作中去, 力争做好一个让校长满意，同事认可的中层领导。

2、今天课听得意犹未尽，汪老师讲的每一点都让我想起自 己工作中存在的一些困惑，其实是自己没有定位好。一下子 找到原因，并得到简单易懂的方法，豁然开朗。感恩这次的 机会。希望汪老师以后不厌其烦地帮我们解惑，那我们就感 到更幸福了。我边听报告边反思自己的工作，想从中找到答案。汪老 师结合实例从多个角度生动地阐述了作为校长，如何轻松胜 任，作为中层，应具备的几种潜意识。不能说，报告解决了我的所有困惑，却让我结合自身实际，深入思考了几个问题: 准确自我定位，明白要我何用？“摆正自己的位置，要正确地自我定位，到位不错位， 到位不越位，不要过高地评价自己。”这是整个报告中最震撼我的一句话。要我何用？静心评价自

3、己，虽充满工作热情 但有时缺少工作方法，虽肯于吃苦却缺乏不懈精神，虽能真 诚与人交往却丝毫不懂管理。能走上中层岗位，是领导和同 事们对自己的信任和豉励，更是对自己的锻炼。从一点一滴 学起，从一言一行做起吧！模范遵守和贯彻学校的决议，合 理安排时间，尽自己最大的努力将工作做到最好。在不断学 习中提高自己的执行力，努力做到三个度：尺度，要坚持政 策；速度，提高自己的工作效率；力度，执行起来不走样， 要领会好校长的意图。 不做“传声筒”，更不做撞钟的和尚。 做领导的得力助手，协助做好工作，“创造性地执行”领导的工作安排，更要要学会谦卑，学会冷静，学会感恩，这也 是成熟的表现。始终牢记自己只是个服务者

4、，坚决不能把自 己当成是个“官”，努力做一名合格的中层。具备大局意识，明确责任何在？汪老师告诉我们要适应上级、尊重同级、带领下属干好 工作。要善于把自己的工作放在大局中来考虑。我们只有具 有大局意识，才能做到凝心聚力，才能携手共进，共创辉煌。 我们要舍小家、顾大家；舍个人、顾集体；舍小利、顾大局。“不谋全局难以谋一域”，只有胸怀大局，才能摆正位置， 处理好局部和全局利益、个人利益同整体利益的关系，这才 是学校发展的需要。尽量做到让领导放心，群众佩服，协助 领导把工作做细，做扎实，领悟好领导的意图，不以个人好 恶来定夺。说话要有分寸，处理好与伙伴之间的关系，像甘 校长说的一样：互相搭台不拆台，互

5、相协作无隔阂。知不足而进取，思想何以成熟？报告中提到，中层干部要具有丰厚的学识，要做有思想 的人。孟子？离娄上也说到：“爱人不亲，反其仁；治人 不治，反其智；礼人不答，反其敬。行有不得，皆反求诸己。 意思就是我爱别人而别人不亲近我，应反问自己的仁爱之心 够不够；我管理别人而未能管理好，应反问自己的知识能力 够不够；我礼貌地对待人而得不到回应，要反问自己态度够 不够恭敬；任何行为得不到预期效果，都应反躬自问。真的 是这样，要想胜任中层工作，首先“治我”，做个有思想的人。感谢汪老师给我上了一场生动的课，我将进一步反思自 己的工作，准确定位，踏实做事，努力实现“决胜中层”。今天下午的课就是在说我们的

6、日常工作生活，每一个知 识点都"针针见血"。虽说已是血流成河，但也听的痛快，学 的实在！对我们今后的工作有很强的指导！真心的投入到工作中来作为一名中层干部，一名教师，对待教书育人的工作， 对待我们的学生，我们持有怎样的职业态度？仅仅把教师职 业作为一种谋生的手段，对待工作不能做到真心投入，全身 心的热爱教育、热爱学生，我们无论如何都是无法让学生真 正感动的。切身心的走近学生回忆自己的学生时代，大凡能给我们留下深刻印象的老 师，都是那些在课外时间能经常与学生交流，与学生一起活 动、聊天，没有很大架子的老师。所以，走近学生是让学生 感动的前提，真所谓“亲其师，信其道。 ”以言动

7、人语言是教师与学生交流的最主要方式，用语言去感动学 生是教师应具备的基本能力。为了让自己所讲的让学生感动， 一方面教师在自己的实践中训练讲的能力、技巧；另一方面,在对学生讲之前，要对讲的内容进行一些必要的准备，要知 道，空洞的说教不可能感动学生的，一般都是要借助一些真 实的事例作为引子，才能真正把道理讲的生动、深刻，引起 学生的共鸣与感动。学会惩罚 批评、惩罚学生可以说是每位老师教育学生 所采取的手段之一，但效果如何呢？这不由得让我陷入了沉 思。对于低年级的学生来说可能有效，可是到了高年级就不 会轻而易举了。有时候会适得其反。汪教授的讲座中谈到：惩罚要有理智，要用文化来罚，罚学生在乎的事情。比如说, 老师带学生旅游，有学生调皮捣蛋，就发他一直在你身边不 能离开。所以说，在德育管理上要以人为本，科学、民主管 理好学生。我很喜欢这次的培训，短短一天的学习，给了我们更多 互相学习交流的平台，汪老师的培训更清晰的明确了我作为 中层干部的定位。在今后的工作中我会守好自己的边界，有 分寸的待人处事，成为校长的好帮手。学校中层干部的定位与作为学员学习笔记学校中层干部的定位与作为汪志广教授简介汪志广，北