Unit5Myclothes教学设计(第四课时)人教四下

1、Unit 5 My clothes第四课时教学目标1 .能听、说、认读单词 ：whose, mine, coat, help, those, pants, funny 。2 .会运用以下句型和同伴进行对话交流：Whose coat is this? It ' s mine.Whose pants are those?They are your father ' s.3 .培养学生养成热爱劳动、关心父母的良好品质。»教学重点1 .掌握本课时的单词和句型。2 .能够在句子中正确使用whose和mine。3 .注意主谓一致，会用it '租they，°re教

2、学难点1 .掌握特殊疑问词 whose对物主代词进行提问。2 .进一步巩固和运用名词性物主代词mine和名词所有格形式。»教学准备教师准备：与本课时相关的单词卡片和图片，与本课时相关的录音和课件，用来奖励的小贴画。学生准备：本课所需单词卡片，自己的衣服或自己宠物的照片。A教学方法1 .情景教学法教师利用大屏幕展示Let' salk部分的对话，然后，同学分角色朗读并表演对话。注意whose在句子中的应用。2 .问答教学法教师利用图片进行一问一答训练：Whose hat is this? It ' s Sarah ' s. Whose pants are thes

3、e?They are Mike 进7熟悉和掌握本课时的句型。»教学过程Step 1: Warm -up1 .师生互相问候。2 .学生表演自编对话。3 .一起做教师说句子，学生一起做：Put on your hats.学生把帽子拿来，戴在头上；Show me your pants.学生把自己的双腿伸出来，并拍一下；Take off your hats. Show me your dresses教师要监督学生，看有没有学生做错，如果学生对出现的名词不熟悉，教师可以有目标地多做几组相应的练 习。Step 2: PresentationLet ' s talk1 .教师利用单词卡片和

4、学生进行对话练习：What ' this in English?Ita' skirt.What arethese?They are pants.在对话的过程中，要注意名词单数和复数的应用。2 .教师拿出自己的英语书 ：This is my English book.然后说：Whose English book is this?It ' s mine.学生跟t句子，并找学生猜一猜 whose和mine的意思。3 .教师拿起桌子上学生的铅笔盒：Whose pencil box is this?学生回答:It Zhang Peng'然.后,教师拿另一个学生的物品，示意

5、学生进行问答练习。4 .教师播放录音两遍。学生带着问题 Whose coat is it?听录音，在听的同时，找出问题的答案。5 .学生跟读课文两遍，然后找学生领读课文。教师要鼓励和表扬学生。6 .学生自己读课文，然后同桌之间分角色朗读。Let ' s find out1 .学生看图,说一说看到了什么 ：hat, pants, dress, suitcase, coat, shoes, skirt。2 .学生根据图片进行对话练习：Whose hat is this?It ' sSarah ' s.Whose pants arTHbesere Mike' s.3

6、.学生根据自己的图片进行自由对话，在对t时，教师要给予帮助和指导。Step 3: Practice1 .我最棒（游戏）教师在黑板上画好表格，然后读一段文字，让学生根据听到的内容把表格补充完整，找学生到前面把表格填上。（注意看好颜色）clothesgreenskirtbluepuntsyellow coatpinkdresswhoseMike's2 .角色表演（游戏）学生分成若干组，每组选出两名学生到前面表演Let' s talk的对话。3 .五问猜猜他是谁（游戏）教师找一名学生到前面，背对着其他学生站好，然后让一名学生站起来，再坐下。猜的学生 转身问全班任意一名学生：S: Is

7、 he tall or short?S: Are his pants blue?S: Is his Tshirt green?五个问题问完，猜的学生还不能猜出来就算输。4.完成全品学练考一课后练47页第二题。Step 4: Consolidation1 .抛沙包（游戏）学生坐在座位上或者站成一队，教师站在学生前面，背向学生抛沙包，沙包离手后转身面向学生。谁接到沙包就和教师根据图片或实物进行对话练习:Are these yours?Whose pants arethese?Whose hat is this?对话结束后，由他取代教师的位置，上前抛沙包继续游戏。此方法可扩 展到其他需要两个人进行对

8、话练习的语言点。2 .自由会话（游戏）学生按纵排分组，然后他们用自己的单词卡片进行对话练习：Whose pants are these?Whose hat is this?在练习的过程中，教师要提示名词的单词和复数形式，而且要注意名词所有格和物主代词的应用。Step 5: Sum-up师生一起总结本节课的学习重点：单词:whose, mine, coat, help, those, pants, hat, funny句型：一Whose coat is this? It ' s mine.Whose pants are those?They are your father ' s

9、.Step 6: Homework1 .根据自己的服装和学习用品写4个句子。2 .根据课文Let ' s talk编小对话。3 .完成全品学练考一课后练47页第三题。板书设计Unit 5 My clothes Whose coat is this?It ' s mine. Whose pants are those? They are your father ' s.与本课相关的语法点及可选用的习题1 .cloth意思是“布料”（而不是衣服，而且是不可数名词）。clothes:指具体的，看得见摸得 着的衣服。文 口 :I will buy some clothes th

10、is afternoon.She has a lot of clothes in her bedroom.clothing:指笼统的服装，概念上的衣服。文 口 :One must wear protective clothing to enter the lab.Wd re collecting food and clothing for the poor.cloth比较好区分，就是“布料、衣料”。总的原则是，具体的一些衣服用clothes,表示服装的种类或泛指“穿的"概念用 clothing。2 .完成全品学练考里的相关习题。»教学反思根据学生的年龄特点，本课时教学采用了多种教学手段，收到了不错的教学效果。学生能 够准确、自然地使用本课时的句型，在课堂上轻松地学到了知识。学生对 shirt和ski