《Phonics自然拼读》教学设计

1、Phonics自然拼读教学设计一、教学分析针对低年段学生学习记忆单词慢、书写单词困难等问题，设计并利用 自然拼读方法进行教学，旨在开发学生智力，开拓学生的思维能力, 使学生更容易理解、记忆单词，增强学生学习信心，激发学生学习兴 趣，有效提高拼读单词的质量。二、教学目标学习 ininimimmimininickkkckkll的自然拼读规律。培养并 提高学生听说读写的综合能力，让学生掌握拼读技巧并总结自然拼读 的规律；培养学生自主学习、合作交流的能力。三、教学重、难点发挥学生学习主体作用，做学习的主人；培养学生自主学习、合作交 流的能力，使学生学会总结并掌握自然拼读的方法及规律；明确字母 及字母组

2、合在单词中的发音。四、教学素材字母卡、音标卡、单词卡五、教学方法自主学习、合作交流六、教学流程Stepl. Greetingl.SayHello" to everyone.2.复习口诀（小黑板出示音标卡）/b/c/d/f/g/h/ /dz/I/m/n/P/kw/r/s/t/v/w/X/j/Z/ty /y/tr/ /dr/ / o /"Step2. ReviewShow the learning guide to Ss. Finish the first part:课前检测部分（词卡辅助）aae apple/ ant/ at/ hand/ bag/ cat/ dad /mat

3、A fat cat on a mat.ee egg/ elephant/ bed/ leg/ ten/ redAn egg on the red bed.ii in/ it/ is/ igloo/ IndianIt is an igloo.od or/ orange/ box/fox/ dog/ lot/ hot/ logA fox in a box.ua up/ under/ us/ truck/ umbrellaA duck in the truck.a_e ei lake/ take/ make/ snake/ cakeA snake has a cake._e i: bee/ Lee/

4、 beef/ feelLee has some beef.i_e ai like/ Mike/ rice/ nine/ iceRice don't like ice.o_e 9u toe/ hole/ whole/Coke/nose/ roseCoke on my nose.u_e ju: use/ cute/ tubeA cute dog use it's mouth.（设计意图：通过复习让学生明确字母发音，复习并区分元音字母、长元音字母组合在单词中的发音。）Step3. Presentation1 .自主学习部分通过学生自学ininimim的拼读规律，引导学生想象自己设计自

5、然 拼读规律，开发学生的思维创造力，方便学生记忆。拓展后小组内分 享，选生总结概括。（作业一、复习并整理课上同学们所说的自然拼 读规律及内容，制作一个思维导图。）例如：ipip nini mimi.2 .合作学习部分通过学生讨论，总结出口诀，并将所给单词按规律分类：czk分开与组合,都发声音（设计意图：希望学生能沉下心来自己学习，发挥自己的想象，提升 学生的合作交流能力，开发学生发散思维能力，避免思维定式。） Step4.Consolidation巩固练习部分1 .看单词读单词2 .听单词写单词small wall tall lip hip tip bit nit cup ball bill

6、hillStep4.Homework制作思维导图1 .总结本节所学2 .查找。在单词中的发音。导学案一、课前检测：1、按顺序默写26个字母（大小写）2、读绕口令，后按照短元音字母、长元音字母组合在单词中的发音将句中单词归类°Fat cat on a mat.Snake has a cake.Egg on the red bed.Lee has some beef.It is an igloo.Rice don't like ice.Fox in a box.Coke on my nose.Duck in the truck.Cute dog use it/s mouth.二、自主学习：（你还能写出类似的自然拼读规律吗？至少写两个并举例）ininwin/ tin/ pin/ tinJim/ him/ dim/ Kim/ Tim三、合作学习：click chick chicken cat cap China Canada phone photo找规律：（设计口诀）四、巩固练习：1、看单词读单词（自读后组内纠正，选生领读。）cat cap kite kid click chick chicken ki