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文档简介

1、第三单元从圈层作用看地理环境的内在规律单元活动昆明第十六中学<陈国金学会应用地形图（第 1课时）课标解读i【学习目标】1 .通过地形景观与等高线的对比分析，认识各类常见地形等高线的分布特征。2 .通过阅读分析常见地形等高线的分布，正确判读各类等高线地形图。* + !ex'学习过程温故知新思考1:海拔（绝对高度）与相对高度的区别是什么?思考2:什么是等高线?思考3:如下图所示，常见的地形类型有哪些?第三单元从圈层作用看地理环境的内在规律如下面景观图所示，说出 A、 B、C、D、E、F所代表的地形部位的名称?探究学习探究一：认识等高线地形图1 .地形图,把真实地形地貌描(1)概念：按

2、照一定的、和绘在平面上的一种地图。(2)表达方式：通常用 来表示地形的高低起伏。作用：反映地面的、，并具有一定的立体感；提 II高,解决实际问题。;2 .等高线的特征:小组合作，读下图(某山地地形图)，完成表格里的空格：»A两侧等局线,且OB由向凸出，»较两侧低。C由向凸出，海拔较两侧局。D几条等高线OE等高线分布OF等高线分布_OG等高线数值由中间向周围O昆明第十六中学<陈国金归纳等高线的特征:同线等高同一条等高线上各点的 相等。同图等距同一幅等高线地形图中 相等。闭合曲线如果图幅完整，等高线一定为闭合曲线。线不相交等高线一般不相交，重叠处为 。疏缓密陡等高线稀疏，

3、坡度较;等高线密集，坡度较。凸低为脊等高线向数值小的方向突出，表示的地形为 。凸高为谷等高线向数值大的方向突出，表示的地形为 。大于大的相邻等高线之间的闭合区域，海拔并不在两条等高线的数值之间，而是要么大于大的，要么小于小的。小于小的探究二：地形图的判读1.常见地形图的判读读下图，判断 A、 B、C、D、E处各为什么地形，每种地形的等高线分布有何特征?200B200归纳特征：昆明第十六中学<陈国金>400300200200C1002.特殊地形图的判读读下面几幅图，归纳沙丘、地上河、梯田和火山口地形图等高线的分布特点。探究三：地形剖面图的判读与绘制1 .地形剖面图的绘制根据下面的绘图步骤，绘制出地形图中步骤:确定剖线AB的方向，画出水平基线(1)(2)I(3)从AB剖面线与等高线所交的昆明第十六中学<陈国金AB间的剖面图。A'B'o （注：水平比例尺一般与原图一致）确定适宜的垂直比例尺，画出纵坐标，规定剖面基线所代表的高程。1、 2、 3、 4等点向剖面图的水平基线作垂线，根据各点对应的高度对照剖面图的纵坐标，标出1'、2'、3'、4'等点。（4）将这些点平滑地连接起来，即得AB剖面线的剖面图。2 .地形剖面图的判读注意：判读形剖面图的时候应该注意剖面线的起点、终点、经过的最高点和

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