园林植物造景分析

1、XXXXA：学地理与生物科学学院?园林植物造景?XXX地方植物造景分析姓名:XXX学号:XXXXXXXXX年级专业：20XX级园林 指导老师：XXX教授2021年4月11日一、大学校园环境对于学生学习生活的意义.大学校园是一群朝气蓬勃、思想活泼的年轻人学习、生 活的场所,这些年轻人将在这个空间里度过他们的身体和思 想成长中最为剧烈的时期,可能四年或者更长的时间.这个 园区的每一幢建筑、每一个雕塑、每一个花坛、每一颗树木 都可能让他们驻步,让他们在以后很长的时间里仍记忆犹新. 环境艺术的核心应该是生活艺术,美化环境,最大程度上是 美化生活.大学校园环境是师生们的露天“起居室,从课间休息,室外阅读

2、,到聚合交往、散步休息等等都与之息息 相关.时代的开展,大学生的身心开展更加活泼,比以往的 大学生更渴望人际交流,更需要广阔的自然空间,而这些空 间很大一局部是在建筑空间以外,校园内的小树林,林荫路,池塘边,往往是学生停留的地方,或交谈,或散步,或静静 的看书.课堂上的学习只是人生接受教育的一个方面,校园 环境对培养大学生的修养、情操、品德更是不可缺少的要素, 校园环境就是学生的第二课堂.良好的植物景观对于大学生 而言不仅带来的是感官上的美的享受,更能到达环境教育的 目的.以下即对xxx地方内各高校校园内植物造景做简要分 析.二、植物造景具体分析.1、多样统一原那么：在色彩线条形成风格,等方面

3、都有一定程度的相似性或一致性,给人以统一的感觉.这种风格比拟 踏实稳重,不会给别人突兀的感觉,尤其在一些僻静、人烟 相对稀少的环境或者山坡、断崖边应用更加符合周围的环境 特点.2、比照与调和原那么：颜色、形状、体量、软硬、线条等对 比在xxx地方植物造景中应用尤为广泛. 体量上的比照与调 和在各种植物中,有的体量上的很大差异.可取得不同的景 观效果.运用色彩的调和,那么可获得宁静稳定与舒适优美的 环境,从感官上带给人们新鲜奇特的感觉,多彩缤纷的颜色 也符合人们的审美要求.在植物造景时,往往结合周围的环 境建筑,通过构造植物不同的线条以及利用植物大多为草 本的“软与建筑的“硬也形成比照,使周围环

4、境均衡 协调,不显突兀.图三 通过植物的颜色、体量、层次形成良好的植物搭配图四 利用植本身的颜色构成不成的曲线,是景观富有层图五利用植物 本身不同的颜色 构造形成不同形 状,是人们感觉 富有层次感和富 于变化图六 通过体量、色彩、高矮的比照形成层次,到达和谐统一的景观效果图七图八与周围硬质铺装相融合,利用植物本身柔软的特性,在边缘形成一个良好的过渡构成良好的过渡图九利用植物本身的线条3、主体与从成的原那么：乔木是主体,灌木草本是附属的.利用乔木的相对高大粗壮,灌木草本的相对细小矮小,形成 不同的层次比照,同时也符合一定的生态系统原理.图十利用植物的主要与次要结构,通过植物高矮表达由来是植物不会

5、因全部乔木或者全部灌木草本而显单调.4、均衡与稳定的原那么：植物配置不可能做到绝对对称均衡, 需要努力获得总体景观上的均衡.这包括各种植物或其他构 成要素,在体型,数目,色彩,质地,线条等各方面能表达图十一在大片车前草中搭配乔木来均衡总体植物配置6、分割空间原那么：乔木、灌木球使得空间分割开来,或者 通过不同的植物形状,将两个环境空间进行分割,使得空间 层次清楚.图十二植物将人行道与马路进行分割.7、乡土、适应性强树种原那么. 在xxx地方校园植物选择中, 多项选择择适应性性的或者是本地树种,虽然各个学校由不同的 设计师设计,但在植物选择方面有很多的相似之处.杜鹃、 香樟、银杏、樱花、紫叶李、红花横木、桂花、龟甲冬青、 海桐、车前草、铁树等等树种均大量应用于各大校园植物景 观配置中.三、总结在植物造景中,无论是以植物为主景,或植物与其他园 林要素共同构成主景,在植物种类的选择,数量确实定,位 置的安排和方式的采取上都应强调主体,作到主次清楚,以 表现空间景观的特色和风格.利用植物不同的形态特征,运 用高矮、体量、叶形叶色、花形花色的比照手法,表现一定 的艺术构思,衬托由美的植物景观.不同