学前儿童心理发展的趋势七_第1页
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文档简介

1、学前儿童心理开展的趋势七一、从简单到复杂刚出生的孩子只有非常简单的反射活动开展的趋势是越来越复杂化.二、从具体到抽象儿童的心理活动最初是非常具体的以后越来越抽象和概括化.从熟悉过程看最初出现的是感觉.三、从被动到主动儿童心理活动最初是被动的. 心理活动的主动性后来才开展起来 的并逐渐提升直到成人所具有的极大的主观能动性.四、从零乱到成体系儿童的心理活动最初是零散杂乱的心理活动之间缺乏有机联系.比方幼小儿童一会儿哭一会儿笑一会儿说东一会儿说西心理活动没有形成体系的表现1 .从简单到复杂儿童最初的心理活动只是非常简单的反射活动以后越来越复杂化.这种开展趋势又表现在两个方面：(1)从不齐全到齐全.我

2、们知道儿童的各种心理过程在出生的时候并非已经齐全而是在开展过程中先后形成.比方头几个月的孩子不会认人 1岁半之后才开始真正掌握语言与此同时逐渐出现想象和思维.各种心理过程出现和形成的次序服从由简单到复杂的开展规律.(2)从笼统到分化.儿童最初的心理活动是笼统、 弥漫而不分化的.无论是熟悉活动 还是情绪开展趋势都是从混沌或暧昧到分化和明确.也可以说最初是简单和单一的后来逐渐复杂和多样化.例如：幼小的婴儿只能分辨颜色的鲜明和灰暗 3岁左右才能区分各种根本颜色.又如：最初婴儿的情绪只有笼统的喜怒之别以后几年才逐渐分化出 愉快和喜爱、惊奇、厌恶以至妒忌等各种各样的情绪.2 .从具体到抽象儿童的心理活动

3、最初是非常具体的以后越来越抽象和概括化.儿童思维的开展过程就典型地反映了这一趋势.幼小儿童对事物的理解是非常具体形象的.比方他认为儿子总是小孩他不理解“长 了胡子的叔叔怎么能是儿子呢成人典型的思维方式一一抽象逻 辑思维在学前末期才开始萌芬开展.3 .从被动到主动儿童心理活动最初是被动的心理活动的主动性后来才开展起来并逐渐提升直到成人所具有的极大的主观能动性.儿童心理开展的这种趋势主要表现在两个方面：(1)从无意向有意开展.儿童心理活动是由无意向有意开展的. 新生儿的原始反射是本能 活动是对外界刺激的直接反响完全是无意识的.如：新生儿会紧 紧抓住放在他手心的物体这种抓握动作完全是无意识的是一种

4、本能活动.随着年龄的增长儿童逐渐开始出现了自己能意识到 的、有明确目的的心理活动然后开展到不仅意识到活动目的还能 够意识到自己的心理活动进行的情况和过程.如大班幼儿不仅能知道自己要记住什么而且知道自己是用什 么方法记住的.这就是有意记忆.(2)从主要受生理制约开展到自己主动调节.幼小儿童的心理活动很大程度上受生理局限随着生理的成熟心理活动的主动性也逐渐增长.比方：二、三岁的孩子注意力不集 中主要是由于生理上不成熟所致随着生理的成熟心理活动的主 动性逐渐增长.四五岁的孩子在有的活动中注意力集中而在有的 活动中注意力却很容易分散表现出个体主动的选择与调节.4 .从零乱到成体系儿童的心理活动最初是零散杂乱的心理活动之间缺乏有机的联系.比方幼小儿童一会儿哭一会儿笑一会儿说东一会儿说西都是 心理活动没有形成体系的表现

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