导向标牌设计

1、2.导向标牌设计教案目标：1 .知识和水平：了解标牌的含义和根本知识.明确标识设计的方法,能够自己动 手设计制作标牌.2 .过程和方法：让学生学会在观察、分析、交流、讨论中学习.3 .情感、态度和价值观：培养学生学习美术的兴趣和体验艺术活动的乐趣.教案重点：了解标识的构成特点,了解和掌握标识设计的原那么和方法.教案难点：根据自己的设计意图和设计内容,选择适宜的表现形式和方法,设计 各种标牌.教具准备：多媒体课件、标识图片.教案过程：一、情景导入师：同学们,你们去过北京吗那你有没有去过北京最有名的王府井大街.那我带大 家去看一看.出示课件创意及作用：利用繁华的王府井大街创设生 活中的实际情景,引

2、起学生的学习兴趣,进入本课 的学习.王府井大街真繁华！有些细心的同学可能已经 发现了,大街上,那一块块色彩鲜艳,形式各样的 是什么呢出示课件圈出标牌对！是标牌.这就 是我们今天要学到的内容：标牌设计.板书创意及作用：圈出标牌引起学生的注意力,找到图片的观察重点.二、标牌知识1、简介什么是标牌标牌的功能是什么初步了解关于标牌的知识.课件出示创意及作用：利用课件让学生初步了解标牌的定义和功能,为下面的学习打基 础.2、标牌的构成和特点.请同学们仔细观察这些标牌课件出示,小组讨论以下问题：1说一说这些标牌是由哪两局部构成的2这些标牌传递着什么信息有什么特点 学生答复总结：标牌是由图案和文字两部 分构

3、成的.这些标牌的特点是：准确、醒目、美观、新奇.创意及作用：课件出示生活中常见的标 牌,拉近课程与生活的距离,便于学生直观地 发现总结出标牌的构成与特点.3、分析设计标识的三要素师：看了这么多的标识,我们来讨论这样一个问题,为什么好的标识能引起人们的 注意呢1颜色鲜艳老师出示黑白标识和彩色标识两张图片,让学生比拟.师：大家首先看到的是哪一张图片为什么生：红色的,由于比照强烈师：所以我们可以验证第一个观点：好的标识颜色鲜艳.课件出示师：想一想我们还可以用哪几个颜色搭配来设计标识呢学生说出不同的颜色搭配,教师给予指点.举出实例：蓝白比照,红白比照,黄黑 比照.课件出示图片比照颜色搭配的图片师：比照

4、拟强烈的颜色放在一起特别能引起人们的注意.我们在设计的过程中应该 要考虑好颜色的搭配.现在大家可以找出自己想设计的 23种颜色.创意及作用：课件出示黑白标识和彩色标识两张图片,通过直观的、鲜明的比照 让学生感受标识的第一个特点,颜色鲜艳.并通过课件出示图片比照颜色搭配的图片, 加深学生对这一特点的了解,便于自己的设计.2图案简洁师：那么在设计过程中我们还要考虑哪些因素呢师：同样表示一个意思,标识和一般的图片有什么区别课件出示图片生：图片复杂,标识简单师：对标识里的图案简单易懂,只用轮廓 线概括事物的特征.这样我们又可以得出第二 个设计要素：好的标识图案简洁易懂.创意及作用：课件出示图片与标牌又

5、一 鲜明的比照使学生掌握标识的第二个特点,图案简洁.3几何外形师：如果现在让你概括出汽车的轮廓,而且这个图案又是能让大家一下子就看明白的,你会怎样做呢我们来邀请两位同学上台来试一下好吗学生上台活动,老师出示范作,小节点评师：我们再来观察这些标识外形上有怎样的特点课件出示生：圆形,三角形师：第三个设计要素我们就有了：几何外形创意及作用：通过学生的尝试,再利用课件把生活里标牌中的几何图形突出、放大,形象直观的看到标识的第三个特点,几何图形.4、制作标牌的步骤1想一想要想设计出吸引人的标牌,怎样选择表现形式和方法呢根据自己的设计意图选择形 式和方法,可以用卡纸、橡皮泥、瓦楞纸、亮光纸、木板、铁丝等.

6、2说一说教师举例说明标牌制作的步骤,小组内交流 自己的设计思路.出示课件选择设计内容一一选择表现方法一一选择图 案形式一一选择颜色上色创意及作用：课件逐步出示标牌制作的步 骤,相应的出示标牌范例,学生更易理解、记忆 三、小小设计师为自己学校的图书室、音乐室、微机室设计实用又美观的标牌.出示课件师：说了这么多,很多同学早就已经跃跃欲试了,下面咱们就拿出课下准备好的工 具和材料,当一回小小设计师,开始设计我们的标牌吧！注意：标牌设计的特征：准确、醒目、美观、新奇.创意及作用：课件出示“小小设计师的要求,使学生一目了然.四、交流展示台1、谁愿意为大家展示一下你的作品呢2、自评、互评.3、颁发最正确创意奖和最正确设计奖五