吹泡泡教学设计

1、辽师版三年级上综合实践活动吹泡泡教学设计作品类别：教学设计单位：姓名：学科：综合实践活动吹泡泡教学设计一、活动背景：综合实践活动主题的选择既要贴近孩子们的生活， 选择他们感兴趣的事物和问题， 又要有助于拓展孩子们经验的提升和视野拓展。 “吹泡泡 ”是孩子非常喜欢的一种小游戏，它不仅是孩子们感兴趣的，在生活中可以尝试着做的， 而且还蕴含着许多科学现象和科学原理。 于是，我选择了 “泡泡 ”这一来自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作为切入点， 让孩子自已探究不同形状的泡泡棒吹出来的泡泡会是什么形状的、可以用哪些材料制作泡泡棒、什么东西可以制作泡泡水、如何制作泡泡水，在提出问题、发现问题、分析问题的过

2、程中，能针对问题作进一步的探究， 培养孩子反复实践、 不断尝试、 不怕失败的精神。在尝试、猜测、记录、验证中，使孩子真正在 “做中玩、玩中思、思中得 ” 。从而激发学生进行研究性学习的兴趣，让学生学会动手实践探究，促进学生学习方式的转变。二、活动目标：1、激发学生的好奇心，满足学生探索实践的需要，体验游戏的快乐。2、在讨论、记录、交流中积累和提升经验，并能大胆地发表自己的见解。3、 学会进行对比探究的方法， 增强学生的综合分析问题的能力、解决问题的能力。4、在玩中体验探究过程，培养学生的自主、合作能力，促进学生学习方式的转变。三、活动重点：在玩游戏活动中，学会一种研究性学习的基本方法： “观察

3、现象 提出问题 猜测结果 动手实践 探究结果 ”。四、活动难点:如何引导学生做出大胆、合理的猜测，并按照科学方法开展实践 探究活动。五、研究方法：本课题的研究主要采取玩中探究的方式，通过分组形式让学生在 玩中学会进行实践探究。六、活动准备：学生准备：洗洁精、洗发露、洗衣粉、瓶装胶水、洗衣液、糖、 量勺、吹管、泡泡棒。教师准备：课件、不同形状的泡泡棒，统一的杯子、汤匙、配制 好的泡泡液，实验记录单等。七、活动过程：（一）导入：师：同学们，今天老师给大家带来一篇非常优美文章，这是一篇由我 国著名的儿童文学家冰心奶奶写的一篇文章。让我们一起欣赏一下。（播放课件吹泡泡）学生认真看文章内容，并细心倾听。

4、师：听完了文章，谁愿意来说一说哪些语句令你印象深刻。学生汇报。师：通过这篇文章让我们了解到了泡泡的制作和吹的乐趣，同学们， 你们想不想体会一下这种活动的乐趣呢那就让我们一起走进今天的 综合实践活动课吹泡泡。出示课题。（二）实践活动师：谁愿意来说一说，平时我们都是怎么吹泡泡的你吹的泡泡什么样 学生小组互说并汇报。师：今天老师也给大家带来了一组泡泡图片，让大家看看不同的泡泡。 （出示课件）这么漂亮的泡泡是用什么吹出来的呢大家来猜一猜。学生讨论并汇报。师：同学们真聪明，能说出这么多吹泡泡的工具，下面老师领大家一 起看看都有哪些吹泡泡的工具。（课件出示泡泡工具）师：工具知道我们还需要最重要的东西就是泡泡液。 泡泡液该怎样来 制作呢学生小组讨论并汇报。师出示课件，辅助学生确定泡泡液的制作材料。白板课件以刮奖的形式让学生提出活动时的注意事项，并强调学生要 注意安全。教师给各小组分发实验记录单，并讲解记录内容。学生按小组有次序的到前面用量勺配制作泡泡液， 并进行试验做好记 录。（播放音乐）根据小组试验情况，得出结论，总结泡泡液的最佳配方并汇报。教师小结。（三）总结。师：同学们，这节课你们开心吗（开心）看到你们能自己