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文档简介

1、幼儿开展个案班别 小一班姓名玉彤 出生年月教师幼 儿 家 庭 状 况彤彤挑食、厌食的不良习惯是在入园前就形成了的, 我们跟家长进行了屡次交流,发现主要原因有：1、 家庭成员过分的溺爱、迁就、生活上照顾太周到.2、 零食杂而多,减退了孩子的食欲.3、 心理上的原因家长的迁就形成了其自我中央的不良行为, 表现在饮食方面也是 自己说了算,形成了挑食、厌食的毛病.4、 受家长饮食习惯的影响.幼儿开展状况分析每餐饭都要老师喂,有时候喂都不吃, 餐饭我们老师要费八个 小时来喂她吃饭,她看到荤菜就摇头“我不要,每次把老师盛在碗里 的荤菜挑选出来,还皱着眉头,很不.彤彤个儿长得矮小,面黄肌瘦, 走起路来感觉都

2、不太稳,和同龄孩子比拟,显得有点不健康,就像营养 跟不上的,动作开展也比拟差.教师引导策略根据我们对彤彤的了解,得出了这样的结论：彤彤小朋友挑食、厌食 的原因,主要是家庭教育不止确的教养方式造成的, 为此,我们米取 了以下举措：1、 改变家长的教养观念.首先,我们向家长介绍营养平衡知识,人们每天必须从食物中摄取的营养素有哪些,如何才叫吃得科学吃得好,怎样才能做到营养平衡,以及营养需求的特点.帮助彤彤的家长建立起正确的营养观念其次和家长共同分析造成彤彤挑食、 厌食的原因,告诉家长不要 过分溺爱孩子,学会合理地表达自己的感情,掌握爱和严的分寸,爱 应当表现得有节制、有分寸,合理满足孩子的正当需要,

3、又要能抵抗 孩子不合理的要求,决不能无原那么的迁就和让步,不允许孩子用哭、 闹作为满足欲望的手段2、 用游戏来诱导她喜欢美味佳肴我们建议家长带彤彤去参观?美食城?、 ?小食店?,让她看到 那些五颜六色的、精工制作的香喷喷的菜,让她感受到有很多人去品 尝,吃得津津有味的场面.在游戏中有意让她当厨师、顾客,让她觉得菜的多样性,并且各 有各的味道和营养,吃了对身体有好处,不能只吃小菜,这样会长不 高,长不胖,也长不漂亮,让彤彤熟悉到挑食、厌食是不好的习惯. 在吃饭前,介绍食谱,谈一谈这些菜的营养,对小朋友生长发育有什 么作用,来激发的食欲.还有地教给一些饮食小常识,如：为什么专 吃一种菜不好零食吃多了会影响食欲！ 不吃荤菜有些什么害处不吃豆 制器又会怎样等等3、 米用水范疗法我们采取把班上吃地好的几个小朋友给大家做吃饭表演,他们碗 里的菜吃得干干净净,什么也没有挑选出来,他们长得很健康.彤彤 小朋友看了几次后,向老师表示“老师,我也要吃.4、 米取鼓励表扬法当彤彤小朋友把老师给她盛的饭菜吃完了, 没有挑出来,我们就表扬她,奖给她红花、糖等.这样不挑食的行为得到了及时的强化和 稳固,正面强化的效果

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