板报墙报知识资料之心理剧简介

1、板报墙报知识资料之心理剧简介青春启迪心理剧是由在世纪年代创立的，它是由来访者将自 己的心理问题通过戏居I、小品形式展示给治疗师，帮助来访 者检验真伪、培养和提高来访者的洞察力，帮助它们表达自 己的感受。在表演的整个过程中，治疗师充当戏剧、小品的 导演，并邀请一些辅助者扮演与来访者相关的辅助人物，即 与其所存在的问题中的发生相互关系的人物。强调治疗师在 指导心理剧的过程中应注重用自发的和创造性方法，使用表 演和一系列的角色反转、镜子技术等，给来访者提供用其他 角度看自己和成长的机会。与心理剧岁的在维也纳大学读书时喜欢上了儿童剧，他鼓励 他们表演不同角色，这也正是鼓励来访者，在心理剧中也称 为核心

2、人物尝试不同角色的基础。同时，他发现戏院的戏剧 太具有研究性、太枯燥，因此他于年成立的“自发剧院” 鼓励即兴演出。后来，他将这个观念实施到医院中，于是他 也成为第一批团体心理治疗家之一。年，他在纽约的开办了 一个休养地，建立一个剧院演心理剧。心理剧的人格理论基础首先，心理剧帮助来访者治疗心理问题强调的是来 访者尝试一系列的角色，培养来访者检验和改变自己角色的 能力，认为来访者与剧中他人的互动过程的，了解自己与他 人的关系，从而检验自己的角色。有角色观是广义的，包括 精神角色（和神的关系）、幻想的角色（和一个美国人的会 面）、梦（和梦中怪物的关系），以及和动物或非生物的有关 系。认为心理剧可以检

3、查来访者适应不同角色、评估隐含角 色、改变角色和理解角色这些方面的灵活性。其次，在心理 剧中，个体必须经常与扮演自己生活中重要人物的成员交往， 实际上，它是将来访者的过去的事件、未来的的事件和现在 的危机和矛盾都呈现在当前时刻，对于来访者来说，要特别 关注的是此情此景。第三，关心的是个体在心理剧的关系中 相互作用所产生的能量，被称为，也代表心理剧组中个体之 间的关心。最后，强调来访者个人的自发性和创造性，在心 理剧中治疗师提出一个合乎预料或者有压力的问题，然后鼓 励来访者想办法创造性地解决这样的问题。心理剧的心理治疗理论基础心理剧的基础是角色扮演，是扮演某个人、或某件 事或者自己在某个不同的情

4、景下的行为。当个体对自己如何 表演这个角色有了觉察，一个人就有了改变自己行为的自由 度。角色扮演在心理剧中有个功能：帮助治疗家评估来访者 所想所感受，指导来访者使用新的处理问题的方法，训练来 访者实践新的技巧。此外，角色扮演是主动的，它可以帮助 来访者消除被支感并感到主动。角色扮演是将抽象的问题具体化了，女口，如何与同学交往，在角色扮演中，你必须和“同 学”谈话，必须有一定的姿势、高高、音量，有和其他赏的 身体的关系。这样心理剧就给来访者一个机会检验真实性， 培养对问题的洞察，而且能够表达他的感受通过检验真实性、 宣泄和洞察，来访者可以学习和尝试他过去没有考虑过的有 效的行为心理剧的指导者，

5、即治疗师，应对群体行为做评估， 指导者必须判断什么问题适合在这个群体中做心理剧，判断 来访者是否在这个真实体验中不会情绪脆弱，其它成员能不 能建设性地扮演角色。此外，指导者必须决定什么时候让新 组员扮演角色，什么时候转换角色，演什么角色。指导者的 评估和其他工作是很难的，一个人要做心理剧的需要年以上 的训练。另外，心理剧一般是在医院和其他正式团体中，有 一些核心组员是固定的。心理剧中有种基本角色，指导者，指导心理剧赏相 互交往；核心人物，提出问题；辅助者，扮演核心人物生活 中的其他人；观众，做评论、辅助和提问题。在可能的时候， 核心人物、辅助人物、指导者在一个足够大的的台子上演出， 有时房子的

6、一半用来演出，而另一半观众用。如果可能，参 与者可以使用道具。指导者不仅评估者的行为，也可以参与演出。指导 者应该在团体中建立一种宽容和接受的气氛，也对核心人物 提供指导和支持。在心理剧的过程中，指导要描述探索的关 系、背景以及其他经验。如果有人攻击其他人或者有不适当 的行为，指导要进行干预并维持团体有益的和创造性的气氛。 指导可以暂停演出，对演出做评论，保证角色是恰当的。指 导要有创造性和勇气，可以在一个大群体中，在别人面前表 露自己。核心人物提出自己的问题和事件，心理剧探索的是 他。一般是自愿做核心人物，但是有时是指导和团体选择一一 个人做。核心人物往往是描述他的问题，而知道要鼓励他演 出

7、这个问题。这样，核心人物就要选择群体中第二别人演其 他角色（辅助）并且指导这些人如何演这个在核心人物生活 中重要的人，如果别人演得不像，核心人物要建议他们如何 演。通常指导者建议核心人物演多个角色，而且在别人演的 时候让核心人物仔细看。辅助者演核心人物生活中重要的人，比如他姐姐。 首先他们的角色是要通过扮演这个任务帮助核心人物。他们 在演出时投入的情绪能量越大，他们的演出对核心人物来说 越真实。另外，在扮演这个人物时，辅助者也会对自己类似 的问题获得洞察。观众不主动参与心理剧。有时，他们被叫 上去做辅助者或者核心人物。有时，他们也要分享经验和评论他们看到的东西。 通常他们会看到和自己生活的关系

8、，获得对自己和别人关系 的洞察。心理剧有个过程：热身、演出、和演出后的分享。热身帮助来访折作好演出的准备。热身的基本目的 是要创造一种真诚和信任的气氛，让来访折产生表演和尝试 新行为的意愿。对新参加的人，要有一些特殊的热身方法， 还要向他们讲明白心理剧的目的，回答他们关于心理剧的问 题。有时要让一对、一个组分享他们体验到的矛盾，这可以 成为心理剧的材料。在讨论中，领导确定选哪个问题在心理 剧中演和让谁做核心人物。当选定了核心人物后，领导者仔 细倾听核心人物岁情境的描述，以选择辅助者。核心人物开始表演并且继续做表演就是演出阶段 的开始。指导者鼓励核心人物尽快表演，但是创伤性的事件 要放在后面，不要一开始就处理。指导者负责道具和布景的 布置和移动。在演出过程中，指导者可能要求观众新的角色 或者让核心任务和别人换角色。在演出结束后，开始分享和讨论阶段。首先，群体 成员包括辅助者，表达他们对核心人物的观察。指导者的一 个任务是帮助那些在生活中扮演脆弱者的核心人物，向他们 保证这些讨论是一种反馈而不是对他的批评。对于那些只有 一次的心理剧，指导者的注意力应该是在如何有效地结束， 要把这个组的情绪