我在高效课改中的一些尝试和感悟

1、我在高效课改中的一些尝试和感悟吉安县桐坪中学张益华我认为课改就是教师充分调动学生的积极性， 让他们在我们的指导下主动学习，爱学习，会学习，能学习，会运用；要让他们学得轻松愉快，因为他们还是孩子，还有玩的天性；否则，他们就会厌学，还谈什么高效？同时， 也不要让我们教师那么辛苦；因为我们也是人，也有自己的家庭， 自己的业余时间， 也需要调整和放松自己。 如果我们自己天天那么劳累， 又怎谈高效？乘着这次高效课堂改革的春风， 我也努力在尝试。 现就自己的一些做法和感悟小结如下，希望与各位同仁分享。一 阅读课的一些做法阅读是英语知识的综合运用，是检验学生知识掌握的一项重要指标。当前英语考试，阅读占得比重

2、达到50多。所以说，得阅读者得天下一点也不为过。我一般以导学案的方式分为以下几步： 1 短语的学习；首先找出阅读内容中的短语，可以是英汉互译形式，然后可以让学生以小组形式互相介绍它们的用法和读音。成绩差些的只要求会读，明白意思就行， 成绩好的还可以用它们造句，体现因材施教的教育理论。2 学习方法的介绍和运用；我们八年级下的英语教材中，每篇阅读课文都会有阅读策略的提示。我们正好利用这个资源提高学生的阅读技巧和能力，做到授 1 之以渔。 3 课文内容的掌握；主要以回答问题的形式来检查，还有就是根据课文内容完成句子或复述课文内容 （针对学习较好的学生）。当然，要做到这些，我会在预习时布置任务，一定会

3、给学生足够的时间去完成。在课堂上， 我还会要求学生完成后， 小组讨论各自的答案。 我发现通过这些方法的运用， 部分学习不太好的学生也能积极参与， 能够学会一些词语和句子， 学习好的同学再也不用忍受老师满堂灌所带来的枯燥和啰嗦二 作业的批改作业批改是检查学生课堂学习的效果， 检查教师自己在课堂上的遗漏和不足，这也是高效课堂改革不容忽视的一个重要环节。以往，我们教师都是收上来，一本一本， 一道题一道题批改。如果一个班50 人，你教两个班，这样的工作量就可想而知了。久而久之，我们老师也会觉得累，烦。或者到后来可能就只打个分数和时间敷衍了事， 这样学生想通过作业来检验自己也就不可能了。还有就是，学生天

4、天忙着做作业，不管对与错，缺乏主动思考，检查的积极性也就会减弱，从而严重影响课堂的高效。另外，从学生的作业中获得的信息也可能失真，有可能他们就是互相抄袭一下。所以，我会采取不同的检查方法；1 作业的布置要精心设计，要有质量，有针对性，还要有层次性。2 除采用传统的全批全改外， 我采取课堂当面批改，当堂直接指出同学们的不 2 足，尤其是新课后。3 我们都分了学习小组，每位同学都可以分别担任各科课代表， 简单作业可以让他们讨论后小组长批阅。 这样把批改和讲解一次性就完成了， 省时省力。 但是我们教师还要抽查一些再次检查， 或者让同学们就还有不懂的问题提问， 教师再次讲解。 4 教师抽查不同层次的几

5、个学生代表的作业批改，也能了解学生的掌握情况。 通过一些尝试， 我觉得减少了我们的工作量，充分发挥了教与学双方的积极性，效果不错。三 课堂检测，适当的激励机制课堂教学是否高效， 教学目标是否达成， 不能只看课堂活动是否热烈，各个环节推进是否顺利， 教师讲授是否精彩，而要着眼于学生是否掌握了知识，提高了能力。因此， 课堂检测必不可少。检测有多种形式， 但不管什么形式，我们都可以找到适当的激励机制。对于学困生，他们是因为懒惰或基础差， 在课堂上心不在焉，而导致厌学。 我们严厉的批评起不到什么效果，所以我会引导他们正确发挥自己的特此，从简单的词，短语，句开始，从而让他们增强信心，找回自信，提升能力。而对于学优生，我的提问难度会大些，鼓励他们提问， 质疑，从而培养他们的创新能力，而不是仅仅局限于基本知识。总之，努力提高课堂效率，打造高效课堂是当今的教学模式改革主流与趋势。虽然我还只是刚刚开始，还不够成熟，但我会