安徽省淮南市九年级物理上册13.6探究串、并联电路中的电压教案(新版)粤教沪版

1、 00 探究串、并联电路中的电压 教学目标 1. 知识与技能 (1) 会使用电压表测量串、并联电路 中的电压，训练连接电路的基本技能。 (2) 了解串、并连电路中电压的特点。 2. 过程与方法 通过实验，探究串、并 联电路中电压的规律，进一步熟悉定量研究物理问题的科学方法。 3. 情感态度与价值观 在探究活动中，激发学生探究物理问题的好奇心，养成合作交流的习惯和事实求是的科学态度。 教学重难点 教学重点： 1. 定量研究物理问题的科学方法。 2. 串、并联电路中电压的规律。 教学难点 正确连接电压表分别测出 3个电压值，避免与电流表的连接方法和读数方法的混淆。 学情分析 学生已经能够区分串、并

2、联电路，且能熟练的连接串、并联电路；会正确使用电压表；熟悉用定 量研究的方法研究物理问题。 教学过程 一、 温故 师：前面我们已经探究过串、并联电路中电流规律。同学们还记得我们采用什么方法去探究的吗? 生：定量研究物理问题的方法。 师：串、并联电路中电流的规律如何？ 生：串联电路中各处的电流是相等的；并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和。 师：如何使用电压表测量电压？ 生：测量前先“校零”；测量时，电压表与被测对象并联，正进负出。 师：请同学们读出这两个电压表的示数。 3315生: 13.5V 2 师：那么串、并联电路中电压存在怎样的规律呢? 二、 知新 演示实验: 第二步： 如图（2）

3、增加一节干电池，再观察灯泡 Li的发光情况。 发现： 灯泡两端的电压越高，灯泡越亮。 第三步：如图（3）在电路中串联灯泡 L2,闭合开关，观察灯泡 Li的发光情况，与第 的发光情况相比较。（L2与Li是相同规格的） 第一步：如图（1）所示，闭合开关，观察灯泡 步中灯泡 Li 3 发现：灯泡变暗，说明灯泡两端的电压变化小了。 猜想：串联电路两端的总电压可能等于灯泡 Li、L2两端的电压之和。 第四步：如图（4）将灯泡L2并联在Li两端，闭合开光，观察灯泡 Li、L2的发光情况, 泡Li相比较。与第一步中灯 4 1J 爭 I - ，L, 发现：灯泡Li的亮度没变，且Li、L2的亮度相同。 猜想：灯

4、泡Li、L2两端的电压可能相等，且等于并联电路两端的总电压。 学生活动：实验探究，验证猜想 师：实验数据是最具有说服力的。让我们一起来用数据说话。我们需要怎么做呢？ 生：分别测量串联电路中，串联电路两端的总电压，灯泡 Li、L2两端的电压; 并联电路中，并联电路两端的总电压，灯泡 Li、L2两端的电压。 学生实验，收集数据: 展示学生 设计的实验电路及实验数据: 分析数据，得出结论：并联电路中，各支路的电压相等； 且等于并联电路的总电压。（即: U=UJ=Ua=-端的电 1 、 - 亠$ 并联电路中电压 1 1 L端的电压 电路两端的总电压 5 课堂小练兵 1. 如图所示，在“研究串联电路中电

5、压的规律”时，小雨同学用电压表测出 ab、be、ac两 端的电压分别为 Ub=3V, Ubc=3V, Uc=6V,在表中记录数据 后，下步应该做的是 （D） A. 整理器材，分析数据，得出结论 B. 对换Li和L2的位置，再测 出一组电压值 C. 改变电源电压，再测出几组电压值 D. 换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值 2. 在如图所示的电路中，闭合开关 S时，电压表的示数为 6V; 若开关S断开时，电压表的示数为 4V,则此时灯Li及L2两端 的电压分别为 （A ） A. 4V ，2V B. 2V，4V C. 6V ，4V D. 6V ，2V 四、 课堂小结 、串联电路两端的总电压等于各部分电