黑龙江省哈尔滨市南岗区萧红中学上学期萧红中学九年期中综合试题

1、.萧红中学2019-2019学年度上学期九年级期中试题可能用到的相对原子质量：H-l C-12 0-16 S-32 C1-35.5 Fe-56 Cu-64一、选择题每题2分，共54分。每题只有一个正确答案1.据悉预计2019年11月初，哈市东部地区新増的一条过江通道“新东江桥滨北线松花江 公铁两用桥江南江北引桥将到达通车条件。以下有关说法错误的选项是A.草绿色的防眩板具有美化景观，解决对向车灯眩光，保证行车平安等作用 B.青黑色的沥青路面所用的沥青来自石油加热炼制C.亮黄色的桥头堡在建筑中会用熟石灰和沙子混合来肅砖，用石灰浆粉刷墙壁D.珠白色的路灯杆是由纯铁制成的，抗腐蚀性能好、巩固耐用属于金

2、属材料 2.以下是某同学用8mL蒸馏水稀释浓硫酸的操作过程，其中有错误的环节是 3.以下过程中一定没有发生化学变化的是 4.以下物质的用处正确的选项是5.以下表达正确的选项是 A.合金的抗腐蚀性能都比组成它们的纯金属更好 B.稀土是储量较少的一类金属的统称，是不可再生的重要战略资源 C.浓硫酸沾到皮肤或衣物上，立即用大量水冲洗，再涂上3%-5%的碳酸钠溶液D.使用pH试纸是用来准确测定溶液pH的最简便的方法6.以下实验现象描绘正确的选项是 A.镁条在空气中燃烧：银白色固体燃烧，发出耀眼的强光，产生黄白色火焰B.翻开盛有浓盐酸的试剂瓶塞：试剂瓶瓶口处有白雾出现C.向氢氧化镁中滴加无色酚酞溶液：无

3、色酚酞溶液变红D.把银丝放入硫酸铜溶液中：银白色固体表而产生紫红色固体，溶液由蓝色变成无色7.以下有关表达、对应的方程式，所属根本反响类型都正确的选项是 A.用稀硫酸洗去附着在试管壁上的铜：Cu + H2SO4 CuSO4 + H2 置换反响B.工业制取生石灰的反响： CaC03 CaO +C02 分解反响C.医疗上用氢氧化镁中和过多胃酸： Mg0H2 + 2HCl = MgCl2 + H20 中和反响D.用氢氧化钠溶液除去二氧化硫： 2Na0H + S02 = Na2S04 + H20 氧化反响8.“关爱生命，注意平安，拥抱安康是永久的主题。以下有关表达错误的选项是 A.扑灭因电线老化短路引

4、起的失火，应在断电后使用干粉灭火器B.用铁锅炒菜可以为人体补充铁元素，使用铁锅后应保持干净、枯燥C.去除餐具上的油污，可利用洗涤剂、炉具清洁剂等碱性物质D.安康人的体液必须维持在一定的酸碱度范围内，如血浆的PH在7.357.459.如图是微信热传的“苯宝宝表情包，苯化学式C6H6、六氯苯化学式C6Cl6都是重要的化工原料，以下有关说法正确的选项是A.苯分子由碳、氢两种元素组成B.苯中氢元素的质量分数小于10% C.六氯苯中碳氯两种元素的质量比为1:1D.六氯苯由6个碳原子和6个氯原子构成10.以下关于资源、能源的表达正确的选项是A.海水是宏大的资源宝库，含有金属元素90余种B.回收利用废旧电池

5、，有利于节约能源和金属资源、保护环境C.太阳能、风能、地热能、氢能等其他能源的广泛利用，可以部分解决化石能源面临耗尽的问题D.空气是一种珍贵的资源，其中氮气约占空气体积和质量的78%11.对于以下事实的解释正确的选项是 选项事 实解 释A氯化钠是咸的，葡萄糖是甜的不同种物质的分子性质不同B酒精溶液不导电溶液中没有自由挪动的粒子C品红在水中扩散分子不断运动D硫酸、盐酸都能使紫色的石蕊溶液变红色它们的水溶液中都含有酸根离子12.区分以下各组物质的两种方法都合理的是 ABCD需区分的物质人体吸入的空气和呼出的气体生石灰和熟石灰18K黄金和黄铜厕所清洁剂和炉具清洁剂方法一伸入带火星的木条参加水中观察灼

6、烧参加酚酞溶液方法二参加澄淸的石灰水观察颜色参加硝酸镁溶液参加石灰石13.右图是甲、乙两种固体物质甲、乙均不含结晶水的溶解度曲线图。以下说法中正确的是 A.t1时，乙溶液中溶质质蛩分数大于甲溶液中溶质质量分数 B.t2时，等质量的甲、乙溶液中溶质质黾相等 C.假设甲中混有少量乙，可采用蒸发结晶的方法提纯甲 D.t3时，分別将等质量的甲、乙饱和溶液降温t2所得溶液中溶质质量甲<乙14.除去以下物质中的少量杂质括号内为杂质所用除去杂质的方法正确的选项是 选项待提纯的物质除去杂质的方法AKC1 Mn02加水溶解、过滤、洗涤、枯燥BCuS04溶液FeS04参加过量的铁粉，过滤C氧化钙 石灰石参加

7、过量的稀盐酸，过滤DCOC02将混合气体依次通过盛有足量烧碱溶液和浓硫酸的洗气瓶15.现有一根质量为33.6g外表被氧化的的铜丝，完全浸没在烧杯中的l00g稀硫酸里，恰好完全反响后将铜丝取出不考虑实验中的损失，称量，烧杯中物质的质量为108g，那么原铜丝中未被氧化的铜占原铜丝质量的 A.20%B.50% C.80% D.90%二、非选择题请根据题意填写空白，28-35小题，共40分28.5分化学就在我们身边，它与我们的生活亲密相关。试根据图中信息答复以下问题:1食用醋中含有的酸的化学式为 ；2精炼石油时会用到一种常见的酸和一种常见的碱，它们的化学式分别为，和;3建筑上用石灰浆粉刷墙壁，利用熟石

8、灰的化学性质用化学方程式表示是：此外，熟石灰在农业上还可用于。29.5分2019年5月5日，我国自主研制的大型客机C919试飞成功，这标志着我国的航空强国梦又迈出了一大步。大飞机使用了各种化学材料，见以下图甲。请答复：1甲图所示大飞机中的材料属于金属材料的是 ；2大飞机的双发涡扇发动机的能量来源是航空煤油燃烧提供的能；3乙图是钛的原子构造示意图，那么x= ，根据钛原子的构造示意图试推测钛元素在元素周期表的第 周期。4铁比铝的强度大，但制造大飞机却用铝合金而不用铁合金，主要原因是铝比铁具有更好的抗腐蚀性和 的特点。30.4分以下图是一氧化碳与氧气在一定条件下发生化合反响的微观模拟图，请答复以下问

9、题: 图中表示氧原子，表示碳原子。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。A B C1在A图中将相关粒子图形补充完好；2此化学变化中没有发生改变的粒子是 填名称；3A图与C图中所示的物质均属于 填物质类别，从微现角度说明理由是31.4分分类、类比是学习化学常用的方法。1以下探究实验你认为 填字母可归为一类，根据是 。2在金属氧化物中金属元素显正价。某些金属氢化物与水反响可生

10、成相应的碱和氢气，如NaH + H20 = NaOH + H2，此反响前后氢元素的化合价共有 种；请仿照上述反响，试写出氢化钙化学式为CaH2与水的反响方程式 。32.7分实验室现有氯酸钾、过氧化氢溶液、大理石、稀盐酸、火柴及以下仪器:1假设补充种仪器 填名称可以制取气体A。假设补充一种药品 填化学式，还能制取另一种气体B，反响的化学方程式为 。2在搜集气体B之前要先将集气瓶内盛满水，并用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内。停顿加热时，需先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯，防止因停顿加热后试管内 ，压强 ，在压强差的作用下，水槽里的水倒流炸裂试管。3右图

11、是小萧同学绘制的用上述药品制取氧气的装置图，请帮助她补充完好。33.4分AE为初中化学常见的物质。它们有以下图所示的转化关系，图中用“一表示两种物 质之间能发生化学反响，用“表示一种物质可以转化为另一种物质部分反响物或生成物及反响条件己略去。其中，A、B都是黑色固体，D溶于水形成蓝色溶液，常用于配制一种几有杀菌作用的农药。请答复以下问题:1物质C的化学式是；2写出反响的化学方程式；3恰好完全反响吋，反响的实验现象为；4物质E所属的类别可能是写出一种物质的类别。34.6分某兴趣小组的同学们围绕“酸碱中和反响，将学生成分假设干小组开探宂活动。请你和他们一起完成以下实验探究。【提出问题一】稀硫酸与氣

12、氧化钠溶液能否发生反响【实验探究1】甲组同学在烧杯中参加10mL稀硫酸。滴入几滴酚酞试液，接着分两次向烧杯中滴 入氢氧化钠溶液。第一次滴加几滴氢氧化钠溶液后，不断搅拌，第二次继续滴加氢氧化钠溶液至过量。那么第一次滴加氢氧化钠溶液时，溶液中溶质不考虑酚酞的质量变化情况是1 ;第二次滴加氢氧化钠溶液时观察到的现象是2。由上述实验甲组同学得出了稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反响的结论。反响的化学方程为3。【提出问题二】是否可以用其他试剂证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反响呢？【实验探究2】同学们想要利用找到的生锈的铁钉继续探究，并设计了如下实验方案。乙组同学的实验过程如下图：向a试管中滴加氢氧 化钠溶液时

13、无明显现象，再将混合后的溶液倒入盛有生锈铁钉的另一试管中，观察到4 的明显现象。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。乙组结论：生锈的铁钉可以证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反响。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文

14、章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会

15、在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。丙组同学的实验过程与乙组一样，但是丙组同学却未观察到明显现象。丙组结论：生锈的铁钉可以证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反响。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说

16、的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。【交流讨论】你认为乙、丙两组中哪个小组由实验现象获得的结论是正确的，并说明理由5。【反思】假设化学反响无明显现象时，可通过证明6 来判断有化学反响发生。35.5分为了测定氯化钠和碳酸钠混合物的组成情况，小红同学进展了如下实验。1实验中发生反响的化学方程式为；2求混合物中发生反响物质的质量X的比例式为；3混合物中碳酸钠和氯化钠质量的最简整数比为；4用36.5%的浓盐酸配制实验

17、中所用的稀盐酸需加水的质量为 ；5求蒸发掉100g水后，所得溶液中溶质的质量分数为 。萧红中学2019-2019学年度上学期九年级期中试题参考答案一、D D A A B B B C B B C D D D C 二、28.1CH3COOH 2H2SO4 NaOH 3CaOH2 + CO = CaCO3 + H2O;改进酸性土壤29.1铝合金；钛合金2化学3 10 ；4 4密度小30.1略2氧原子、碳原子3化合物；由同种分子构成，且分子中含不同种类的原子31.1BC ，它们研究物质的化学性质2 3 ；CaH2 +2 H2O = CaOH2 + H2 32.1长颈漏斗；MnO2 ；2KClO3 =2KCl + O2 条件加热二氧化锰2渐渐推动玻璃片，盖住整个集气瓶口；温度下降，减小，小于外界大气压3略3