高中数学必修五课件：25等比数列的前n项和二人教A版必修5

1、2.5 等比数列的前等比数列的前n项和（二）项和（二）课前自主学习课前自主学习课堂讲练互动课堂讲练互动课后智能提升课后智能提升理解等比数列前理解等比数列前n项和的性质，并能用它解决等项和的性质，并能用它解决等比数列的求和问题掌握数列求和的重要方法比数列的求和问题掌握数列求和的重要方法分组法与并项法分组法与并项法课前自主学习课前自主学习课堂讲练互动课堂讲练互动课后智能提升课后智能提升1若数列若数列an为等比数列为等比数列(公比公比q1)，sn为前为前n项和，则项和，则sn，s2nsn，s3ns2n，仍构成，仍构成_数列数列答案答案：等比：等比2若某数列前若某数列前n项和公式为项和公式为snan1

2、(a0，a1，nn*)，则，则an成成_答案答案：等比数列：等比数列自学导引自学导引课前自主学习课前自主学习课堂讲练互动课堂讲练互动课后智能提升课后智能提升3若数列若数列an是公比为是公比为q的等比数列，则的等比数列，则snmsnqnsm.答案答案：q课前自主学习课前自主学习课堂讲练互动课堂讲练互动课后智能提升课后智能提升实际应用题是高考中的重要内容，那么关于解实际应用题是高考中的重要内容，那么关于解等比数列的应用题的基本步骤是什么呢？等比数列的应用题的基本步骤是什么呢？答案答案：解答等比数列应用题的基本步骤：解答等比数列应用题的基本步骤：(1)阅读理解材料，且对材料作适当处理；阅读理解材料，

3、且对材料作适当处理；(2)建立等比数列模型；建立等比数列模型；(3)解数列模型解数列模型(4)回到实际问题回到实际问题自主探究自主探究课前自主学习课前自主学习课堂讲练互动课堂讲练互动课后智能提升课后智能提升1等比数列等比数列an的前的前n项和为项和为sn，若，若s1010，s2030，则，则s30 ()a70 b90 c100 d120 解析解析：由于：由于s10，s20s10，s30s20成等比数成等比数列列(s20s10)2s10(s30s20)，又又s1010，s2030，可得可得s3070.答案答案：a预习测评预习测评课前自主学习课前自主学习课堂讲练互动课堂讲练互动课后智能提升课后智能

4、提升a4 b5 c6 d7 答案答案：b课前自主学习课前自主学习课堂讲练互动课堂讲练互动课后智能提升课后智能提升3已知数列已知数列an的前的前n项和项和sn3n1，则此，则此数列为数列为 ()a等差数列等差数列 b等比数列等比数列 c常数数列常数数列 d递减数列递减数列解析解析：a1s13112，当，当n2时，时，ansnsn13n13n1123n1.所以对任意的正所以对任意的正整数整数n，an23n1成立，因此数列为等比数成立，因此数列为等比数列列答案答案：b课前自主学习课前自主学习课堂讲练互动课堂讲练互动课后智能提升课后智能提升4若等比数列的前若等比数列的前n项和项和sn5nm，则，则m

5、()a1 b1 c5 d5解析解析：a15m，当，当n2时，时，an5n5n145n1所以所以5m4，m1.答案答案：a课前自主学习课前自主学习课堂讲练互动课堂讲练互动课后智能提升课后智能提升等比数列前等比数列前n项和性质项和性质(1)若某数列前若某数列前n项和公式为项和公式为snaqna(a0，q0且且q1，nn*)，则数列，则数列an成等比数成等比数列列(2)若数列若数列an是公比为是公比为q的等比数列，则的等比数列，则snmsnqnsm；要点阐释要点阐释课前自主学习课前自主学习课堂讲练互动课堂讲练互动课后智能提升课后智能提升当当q1时，时，sn，s2nsn，s3ns2n成等比数列成等比数

6、列利用等比数列前利用等比数列前n项和性质解题，可以简化计算项和性质解题，可以简化计算量，提高解题速度量，提高解题速度课前自主学习课前自主学习课堂讲练互动课堂讲练互动课后智能提升课后智能提升题型一等比数列前题型一等比数列前n项和的性质项和的性质【例例1】 等比数列等比数列an的前的前n项和为项和为54，前，前2n项项的和为的和为60，则前，则前3n项的和为项的和为 ()典例剖析典例剖析课前自主学习课前自主学习课堂讲练互动课堂讲练互动课后智能提升课后智能提升答案答案：d课前自主学习课前自主学习课堂讲练互动课堂讲练互动课后智能提升课后智能提升方法点评方法点评：以上解法是根据：以上解法是根据“若若an

7、是等比数列是等比数列且且q1，则，则“sn，s2nsn，s3ns2n”成等比数列进成等比数列进行的，本题还可以列方程组，求出基本量行的，本题还可以列方程组，求出基本量a1，q，再，再求求s3n，显然这种解法不如运用性质解好，显然这种解法不如运用性质解好课前自主学习课前自主学习课堂讲练互动课堂讲练互动课后智能提升课后智能提升1已知一个等比数列的首项为已知一个等比数列的首项为1，项数为偶数，奇数，项数为偶数，奇数项的和为项的和为85，偶数项的和为，偶数项的和为170，求此数列的公比和项数，求此数列的公比和项数课前自主学习课前自主学习课堂讲练互动课堂讲练互动课后智能提升课后智能提升题型二等比数列的实

8、际应用题型二等比数列的实际应用【例例2】 某地现有居民住房的总面积为某地现有居民住房的总面积为a m2，其中需要拆除的旧住房面积占了一半，当地有关部其中需要拆除的旧住房面积占了一半，当地有关部门决定在每年拆除一定数量旧住房的情况下，仍以门决定在每年拆除一定数量旧住房的情况下，仍以10%的住房增长率建新住房的住房增长率建新住房(1)如果如果10年后该地的住房总面积正好比目前翻年后该地的住房总面积正好比目前翻一番，那么每年应拆除的旧住房总面积一番，那么每年应拆除的旧住房总面积x是多少？是多少？(可取可取1.1102.6)课前自主学习课前自主学习课堂讲练互动课堂讲练互动课后智能提升课后智能提升(2)

9、过过10年还未拆除的旧住房总面积占当时住房年还未拆除的旧住房总面积占当时住房总面积的百分比是多少？总面积的百分比是多少？(保留到小数点后第保留到小数点后第1位位)解解：(1)根据题意，可知根据题意，可知1年后住房总面积为：年后住房总面积为：1.1ax；2年后住房总面积为：年后住房总面积为：1.1(1.1ax)x1.12a1.1xx；3年后住房总面积为：年后住房总面积为：1.1(1.12a1.1xx)x1.13a1.12x1.1xx；10年后住房总面积为：年后住房总面积为：课前自主学习课前自主学习课堂讲练互动课堂讲练互动课后智能提升课后智能提升课前自主学习课前自主学习课堂讲练互动课堂讲练互动课后

10、智能提升课后智能提升方法点评方法点评：本题主要考查阅读能力、分析能：本题主要考查阅读能力、分析能力，解题思维障碍主要是对力，解题思维障碍主要是对“10%的住房增长率的住房增长率”搞搞不清楚，要知道，它实际上是上一年住房的增长不清楚，要知道，它实际上是上一年住房的增长率率课前自主学习课前自主学习课堂讲练互动课堂讲练互动课后智能提升课后智能提升2某林场原有木材量为某林场原有木材量为a，木材每年以，木材每年以25%的增的增长率生长，而每年冬天要砍伐的木材量为长率生长，而每年冬天要砍伐的木材量为x，为了实，为了实现经过现经过20年达到木材总存量翻两番，求每年砍伐量的年达到木材总存量翻两番，求每年砍伐量

11、的最大值最大值(1g 20.3)课前自主学习课前自主学习课堂讲练互动课堂讲练互动课后智能提升课后智能提升课前自主学习课前自主学习课堂讲练互动课堂讲练互动课后智能提升课后智能提升课前自主学习课前自主学习课堂讲练互动课堂讲练互动课后智能提升课后智能提升误区解密考虑不全面，导致错误误区解密考虑不全面，导致错误【例例3】 设等比数列设等比数列an的前的前n项和为项和为sn，a10，若，若s3s62s9，求数列，求数列an的公比的公比q.课前自主学习课前自主学习课堂讲练互动课堂讲练互动课后智能提升课后智能提升课前自主学习课前自主学习课堂讲练互动课堂讲练互动课后智能提升课后智能提升正解正解：当：当q1时，时，s33a1，s66a1，s99a1，由由s3s62s9，得，得3a16a129a1，