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文档简介

.17?跟踪台风的卫星?第二课时第二课时教学目的：1能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。2理解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。3学会用“谈笑风生造句。教学过程：一录像导入播放有关台风的录像，让学生初步理解台风的危害。引入课题，板书：跟踪台风的卫星，齐读课题。二精读课文。一议读体会，学习1，2自然段。1自由朗读1，2两段考虑：你读懂了什么？从哪儿知道的？2学生讨论交流3练习有感情朗读二。自读表演，学习3，4自然段。1提出小组学习要求自由练习，分角色朗读、表演3，4自然段。配乐表演。2分四人小组进展合作学习3指名小组分角色表演，师生评议。4全班分角色朗读这2个自然段。三。议读体会，学习5，6自然段1学生自学，小组交流讨论2检查点拨1。台风很可恶，从“暴跳如雷、疯狂的巨兽看出来。2。卫星早就看出台风“无能为力了，找句子读，体会。3。人们的表现4。重点理解“谈笑风生。假设没有气象卫星，人们能“谈笑风生吗？运用“谈笑风生造句。3朗读，体会台风的外强中干，凶猛可怕；卫星的尽心尽职，快乐自豪。四。读议体会，学习7，8自然段1学生自读2从那些词语可以看出卫星的自豪？卫星为什么会如此自豪？3有感情朗读7，8自然段三正确、流利、有感情地朗读课文四学习了这篇课文，你有什么感想？五布置作业1朗读课文2你还想知道哪些人造卫星？请课后

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