大班下建构式主题活动教案：动感天地(四)

1、建构式主题活动教案 主题名称：动感天地 活动内容滚滚和蹦蹦时间4月19日重点通过故事生动形象的发现滚和蹦的运动方向不同。教学目标1通过生动的艺术形象，感知运动的关键要素：状态、方向、作用力。2对运动的现象产生探究愿望。难点发现滚和蹦的运动方向不同，对运动现象产生探究愿望。材料准备利用小球、废旧的丝袜等物品自制故事形象，滚滚和蹦蹦挂图第11号，幼儿活动材料第14页，故事磁带。引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、谁是滚滚？谁是蹦蹦？出示自制故事形象。有两颗豆子，三个叫滚滚，三个叫蹦蹦。教师小结：我们一起来听听滚滚和蹦蹦的故事。二、怎么滚？怎么蹦？幼儿倾听故事第三节至第三节。引导幼儿以象声

2、词与肢体动作相结合的方式来描述。教师小结：接下来，他们俩怎么样，让我们来听听故事吧。三、往那里滚？往那里蹦？结合挂图，倾听故事前半。教师小结：原来蹦蹦想滚到海边，蹦到月亮上去。四、怎样才能滚？怎样才能蹦？结合挂图，倾听故事后半。教师小结：要有风，滚滚才能滚，自行车碾了一下，蹦蹦才能蹦起来，没有自行车碾，蹦蹦也动不了。一、谁是滚滚？谁是蹦蹦？1你知道他们为什么叫这个名字？2为什么滚滚喜欢滚来滚去，蹦蹦喜欢一蹦一蹦？3我们一起来听听滚滚和蹦蹦的故事，好吗？二、怎么滚？怎么蹦？1滚滚是怎么滚？蹦蹦又是怎么蹦？2你觉得滚起来有趣，还是蹦起来有趣？三、往那里滚？往那里蹦？1接下来，他们俩怎么样了？2滚滚

3、会说哪三种有趣？蹦蹦呢？3滚滚想要滚到那里去？蹦蹦想要蹦到什么地方？四、怎样才能滚？怎样才能蹦？ 孩子们对故事滚滚和蹦蹦很感兴趣，进而理解了什么是滚，什么是蹦。并展开了丰富的想象力，想了很多好办法让滚滚滚起来，让蹦蹦蹦起来。活动延伸你有其他好办法让滚滚滚起来，让蹦蹦蹦起来吗？主题名称：动感天地 活动内容抛抛接接时间4月20日重点感知不同质量物体的下落速度、重量。教学目标1感知不同质量物体的下落速度、重量以及下落距离与时间的关系。2锻炼手眼协调能力。难点在抛接球过程中锻炼手眼协调能力。材料准备各种各样的球：纸球、绒球、塑料球等。接球用的“网”大报纸。引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、

4、你抛我接幼儿两两结伴玩抛接球游戏。用各种球进行抛接，感知不同质量的物体会有不同的下落速度。幼儿继续抛接，可以变换两人之间的距离。教师小结：原来不同质量的物体会有不同的下落速度。二、抛球入网幼儿三人一组，一人抛球，两人共同撑开一张大报纸，做持网状。抛接过程中，引导幼儿观察、体验。教师小结：抛球者向上、向前抛球，使球准确落入网中。持网者要尽力撑开，使报纸绷平，并协调配合。三、为什么会这样？引导幼儿说说活动中的观察、体验结果。教师小结：重的球落得快，落在网上的力量大。而轻的球落得慢，落在网上的力量小。一、你抛我接二、抛球入网1那种力量大？2那种力量小？3同一个球，抛高抛低的情形下，落人网中的力量有什

5、么区别？三、为什么会这样？ 孩子们对抛球和接球很熟悉，但今天让孩子用各种不同的球进行抛接，感知到了不同质量的物体会有不同的下落速度。最后的抛球入网孩子们也很感兴趣，通过活动，孩子们知道了重的球落得快，落在网上的力量大。而轻的球落得慢，落在网上的力量小。活动延伸抛接活动可以在日常活动中继续进行。主题名称：动感天地 活动内容谁轻谁重时间4月21日重点对重力现象产生探索兴趣，感受力的大小与物体运动的关系。教学目标1在操作中比较23样物体的轻重。2感受物体的轻重关系。难点感受物体的大小与运动的关系。材料准备自制天平材料人手一份，将硬纸板分成十等份，上面打孔。回行针，大小不同、颜色的塑料图形片若干，笔，

6、记录纸。引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、自制天平幼儿观察硬纸板条，数一数纸条上的格数，念一念纸条上的数字。用回行针制成天平。教师小结：天平可以来称物体的重量。 二、谁轻谁重引导幼儿观察左右两边图片轻重，请幼儿用自制天平称以称，并记录。教师小结：我们发现了大小一样的东西不一定一样重。三、我们来检验在天平上验证自己的实验正确否，并引导幼儿思考教师小结：要使轻的一端变重或重的一端变轻，我们可以增加物体或减少物体，这样天平才会平稳。一、自制天平二、谁轻谁重1说说是左边的图形重，还是右边的图形重？2你会记录吗？应该怎样记录？三、我们来检验 1要使轻的一端变重或重的一端变轻，有什么办法？ 全

7、班孩子对自制天平很感兴趣，有了这一步的基础，在后面的操作活动中孩子们都很认真，他们不断地称物体的重量，并发现了大小一样的东西不一定一样重。活动延伸完成操作册第6册3132页的活动。主题名称：动感天地 活动内容快乐拉一拉时间4月22日重点在相互活动中让幼儿感受拉力的作用。教学目标1感知“力”的作用。 2感受动作灵敏性和平衡能力。难点体验当用力拉对方时，对方也会有反作用力中自己身上。材料准备长毛绒玩具、牛皮筋（不能太松）、短绳人手一根、短绳两人一根。引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、快乐拉一拉幼儿每人一根短绳套在腰上拉动。幼儿两两结对，想办法将对方超自己方向拉。教师小结：当我们用力拉对

8、方时，对方也会有一股力反作用于自己。二、谁的力量大 出示长绳，幼儿两人一组背队背站在绳圈里，绳圈均套在腰间。比谁先拿到外侧的玩具，谁就算胜利。 教师小结：我们做游戏的时候要注意安全。三、游戏：小车到站了根据幼儿的兴趣，决定具需游戏的次数，引导幼儿注意安全。幼儿进行接力比赛，引导幼儿为正在前进的“小车”加油鼓劲。放松运动。教师小结：要把对方拉过来，必须既有体力又有巧力。一、快乐拉一拉二、谁的力量大 1在玩游戏是我们要注意什么？三、游戏：小车到站了1想想办法该怎样玩？2谁的玩法多？ 幼儿两两结对时能较好的想办法往自己方向拉。第一三个环节孩子们反复都不厌。但在游戏的过程中需要提醒注意安全。活动延伸可

9、在自由活动中自由结伴玩。主题名称：动感天地 活动内容多米诺骨牌时间4月23日重点感知推理的作用，推力的作用点不同，产生的效果（使物体倾倒）也不同。教学目标1感知推理的作用克服物体的静摩擦力，从而使其倾倒。 2感知推力的作用点不同，产生的效果（使物体倾倒）也不同。 难点摆放骨牌时注意间距。材料准备多米诺骨牌，纸和笔，平整的地板。引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、骨牌土推骨牌教师演示如何玩牌。引导幼儿讨论：幼儿分组探索骨牌玩法。教师小结：这就是好玩的多米诺骨牌，可以使我们很感知推力的作用。二、骨牌新连接以小组为单位，在纸上设计各种图形。根据设计的图形，分组在地板上排列骨牌，并推倒骨牌，

10、分析骨牌不能逐块倒下的原因。教师小结：摆放骨牌时应十分注意间距，若距离不恰当，推力的作用点也会不恰当，会影响效果的。三、人体多米诺骨牌要求幼儿想象自己是三块多米诺骨牌，轻推前面三名幼儿，直至幼儿逐个倒下（蹲下）。教师小结：这种游戏很好玩，只要我们摆放轻巧、整齐，一定能成功。一、骨牌土推骨牌1骨牌为什么会三张三张倒下？二、骨牌新连接1如何来玩这个游戏？2玩这个游戏时要注意什么？三、人体多米诺骨牌1人体多米诺骨牌可以怎么玩？ 幼儿对“人体多米诺骨牌”这个游戏很感兴趣，从这个游戏中幼儿感知了推力的作用-克服物体的静摩擦力，从而使其倾倒的 道理，感知了推力的作用点不同，产生的效果也不同。活动延伸在区域

11、活动中进行进行。主题名称：动感天地 活动内容站住了，别倒下时间4月26日重点对物体保持平衡产生兴趣。 教学目标1对物体如何保持平衡产生兴趣，能大胆探索保持平衡的方法。2探索结果，了解更多的有效方法。难点能大胆探索保持平衡的方法。材料准备能“站住”和不能“站住”的物品多种，吸管每组一份。引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、哪些东西能自己站住？教师分别演示重心不稳定与重心稳定的物体。幼儿分组尝试，并区分容易站住的 和不易站住的物品。把容易站住的 和不易站住的物品分别放在两个筐里。教师小结：对了，重心稳定的物体可以站住，而重心不稳的物体就不容易站住。二、帮它们站住引导幼儿尝试用自己的方法使

12、物体站住。（利用辅助物品使物体站住。）教师小结：我们可以使用辅助物让物体站住。三、怎样让它不倒下？1引导幼儿展示操作结果。2引导幼儿相互交流自己的办法。教师小结：重心位于它的底部正上方，这个物体就是稳定的。而对于不稳定的物体我们可以想办法，借助其他物体等方法来增加物体的平衡性。一、哪些东西能自己站住？1为什么有的东西一站就站住了？有的不是？2桌上的东西哪些能站住哪些不能？二、帮它们站住1有什么方法可以帮助那些不易站住的东西站住？三、怎样让它不倒下？ 孩子们想了很多好办法使重心不稳的物体站住，班里的甜甜用了双面胶的辅助物；成成用了绳子；欣欣用了纸片；开开用了积木。大家都积极动脑，帮助重心不稳的物

13、体变的很稳定。活动延伸在区域角中提供材料幼儿继续操作。主题名称：动感天地 活动内容滑溜溜时间4月27日重点通过实验操作区分容易站住的 和不易站住的物品。 教学目标1通过实验操作，感受水可以减少摩擦力。 2通过动手操作，了解正确的实验方法。 难点尝试用自己的方法使物体站住。材料准备水，每组两个空牛奶瓶（其中三个侧面上画上小熊形象）抹布或卫生纸。光滑的桌面每组三件。引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、小熊摔跤教师用小熊引出课题。教师小结：对了，有油的地方容易摔跤。二、有水（油）特别滑教师在光滑的油漆桌面上做实验。 先在干燥的三侧起点处平放牛奶盒，用力吹动或弹动牛奶盒。在牛奶盒滑动的终止处

14、，放上小积木或其他物品作为标记物。反复演示几次。教师小结：有了水，摩擦力就会减少，走路容易滑倒，要特别小心。三、我来滑一滑幼儿分组实验。提醒幼儿注意事项：先在干的 三侧实验，后在有水的三侧实验；用力要尽量三样。幼儿交流实验体会。教师小结：如果用力一样，牛奶盒在有水的地方滑得更远。一、小熊摔跤1为什么踩在有水、有油的地方会摔跤？二、有水（油）特别滑1三条路上干的三条路上湿的，哪三条路更滑？ 2干的“路”滑，还是有水的“路”滑？为什么？三、我来滑一滑幼儿对可爱的小熊摔跤引出课题，比较感兴趣，后来通过实验操作，感受水可以减少摩擦力，幼儿的积极性比较强，完成实验兴趣比较大。活动延伸在区域活动中继续进行

15、该实验。主题名称：动感天地 活动内容报纸大力士时间4月28日重点折叠报纸，感知物体的形变会产生弹力。教学目标1尝试折叠废旧报纸，感知物体的形变会产生弹力。2在“制造”弹力的过程中感受成功的喜悦。难点折叠报纸，感知物体的形变会产生弹力。材料准备卷筒纸的内芯或小动物玩具。报纸人手两张。引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、谁把它弹起来？教师演示将报纸对折七至八次以后，上面放三个硬纸筒，教师三手按住多次对折后的报纸，三手将硬纸筒压在上面，然后猛地松手。 教师小结：弹性是一种经常看到的现象，物体在外力作用下产生形变，撤去外力，形变立即消失而恢复其原来形状和大小。二、报纸的弹性折出来引导幼儿对折

16、报纸，感受折叠报纸时的弹力。提醒幼儿边角对齐地折。对折后，让幼儿将硬纸筒当作跳高运动员，试弹性。教师小结：对折时要对角对齐，对折后手一定要按住报纸，一手将硬纸筒放在上面压紧，然后突然松手。三、折得多，弹力大幼儿再次折叠报纸，每折三次就将硬纸筒放在报纸上弹弹。教师小结：折报纸折叠的次数越多，弹力就越大，原来废旧报纸还有大用处。一、谁把它弹起来？1 猜一猜硬纸筒会怎样？2 是谁把硬纸筒弹起来的？二、报纸的弹性折出来1报纸的弹性是从哪里来的？2说说折到第几次，硬纸筒弹得最远？三、折得多，弹力大 1为什么折的次数多弹得远，折的次数少弹得近？ 当我说报纸是大力士时，孩子们都不相信，都说我吹牛，可是当我演

17、示后，小朋友们才明白，原来是弹性在起魔力。这样就形象的使孩子了解了什么事弹性，并感受到了弹性，制造了弹性。活动延伸平常户外活动时尝试玩报纸。主题名称：动感天地 活动内容旋转体操时间4月29日重点身体旋转，保持平衡。教学目标1能旋转自己的身体以及借助体育用具使自己旋转。2发展平衡能力。难点两两合作，创意的各种旋转，保持平衡。材料准备呼啦圈，转椅，事先学会歌曲小转椅。引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、做做旋转体操教师念儿歌，幼儿学做各种动作。幼儿念儿歌，做动作。教师小结：小朋友念的真好，现在老师请你们用自己的身体配合着儿歌一起来做旋转操吧。二、我来旋转幼儿自由地转动、扭动自己的身体。介

18、绍有创意的转动动作，其他幼儿学做。幼儿合作转动，使自己的身体旋转起来。教师小结：我们学会了用身体旋转，你能借助器具也能使身体旋转吗？三、我们三起旋转教师引导幼儿两两合作，使自己的身体旋转。教师及时表扬、及时介绍幼儿有创意的旋转方法。带领幼儿玩转椅。教师小结：你们都能想出很多好办法，而且很有创意，但要注意安全。一、做做旋转体操二、我来旋转1你是用什么方法使自己旋转的？三、我们三起旋转 1你在旋转过程中害怕吗？2你是怎样保护自己的？ 大班的孩子对体操还是很有经验的，并且身体的平衡能力也有了很好的发展，孩子们很快就学会了做旋转体操，但对借助椅子做操，还是第一次，在活动时要特别强调安全。孩子们对椅子体

19、操很感兴趣。活动延伸日常活动中继续玩转椅。主题名称：动感天地 活动内容聪明的奇奇兔时间4月30日重点身体旋转，保持平衡。教学目标1初步了解机械装置及其设计意图满足实际需要。 2萌发用更多环保，废旧物品再利用，创造发明的愿望。难点两两合作，创意的各种旋转，保持平衡。材料准备长毛绒小兔玩偶一只、挂图。引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、发明家奇奇兔师出示小兔玩偶，以奇奇兔口吻引出课题。教师完整讲述故事发明家奇奇兔教师小结：奇奇兔是个发明家，会发明各种各样的机器。二、奇妙的发明洗胡萝卜机器结合挂图61，62讲述故事第三节至第五节。教师小结：奇奇兔发明了洗胡萝卜机器帮助了小白兔。三、奇妙的发

20、明画彩蛋机器教师结合挂图清晰讲述。教师小结：奇奇兔发明了画彩蛋机器帮助了小灰兔。四、奇妙的发明保卫兔子机器引导幼儿看着挂图描述。教师小结：奇奇兔发明了保卫兔子机器帮助了兔先生和兔太太。五、了不起的发明家引导幼儿画画。教师小结：小朋友和奇奇兔都是了不起的发明家。一、发明家奇奇兔1奇奇兔发明了几部机器？为谁发明的？是用来干什么的？二、奇妙的发明洗胡萝卜机器1奇奇兔发明的机器是怎样把胡萝卜洗干净的？三、奇妙的发明画彩蛋机器 1想一想这台机器是怎样画彩蛋的？四、奇妙的发明保卫兔子机器1想一想这台机器是怎样的？五、了不起的发明家 1自己能用哪些废旧材料来制作机器人？自己的机器是用来干什么的？应该是怎样的

21、？听听、看看、讲讲、这三种方式应有机结合，初步了解机械装置及其设计意图。使幼儿对于运动和有力有更为具体清晰的认识。活动延伸幼儿作画并展示。主题名称：动感天地 活动内容啤酒桶，“骨碌碌”时间5月3日重点看图讲述故事内容，理解故事内容。教学目标1对物体的滚动产生兴趣。2模仿故事中的情节结构方式和描述手段续编故事。难点根据故事前半部分内容续编故事。材料准备挂图；幼儿活动材料第三册；故事磁带。引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、追赶啤酒桶教师讲述故事前半部分。出示挂图，请幼儿看看、说说啤酒桶滚过哪些场所，什么人去追，怎样追。教师小结：啤酒桶滚过了理发店，滚过了修鞋铺，滚过了澡堂，滚到了一座房

22、子跟前。二、“骨碌骨碌”滚起来教师讲述故事中间部分（“追的人呼哧呼哧地跑到啤酒桶跟前”至“.嘟嘟囔囔都走了”教师小结：小孩钻进了啤酒桶里，滚着玩儿。 三、酒桶还往哪里滚1教师出示挂图完整讲述故事。2引导幼儿续编故事。可以按照“往哪里滚？发生了什么有趣的事”的情节结构方式来续编。教师小结：你们都动了脑筋，续编的故事真好听。一、追赶啤酒桶 1啤酒桶“骨碌碌”滚起来，滚过哪些地方？哪些人去追赶它？二、“骨碌骨碌”滚起来1大家追到啤酒桶很高兴吗？为什么？2想喝啤酒的人都走了，啤酒桶怎么样了呢？3小孩钻进啤酒桶里干什么？4小孩都钻进啤酒桶里滚起来，他们往哪里滚？又发生了什么有趣的事？三、酒桶还往哪里滚

23、故事比较有趣，孩子们也很愿意听，在续编部分，王乐宁、余晨毅小朋友展开了丰富的想象力，续编的故事得到了大家的一致好评。活动延伸用绘画方式来表现续编内容。主题名称：动感天地 活动内容手拉车快快跑时间5月4日重点制作轮子和手拉车，体验制作的快乐。教学目标1用废旧材料制作轮子和手拉车，体验制作的快乐。2感知轮子与轮轴的关系。 难点学习将轮子和盒子进行组合制作车子的方法。材料准备各种大小不同的盒子，绳子等废旧材料，铅笔、剪刀，硬纸板。引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、做个轮子转转 出示轮子及轮轴，教师示范轮子的制作方法，并请幼儿制作，教师巡回指导。教师小结：轮子和轮轴做好了，下面我们就要想办

24、法把他们组合起来，变成一辆车子。二、做辆车子拉拉 出示教师用废旧材料制作的手拉车，并讲解示范，请幼儿制作。请幼儿玩一玩自己做的手拉车。教师小结：原来轮子、轮轴、车子关系密切，轮子装在轮轴上面，而轮轴又装在车子下面，这样就可以灵活地转动了，并可以运载东西了。一、做个轮子转转二、做辆车子拉拉1手拉车能动吗？2你有什么办法使手拉车跑得更快些？ 本次活动，男孩子特别感兴趣，把平时积累的创意此时全部运用出来了，我让男孩子和女孩子合作。女孩子在男孩子的带领下，帮助下也纷纷制作车子，巍巍、和楠楠一起制作的车子还被评为了优秀作品。活动延伸区角活动中继续制作。主题名称：动感天地 活动内容喜欢大东西的国王时间5月

25、5日重点看图讲述故事内容，帮助幼儿认知运动形式和力。教学目标1通过夸张、滑稽的故事，具体、清晰地认知运动形式和力。2对运用各种工具、方法来解决问题的情形进行描述。 难点对运用各种工具、方法来解决问题的情形进行描述。材料准备幼儿活动材料第三册第1719页。引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、大床、大桌、大椅子教师讲述故事第一至第六小节。教师小结：这个国王有点滑稽，也有点奇怪，让我们再听听他其他有趣的事情。二、大宫殿、大花园、大澡盆引导幼儿大胆想象国王的做法。教师讲述故事到结尾。通过提问的形式熟悉故事。教师小结：对，国王的仆人们用了很多的工具才做完了喜欢大东西国王的事情。三、喜欢大东西的

26、国王教师完整讲述故事一遍。阅读活动材料。教师小结：这个国王真有趣，他的仆人们很聪明，想了很多好办法。一、大床、大桌、大椅子1故事里讲了什么？2吃完早饭，住在大宫殿里的国王还会有哪些有趣的事？3讲述国王在三样工具上做了什么？二、大宫殿、大花园、大澡盆1国王在一个很大的澡盆里洗澡，会是怎样的？三、喜欢大东西的国王1仆人们用了什么方法什么工具来帮助国王？2这个国王的一天有趣吗？整个故事滑稽风趣，幼儿在轻松愉快的气氛中完成活动，效果很好。很多孩子一直嚷嚷着，还想听，于是我就引导了孩子们可以自己创编故事。活动延伸结合绘画的形式表现故事。主题名称：动感天地 活动内容有趣的击球赛时间5月6日重点用纸棒击球，

27、锻炼手、眼协调能力。教学目标1用纸棒击球，感知击球力度及击球点与球的滚动距离及方向的关系。 2锻炼手、眼协调能力。难点探索击球力度及击球点与球的滚动距离及方向的关系。材料准备和幼儿人数相等的纸棒和皮球；用小椅子在场地设置障碍；大小相同的两个球门。引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、纸棒击球幼儿每人三根纸棒三只球来玩球。分散练习。引导幼儿交流各自的经验。教师小结：要使球滚的远，就用纸棒用力击球。二、听话的球幼儿在场地上绕过障碍击球，引导幼儿注意击球点和用力的轻重与球的滚动距离及方向的关系。教师小结：我们要注意击球的点和用力的轻重与球的滚动距离及方向的关系。三、纸棒击球赛游戏玩法：幼儿分

28、成人数相等的两队，各队选三名幼儿做守门员，进行纸棒击球比赛规则是只能用纸棒击球，不能用手触球。为获胜队颁奖。教师小结：我们在游戏中必须遵守游戏规则。一、纸棒击球1我们要用纸棒来玩球，怎样使球听纸棒的话呢？二、听话的球1我们还想让球绕过障碍，怎样让球听话地绕过障碍呢？三、纸棒击球赛分组比赛时，孩子们热情高涨，以至于有些孩子队伍都找不到了，有些孩子还偷跑，不遵守游戏规则，在我的提醒下，队伍变整齐了，我们还评出了速度最快奖、最遵守游戏规则奖。活动延伸 晨间活动时可继续。主题名称：动感天地 活动内容行行色色的力时间5月7日重点通过回忆联想帮助幼儿梳理各种形式的力及其作用。将其创编成诗歌。教学目标1回忆

29、、联想各种力及其作用。 2以诗歌仿编的形式进行表述。难点将其各种形式的力及其作用，创编成诗歌。材料准备小风车、小纸船、玩具汽车等，一玻璃盆水。引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、这是什么力教师分别出示小风车、玩具汽车、小纸船加以演示。引导幼儿讨论上述现象是什么力在起作用。教师小结：原来这些现象都是因为有了“力”的缘故。二、还有什么力引导幼儿讨论力及其作用。教师小结：还有弹力、压力、水的阻力、风的阻力、拉力等等。三、形形色色的力教师朗诵诗歌形形色色的力。引导幼儿用“什么样的事物，怎样运动，靠的是什么”这一形式来仿编诗歌。教师小结：在我们身边用很多形形色色的力，只要我们自己观察就能发现。

30、一、这是什么力1为什么它们都能动起来？分别是什么原因？二、还有什么力1各种各样的力就在我们身边，你还知道什么力？这些力有什么作用？三、形形色色的力活动的第一个环节讨论还不够充分。于是我在课后又布置了一个作业，回家和爸爸妈妈一起找找身边的力，看谁找的多。活动延伸回家收集仿编诗歌的素材，储存“信息”编出更好的句子。区域活动观察主题名称动感天地重点指导区域探索区主题目标1引导幼儿自然而然地对各种各样的运动现象发生着兴趣，探究着运动和力的关系。2引导幼儿在一系列的认知过程中建构用一解释物理现象的“理论”。区域名称投放材料目标观察线索指导要素科学区1准备各种豆子及大纸盒、小鼓。2.“骨碌骨碌落”教具，3“美丽的下落”学具每组或每人一份。4滑板若干块。1体验豆子的滚和蹦，观察小鼓击鼓后豆子的跳动变