教科版小学科学一年级下册科学单元知识点第二单元《动物》_第1页
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文档简介

1、教科版单元知识点：教科版小学一下第二单元动物第二单元动物1寻找校园里的动物需要用到哪些工具？这些工具的作用是什棉签或小树枝：拨动草丛、泥土和危险的小动物放大镜：观察微小的动物笔、活动手册：记录观察到的结果2寻找校园里的动物时要注意哪些要求？(1)有序地寻找和观察 (如从上到下：树上一树底下一落叶堆里一草丛里一石块下)(2)不惊动、不伤害、不破坏小动物。(3)对于难以接近的小动物，如：蝴蝶，只需在一旁 静静地观察即可,不要走太近惊扰到它；如：娱蚣，可以使用棉签或小树枝轻轻拨动来进行观察。教科版(4)将观察结果用文字或简图 及时记录 下来,看到什么画什么，要实事求是，不可凭空想象。3观察蜗牛(1

2、)外部特征：蜗牛身体上有 壳、腹足、触角(2对)、眼睛、口 等。(2)应激反应：用棉签轻轻触碰 蜗牛的身体，蜗牛会把 身体缩进壳里。(3)运动方式：蜗牛的爬行本领很大(不仅可以在粗的树枝、细的棉线、竖直光滑的玻璃上运动自如)，这与它的腹足有关。(4)生活环境和进食蜗牛喜欢潮湿、阴凉的地方:往往在皿出现；蜗牛用齿舌一理 食，喜欢吃植物的 叶子和嫩芽。4、和蜗牛相似的动物：蛤蠕（也叫鼻涕虫）、螺、蛤 等。5、给蜗牛建个家给蜗牛营造的“家”要尽量 接近蜗牛本来生活的自然环境 ：潮湿、阴凉、透气、有食物（鲜嫩叶子）、空间宽敞（蜗牛能到处爬，但又要防止它爬出来）、透明（便于观察）6、观察鱼（1）形态特点

3、：鱼有 鳍（7个）、献、鳞片、头、眼、嘴 等身体特征。（2）运动特点：鱼靠 鳍 运动5科版（3）呼吸：鱼靠虬呼吸7、给动物分类分类要求:(1 )不遗漏 (2)不重复(3)分类标准要客观且指向明确，否则分类结果会因个人感 觉不同而出现难以判断的情况。(如：按照“大小”给动物分类时，由于“大小”会受动态因 素和主观因素的影响。一来，动物它会动态生长；二来，每个 人对“大小”的相对认识不同，有的人会认为鸡狗属于“大”， 但有的人会觉得和老虎相比，鸡狗只能算“小”，可能有的人 又认为应该算“中”，这种受主观因素影响太大的分类标准慎 用！)分类步骤：(1)给动物编号(2)确定一种分类标准 进行分类狗 蝴蝶 鸡 蛤螭喜鹊 蛤分类标准分类结果有脚1、 2、 3、 4、 5> 7、 8、 9、 10没有脚6有毛1、 3、 8、 9无毛2、 4、 5、 6、 7、 10会飞2、9不会飞L 3、 4、 5、 6. 7、 8、 10有壳7、10无壳1、

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