三下《大禹治水》第二课时导学案【DOC范文整理】_第1页
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文档简介

1、三下大禹治水第二课时导学案第二课时大禹治水预习内容：读熟课文，完成课后的练习题在读熟课文的基础上，选择自己喜欢的段落进行背诵。预习检测：照样子写词语；欣欣向荣、复述学习目标1、理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一名 为民造福的英雄。学习大禹公而忘私的精神，培养人定胜天的信念。预设难点：1、说出大禹的主要事迹和治水成功的原因。给课文分段并概括大意。预设重点：对部落和部落联盟的有所了解，知道大禹治水的事迹和 精神能说出大禹“三过家门而不入”的故事。学习过程导入，板书课题。师：上节课我们初读了课文，知道课文讲了大禹带领民 众治理洪水的故事，这节课我们一起来看看大禹是怎么治理 洪水的。板书：大禹

2、治水二、 出示目标理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一名为民 造福的英雄。学习大禹公而忘私的精神，培养人定胜天的信念。三、 自学指导一默读课文，用横线划出鲧治水未成功的句子，用波浪线 划出禹治水的句子。3分钟后比谁自学最认真！1、学生自学， 教师环顾检查学情。反馈交流。思考：鲧治水为什么未成功？禹根据实际采用了什么治水方法？师生归纳：禹根据山脉地形，采用疏导的方法，开沟掘 渠，使洪水从江河流入大海。过渡语：四、 指导自学二出示自学指导二小组细读课文第3-4段，说说这一段哪句写大禹想的， 哪几句是写大禹做的，据此划分段落层次。并找出大禹治水 的艰辛的词句2、哪些词语告诉我们大禹治水的艰辛？反馈：走遍吃尽、“挖通了九条大河”“劈开了九座大 山”“引导洪水流入了大海想一想：他可能会吃哪能苦呢？指导朗读。小结：因此他13年三次过家门一次也没进五、 讨论思考：禹为了治水，三过家门而不入，这是一种什么精神？ 为什么说大禹是一位伟大英雄？六、 想象：水治好后老百姓会怎样感激大禹？七、 课外拓展：大禹陵和夏朝的建立。教师出示大禹陵、禹庙的照片，介绍大禹陵。八、 全课总结九、 当堂训练：学

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