统编版语文五年级下册-导学案《景阳冈》

1、统编版语文五年级下册-打印版20*景阳冈【学习目标】1 .我能学习本课的生字、新词，理解词义。2 .我能理解课文内容，了解武松打虎的经过。知道分清事情的前因后果。3 .我能了解武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。【学习重难点】学习重难点：重点：了解武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格难点：了解文中描写人物的写作方法。学时：1学时知识链接施耐庵(12961370?)元末明初小说家，原籍东都，一说钱塘。曾中进土，做 过官，与当道不合，弃官回家，从事著述。与刘青田为同门师兄弟，青田先生曾仕 胡元，施耐庵以为耻，致书消之，友谊遂绝。施耐庵博通古今，才气横溢，举凡群 经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星相，

2、一切技术无不精通。洪武初，隐于 江阴，设馆授徒，从学者甚众。每为人卜决疑难，当验如响；邻近有病者，自往诊 视，药之无不愈，群诧为神。自言青田刘伯温长于为政而拙于军旅，中驷材耳。若 余不仕则已，仕必文为宰辅，武致将帅，握兵十万定天下，如一棋一局而已。尝取 梁山泊故事，著成水浒一百二十回，文笔精工，状物肖妙，坊贾喜而刻之，风 行遐迩。贾因而致富。此书后展转流入禁中，太祖见而恶之，日：“此倡乱之书。是人胸中定有逆谋。不除之必贻大患。”密令疆吏捕之。兵至日，耐庵先已遁去，莫知所终课前独学独学任务1 .我能把课文读正确、读流利，勾画不懂的生字词2 .正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。3 .我能

3、按照事情经过把课文分成四部分，并用俩个字概括四部分的大意。(1)(2) (3) (4) 其中详写的是()( )部分，略写的是()() 独学方法:家长腌U () 不煤() 般瓢()反复朗读，联系上下文理解独学检测：我能标出这些字的正确读音,量阳岗(gang g d ng) 挑着一面旗(ti a。 ti a o)脊梁(j j i )前正(zhao zhu a )崖下来 (cu a n cu a n)折断(zh e sh e )迸出(be ng b i ng)挨下岗(a i a i )独学一问：课中导学学习过程一、教师导入:、独学展示1 .读一读：组内交流字的读音，字形及利用工具书理解词义2 .秀一

4、秀：课文讲了一件什么事情。3 .批一批：两人小对子互批独学检测三、交流、探究、合作1.我能用画出描写武松语言和心理活动的句子，想一想从这些地方可以看 出武松的性格有什么特点。2 .我能找出有关武松打虎的动词。这些动词让我们体会到了武松3 .小组合作交流事情的前因后果。(1) “店家只给武松筛三碗酒”的原因：结果：(2)武松不听劝告上景阳冈的原因：结果：(3)武松提不动那只被他打死的老虎的原因:结果：自我评价士满 * ( 基梯意( 不满海(孙悟空大战二郎神晴雯撕扇三顾茅庐林冲大闹野猪林3.教师小结。四、自我检测1 .连线。吴承恩红楼梦施耐庵游记罗贯中水浒传曹雪芹三国演义2 .把下面句子中加点的词语换成和它意思相近的词语。(1)店家给武松筛了满满一碗酒。()(2)你如何不肯卖酒给我吃？()(3)但凡客人来我店中，吃了三碗的，就醉了。()(4)店家无奈，只好又给武松筛酒。()(5)这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命？()(6)请勿自误。()3不改变意思，变换一种句式。(1)难道不付你钱！ 。(2)岂不白白送了自家性命？ 。(3)你留在我家里歇，莫不是半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓唬我?三、学习收获通过本课的学习，我四、课外延伸，鼓励阅读在水浒传这部小说中，作者还刻画了许许多多人物，请你选一个自己喜欢、 熟悉的人物读读，感受施耐庵是如何既传神又真实地