父母对孩子在适度压力与过度压力之间平衡-父母课堂_第1页
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1、父母对孩子在适度压力与过度压力之间平衡-父母课堂不知是第几次遇到这样的情形了,会谈许久以后的青少年,突然抬头问说：如果我真的还不错,为什么爸爸、妈妈从不叫我像他们一样,做个医师、律师 或大学教授？这样的个案在心理会谈初期通常是被动而沉默的. 父母带着他们来,往往是 由于在学校出了一些状况,由校方建议找专业资源.青少年的被动要加以化解,原本就是耗时的.他们整个慢下来的身体,往往 意味着关于自我的掌控已经失去最根本的信心, 害怕再一次的失败.这时,大人 必须慢下自己的节奏,比青少年还放松的去陪伴.由于如果大人的身体又绷紧了, 想行动了,对青少年而言又是一次无言的批判：怎么这么慢？还不知道自己 要什

2、么吗？会谈许久以后,和青少年之间建立互信关系了,他们才敢将内心最深的恐惧 或羞耻说出口: 为什么父母从不要求我？这样的父母其实我也熟悉许多,包括十分熟悉的朋友或同学.在大人自己还是小孩的时代,他们就被要求要考上前三志愿,考上重点大学、考上医科大,被要求要找到一个响亮的专业做为职业.这些父母当年是多么痛恨这一切要求对自 己成长人格的扭曲,甚至走上街头,参加要求教育改革的示威人潮.他们被要求 太多了,所以下定决心做一个不要求的父母.从多个青少年咨询的案例得知,你的父母是怎么说的？他答复,父母说只要 我喜欢,只要我认真,做啥都可以,工人或小贩都无所谓. 为什么他们叫我做 工人呢？是不是我天生就比拟笨？ 最后这句话是他们憋了许多年,终于讲出来 的.教养是一件很复杂的行为.过度的要求和鞭策,将人们的快乐水平都磨光了； 但是,完全的放任而不要求,又将如何呢？这是没有绝对答案的.只是,我们想 要做更好的父母,于是对过去憎恨的那些面向不自觉的一百八十度大转弯,又走到另一端了.是的,小孩的自发性是要被尊重.他们有对于这世界的各种想象.只是,这 些想象也是要被肯定和夸赞的.大人的期待,像和小孩一起分享对未来梦想的期 待是最好的,只要做到不过度强行加诸于小孩身上, 都是对小孩自我表现的努力变2做出适当响应,也就是一种背书,一种清楚的肯定父母难为,就是由于在肯定

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