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文档简介

1、ang eng ing ong ying教学设计教学目标：()知识与技能：2 阅读菜地的歌，认识青、黄、瓜、灯、笼” 五个字。2.学习后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying,读准字音，认清字形，正确书写。3.学习由ang eng ing ong组成的音节，能准确拼 读。(二)过程与方法：1.巩固运用已有的识字方法，鼓励学生在自主学 习的基础上，小组交流认识生字，培养学生在生活识字的意 识和习惯。2.观察图片， 运用已有的学拼音方法， 体会韵母 读音。同学交流，老师指导，掌握韵母的读音并能正确书写。3.采取小组合作，同桌合作的学习方式，适当引 入竞争机制，培养学生的合作精神

2、和主动意识。（三）情感、态度与价值观通过观察蔬菜，阅读儿歌了解蔬菜的生长特点,激发学生热爱生活的情感，培养观察生活的习惯。课前准备：实物、生字卡片、拼音卡片等。教学设计：一激趣引入（展示蔬菜图片）同学们，你们认识这几种蔬菜吗？（认识，有茄子、黄瓜.）你们想不想学一首关于蔬菜的儿歌呀？（想）二初读儿歌1.同学们，打开书，看谁能把这首儿歌3读通顺。遇到不认识的字怎么办？（问老师，问 同学，拼拼音，猜一猜）这些办法都很好，那我们就试着读 读吧！2.小组合作，互相帮助。指名读儿歌并表扬优秀。三认识生字1.这首儿歌里有你原来不认识的字吗？你是通过什么方法会读的？学生说出自己的方法。2.在书上圈出不认识的

3、字，小组内交流发挥合作精神，全组都会读，就用胜利的手势表zj O3 生字宝宝从儿歌里跳出来考大家了，你们还认识 他们4吗？4.指名读，大家一起读。这几个生字宝宝中有两个 词你知道 吗？你了解关于他们的什么？老师有两句话你们会读吗？出示句子。5.我们都认识了这些字，和老师一起做个游戏好吗？ 老师说岀蔬菜的名称，你们读岀他的特点。四学习韵母1.这回老师要对你们提出更高的要求，玩个闯关游戏。你们有信心吗？这有四张韵母卡 片，我们还没学过， 你们根据以前学拼音的经验， 能不能闯 过第一关会读他们呢？那你们就各显才能，发挥小组合作的 优势来闯关吧！2.哪个小组都会读了，请用胜利的手势告诉老师，让我先检查

4、一下你们能过关吗？5能向大家介绍一下经验，你们怎么会读的？（根据生字的读音，根据图片猜想，原来就认识等等。）你们的这些经验真好，那我们来一起读读这些韵母吧！你们都闯关成功了，老师向你们表示祝贺。3 还有第二关，老师这里有由新韵母组成的音节卡片，都会拼了，就是打败了这些敌人,算闯关成功。卡片贴在黑板上，我们一起发动攻击吧！学生拼读老师给你们鼓掌，太棒了，把这些敌人都打败了,闯关成功!五学整体认读我们马上就要夺得胜利的红旗了，不过红旗上有一 个音节，须会读了才能夺下来，你们有信心吗？学生试读。这个音节常出现在哪些词里？我们夺下红旗了，取得了最后的胜利。老师给你们开庆功会。六巩固练习奖励你们听一个小故事，发给你们的

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