三篇小学二年级数学说课稿模板

1、谢谢你的观赏【三篇】小学二年级数学说课稿模板【篇一】一、说教材（一）、说教材的地位和作用本节课所讲的是小学数学人教版三年级上册第章第节的内容，这部分内容是学生在学习了的基础上学习的，是对的应用。通过本节课的学习，为学习奠定了基础，又培养了学生学习数学的兴趣，因此本节课非常重要。（二）、说教学目标根据学生已有的知识基础，以及本节课在教材中的地位和作用，特制定以下教学目标。知识目标：理解、认识、掌握能力目标：能熟练运用,通过对的探究，培养学生的能力。情感目标：树立思想，培养兴趣。养兴趣。（三）说教学重点与难点教学重点：教学难点：二、说教法根据三年级学生活泼好动、具体形象思维占主要地位的心理特点，以

2、及现有的认知水平，从而采用情境教学法，以引起学生一定的情境体验，()从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展，采用自主探究和合作交流的教学方法，转变教师角色，给学生较大的空间。开展探究性学习，让他们在具体的操作活动中进行对的独立思考，并与同伴交流，亲身经历问题提出、问题解决的过程、体验学习成功的乐趣。三、说学法学生是学习的主体，根据课堂的主要内容给学生创设一定的情境，如故事情境，游戏情境，激发学生的学习主动性，让学生自主探索，动手实践，使学生真正成为学习的主人，切实提高课堂教学效率的目的，改变过去"教师教、学生听"的传统模式。四、说教学过程(一)创设情境、导入新课讲

3、故事(做游戏、实物直观、模像直观、多媒体演示)激发学生的学习兴趣和求知*，从而引入今天的新课(二)自主探究、得出新知通过以下几个环节，让学生自主探究, 思考解决问题的方法，并逐步建构自己的知识体系。(1)(2)(3)在我的引导下，让学生自主总结，得出本节课的重点（三）巩固练习、学以致用（ 1 ）出示课本例题，让学生先自己练习，再讨论分析，分析学生的解题思路，并对出现的典型问题加以指正，引起学生警觉。（ 2）结合课本内容，创设现实情境，让学生理解数学来源于生活，并服务于生活，能真正会运用所学的数学知识理解生活中的问题。例：（四）总结结论、强化认识充分发挥学生学习的主体作用，让学生自己总结今天所学

4、的知识点,若学生总结的不够完善，教师再加以补充，强化对知识的认知。（五）布置作业在使全体学生掌握本节知识的基础上，针对性的分层次布置作业，使基础 差的学生得到训练和进步，并使学有余力的学生得到进一步的提高。（六）板书设计五、说教学评价把师评、互评、自评相结合，注重对学生动手能力、思维能力、语言表达 能力、学习热情的评价，充分发挥评价的激励作用。总之本节课，通过创设情境，让学生自主探究、合作交流、充分发挥学生的主体性，使其掌握所学知识，完善自己的知识体系，并培养学生的主体性意识和参与合作意识，实现了创新意识，创新思维能力的培养，真正实现知识与能力的提高。【篇二】各位老师你们好！今天我要为大家讲的

5、课题是首先，我对本节教材进行一些分析：一、教材分析（说教材）：1 、教材所处的地位和作用：本节内容在全书及章节的地位是：是_中数学教材第册第章第节内容。在此之前，学生已学习了基础上，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在中，占据的地位。以及为其他学科和今后高中的地理学习打下基础。2 、教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：3 1 ）、知识目标：4 2）、能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析、收集处理信息、团结协作、语言表达的能力，以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。5

6、3 ）、情感目标：通过对的教学，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，使学生了解数学知识的功能与价值，形成主动学习的态度，让学生初步认识到地理知识的优越性，同时渗透爱国主义思想，激发学生热爱中国共产党，热爱社会主义，决心为实现社会主义四个现代化而学好地理的思想；通过理论联系实际的方式，通过知识的应用，培养学生唯物主义的思想观点。3: 重点，难点以及确定的依据：本课中是重点，是本课的难点，其理论依据是. 这一难点，但由于学生年龄小，解决实际问题能力弱，对理论联系实际的问题的理解难度大。下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：二：教学

7、策略（说教法）：教学手段：如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。我在教学过程中拟计划进行如下操作：1:" 读（看）议讲"结合法；2:图表分析法；3:读图讨论法；4:教学过程中坚持启发式教学的原则基于本节课的特点：, 应着重采用的教学方法。即：教学方法及其理论依据：坚持”以学生为主体，以教师为主导”的原则，即 "以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后"的原则，根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书、讨论基础上，在教师启发引导下，运用问题解决式教学法，师生交谈法、图像信号法、问

8、答法、课堂讨论法，引导学生根据现实生活的经历和体验及收集到的信息（感性材料）来理解课文中的理论知识。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现的机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效地开发各层次学生的潜在智能，力求使每个学生都能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践，学以致用，落实教学目标。使学生学习对生活有用的数学，学习对终身发展有用的数学的基本理念。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中要积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的。教师应在课堂上充分调

9、动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力三：学情分析：（说学法）1 、学生特点分析：中学生心理学研究指出，初中阶段是智力发展的关键年龄，学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速发展。从年龄特点来看，初中学生好动、好奇、好表现，抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。生理上，青少年好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方

10、面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。2 、知识障碍上：知识掌握上，学生原有的知识 ，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述。学生学习本节课的知识障碍。知识，学生不易理解，所以教学中教师应予以简单明白、深入浅出的分 析。3 、动机和兴趣上：明确的学习目的。教师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：四、教学程序及设想：1 、由 引入：把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为"猜想",继而紧张地沉思，期待寻找理由和证明过程。在实际情况下进行

11、学习，可以使学生利用已有知识与经验，同化和索引出当前学习的新知识，这样获取的知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。对于本题：2 、由实例得出本课新的知识点是：3、讲解例题。我们在讲解例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么 这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于发展学生的思维能力。在题中：4、能力训练。课后练习使学生能巩固羡慕自觉运用所学知识与解题思想方法。5 、总结结论，强化认识。知识性内容的小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质；数学思想方法的小结，可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用，并且逐渐培养学生的良好的个性品质目标。6 、变式延伸，进行重构

12、。重视课本例题，适当对题目进行引申，使例题的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、累积、加工，从而达到举一反三的效果。7 、板书。8 、布置作业。针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有佘力的学生有所提高，从而达到拔尖和"减负"的目的。（教学程序：（一）：课堂结构：复习提问，导入讲授新课，课堂练习，巩固新课，布置作业等五个部分。（二）：教学简要过程：1: 复习提问：（理由是：）；2:导入讲授新课：;3:课堂练习：4:新课巩固：5:作业布置；）五：作业布置：【篇三】各位评委：早上好今天我说课的题目是,这节课所选用的教材为北师大版义务教育课程标准八年级教科

13、书。一、教材分析9 、教材的地位和作用本节教材是初中数学年级册的内容，是初中数学的重要内容之一。一方面，这是在学习了的基础上，对的进一步深入和拓展；另一方面，又为学习等知识奠定了基础，是进一步研究的工具性内容。因此本节课在教材中具有承上启下的作用。10 、学情分析学生在此之前已经学习了, 对 已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于的理解，（由于其抽象程度较高，）学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。11 、教学重难点根据以上对教材的地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点确定为：难点确定为：二、教学目标分析根

14、据新课标的教学理念，培养学生的数学素养和终身学习的能力，我确立了如下的三维目标：1. 知识与技能目标：2. 过程与方法目标：3. 情感态度与价值目标：三、教学方法分析本节课我将采用启发式、讨论式结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生流出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。另外，在教学过程中，采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。四、教学过程分析为有序、有效地进行教学，本节课

15、我主要安排以下教学环节：4. 1 ）复习就知，温故知新设计意图：建构主义主张教学应从学生已有的知识体系出发，是本节课深入研究的认知基础，这样设计有利于引导学生顺利地进入学习情境。5. 2 ）创设情境，提出问题设计意图：以问题串的形式创设情境，引起学生的认知冲突，使学生对旧知识产生设疑，从而激发学生的学习兴趣和求知*。通过情境创设，学生已激发了强烈的求知*，产生了强劲的学习动力，此时我把学生带入下一环节6. 3 ）发现问题，探求新知设计意图：现代数学教学论指出，教学必须在学生自主探索，经验归纳的基础上获得，教学中必须展现思维的过程性，在这里，通过观察分析、独立思考、小组交流等活动，引导学生归纳。

16、7. 4）分析思考，加深理解设计意图：数学教学论指出，数学概念（定理等）要明确其内涵和外延（条件、结论、应用范围等）,通过对定义的几个重要方面的阐述，使学生的认知结构得到优化，知识体系得到完善，使学生的数学理解又一次突破思维的难点。通过前面的学习，学生已基本把握了本节课所要学习的内容，此时，他们急于寻找一块用武之地，以展示自我，体验成功，于是我把学生导入第环节。8. 5 ）强化训练，巩固双基设计意图：几道例题及练习题由浅入深、由易到难、各有侧重，其中例1例2，体现新课标提出的让不同的学生在数学上得到不同发展的教学理念。这一环节总的设计意图是反馈教学，内化知识。（ 6 ）小结归纳，拓展深化小结归

17、纳不应该仅仅是知识的简单罗列，而应该是优化认知结构，完善知识体系的一种有效手段，为充分发挥学生的主体地位，让学生畅谈本节课的收获。（ 7 ）当堂检测对比反馈（ 8 ）布置作业，提高升华以作业的巩固性和发展性为出发点，我设计了必做题和选做题，必做题是对本节课内容的一个反馈，选做题是对本节课知识的一个延伸。总的设计意图是反馈教学，巩固提高。以上是我对本节课的见解，不足之处敬请各位评委谅解!谢谢。2012 年二级建造师建筑工程专业实务真题及答案（6 月统考区域 ）12012 年（ 6 月统考区域）二级建造师建筑工程专业实务考试真题及答案（答案在最后面有汇总）一、单项选择题（共20 题，每题1 分，每

18、题的备选项中，只有1 个最符合题意）。1 抗渗性混凝土试件每组（）块。A.三B.四C.五D.六2 下列各选项中，对梁的正截面破坏形式影响最大的是（）。A.混凝土强度B.截面形式C.配箍率D.配筋率3下列元素中，属于钢材有害成分的是（）。A.碳B.硫C.硅D.钮4关于后浇带施工的做法，正确的是（）。A.浇筑与原结构相同等级的混凝土B 浇筑与原结构提高一等级的微膨胀混凝土C.接搓部分未剔凿直接浇筑混凝土D.后浇带模板支撑重新搭设后浇带混凝土5关于钢筋连接方式，正确的是（）。A .焊接B.普通螺栓连接C .怫接D.高强螺栓连接6下列材料中，不属于常用建筑砂浆胶凝材料的是（）。A.石灰B.水泥C.粉煤

19、灰D.石膏7关于砌体结构施工的做法，错误的是（）。A.施工现场砌块堆放整齐，堆放高度 1.9mB.常温情况下砌筑砖砌体时，提前 2dC.砖砌体的水平灰缝厚度为11mmD,必须留置的临时间断处砌成直搓8钢结构焊接中，可以引弧的构件是（）。钢结构焊接中，可以引弧的构件是（）0A.主要构件B 次要构件C.连接板D 引弧板9冬季填方施工时，每层铺土厚度应比常温时（）。冬季填方施工时,每层铺土厚度应比常温时（）0A.20%25%B 减少20%25%C.35%40%D 增加35%40%谢谢你的观赏B 初凝后10A.初凝前C.终凝前11关于模板拆除施工的做法，错误的是（）。A.跨度2m的双向板，混凝土强度达

20、到设计要求的 50%时，开始拆除底 模 B 后张预应力混凝土结构底模在预应力张拉前拆除完毕C.拆除申请手续经项目技术负责人批准后，开始拆模D .模板设计无具体要求，先拆非承重的模板，后拆承重的模板12 关于施工现场临时用电的做法，正确的是（）。A .总配电箱设置在靠近外电电源处B.开关箱中作为末级保护的漏电保护器，具额定漏电动作时间为0.2sC.室外200V灯具距地面高度为2.8mD.现场施工电梯未设置避雷装置13 不属于专业承包资质类别的是（）。A.建筑幕墙B.电梯安装C.混凝土作业D.钢结构14 下列合同文件的排序符合优先解释顺序的是（）。A.施工合同协议书、施工合同专用条款、中标通知书、

21、投标书及其附件B 施工合同协议书、中标通知书、投标书及其附件、施工合同专用条款C 施工合同专用条款、施工合同协议书、中标通知书、投标书及其附件D 施工合同专用条款、中标通知书、投标书及其附件、施工合同协议书15 下列污染物中，不属于民用建筑工程室内环境污染物浓度监测时必须检测的项目是（）。A.氢B.氯C.氨D.甲醛16 根据民用建筑节能条例，在正常使用条件下，保温工程最低保修期限为（）年。A 3B 4C 5D 617 下列工作中，超出项目经理权限的是（）。A.主持项目经理部工作B.制定项目内部计酬办法C.决定授权范围内项目资金使用D.审批施工组织设计18 某大楼主体结构分部工程质量验收合格，则

22、系列说法错误的是（）。A .该分部工程所含分项工程质量必定合格B 该分部工程质量控制资料必定完整C .该分部工程观感质量验收必定符合要求D .该单位工程质量验收必定合格19 关于混凝土材料的说法，错误的是（）。A.水泥进场时，应对其强度、安定性等指标进行复验B 采用海砂时，应按批检验其含氯盐含量C.快硬硅酸盐水泥出厂超过一个月，应再次复验后按复验结果使用D.钢筋混凝土结构中，严谨使用含氯化物的外加剂20关于玻璃幕墙的说话，正确的是（）。A.防火层可以与幕墙玻璃直接接触B.同一玻璃幕墙但愿可以跨越两个防火区C.幕墙的金属框架应与主体结构的防雷体系可靠连接D.防火层承托板可以采用铝板二、多项选择题

23、（共10 题，每题2 分，每题备选项中，有2 个或 2 个以上符合题意，至少有一个错项，错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5 分）21 下列钢筋牌号，属于光圆钢筋的有（）。A HPB235B HPB300C HRB335D HRB400E HRB50022模板工程设计的安全性指标包括（）。A.强度B.刚度C.平整度D.稳定性E 实用性23关于屋面防水工程的做法，正确的有（）。A.平屋面采用结构找坡，坡度2%B 前后两遍的防水涂膜相互垂直涂布C.上下两层卷材相互迟滞铺贴D.采用先低跨后搞垮、先近后远的次序铺贴连续多跨的屋面卷材E 采用搭接法铺贴卷材24某ABCDE25关于洞口、临边防护

24、的做法，正确的有（）。A.基坑周边设置了防护栏杆，但为*安全立网进行封闭B 横杆长度大于2m 时，加设栏杆柱C.楼板上20cm*20cm的洞口，采用坚实的盖板盖严、钉牢D.电梯井口为设置闸门E 外用施工电梯出入口处，设置专用安全门26关于塔吊安装、拆除的说法，正确的有（）。A.塔吊安装、拆除之前，应制定专项施工方案B 安装和拆除塔吊的专业队伍可不具备相应的资质，但需要有类似施工经验C.塔吊安装完毕，经验收合格，取得政府相关部门核发的使用证后 方可使用D.施工现场多塔作业，塔间应保持安全距离E 塔吊在六级大风中作业时，应减缓起吊速度27必须参加单位工程竣工验收的单位有（）。A.建设单位B .施工单位C.勘察单位D.监理单位E 设计单位28关于项目管理规划的说法，正确的有（）。A.项目管理规划是指导项目管理工作的指导性文件B 项目管理规划包括项目管理规划大纲和项目管理实施规划C.项目管理规划大纲应由项目经理组织编制D.项目管理实施规划应由项目经理组织编制E 项目管理实施规划应进行跟踪检查和必要的调整29系列子分部工程，属于主体结构分部的有（）。A.混凝土基