课题1：分子和原子教学案例

1、r =,3!教学口!案例;课题i分子和原子第i课时教学目标知识与技能1、理解物质的微粒性,知道构成物质的微粒有质量和体积小、持续运动、有间隔根本特征; 知道是分子、原子等微小粒子是构成的物质的微粒；2、能使用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象.1、学习通过观察身边物质、实验现象获取信息,从而使用想象类比、分析归纳等方法处理信息.2、能在教师的启发和指导下,对有迷惑或有价值的问题实行探究,实验中注意观察与思考结合,对实验的结果和分析能用文字、图形及化学语言实行表术和交流.3-理解科学研究的方法一一假说与比照实验的方法,体验科学探究的快乐.情感态度与价值观1、保持和增强对化学现象的好奇心

2、和探究欲,开展学习化学的兴趣；培养勤于思考、严谨求实的科学精神.2、建立“静止是相对的,运动是永恒的的辩证唯物主义理解观.教学重点微观粒子是客观存有的,分子、原子都是构成物质的微观粒子之一；微观粒子的特征；对自然、实验现象的猜测、观察、分析、交流、表达、总结等水平.教学难点从微观角度理解物质.实验准备教师演示实验：试管、烧杯、量筒、酒精、酚酗溶液、氨水、品红、蒸储水.学生分组实验：注射器、蒸播水.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环一 情景引入, 理解物质 的微粒性【展示演示实验】将香水喷洒在 脱脂棉上.提问：大家闻到了什么？请解释原因？【问题一】请你用图示的方法表 香水挥发,并且谈谈你

3、为什么要这样 画.【归纳】通过大冢回的图示,我 发现同学们对物质构成后不同的看法：(1)物质是由更小的物质构成的；(2)物质是由粒子构成的.这些都是我们猜测,即假说,为 了验证我们的猜测,我们需要寻找证据 和实行实验.【多媒体视频】墙内开花墙外香 图片.【问题二】同学们为什么能在墙 外闻到花香？【演示实验】品红扩散(冷、热 水中作比照).【归纳】生活和科学实验中,无数的现象都证实了物质是由分子、原子等微小粒子构成的, 那么分子、原子是 真实存有的吗？下面,老师将带着同学 们走进微观世界.【多媒体展示】分子、原子图片.观看利用扫描隧道显微镜拍摄出的分子图片,通过移走硅原子构成的文字 图片,感受分

4、子、原子的真实存有.【问题三】在我们的日常生活中有无 数的事例能够证实物质是由无数不可 见的粒子所构成的.你能举出一些实例 吗？讨论,解释.绘画,交流绘 画感想.观看.思考答复.思考,举例.通过展示实 验现象,引发学生 思考,回忆物理课 学过知识,引发对 物质微粒性的思 考.应用闻花香 的气味及分子、原 子图片的观察,为 物质是由粒子构 成的提供了确凿 的证据.通过比照实 验说明粒子运动 的速度与温度相 关.教学环节教师活动学生活动设计意图【布置任务】请同学们阅读、看视频或实行实验探究.【多媒体展示】相关一滴水的视阅读,思考.频、录首：在每一滴水中大约有1.67 X1021个水分,如果用10亿

5、人来数一滴水里的分子,每人每分钟数 100个,日夜不停,需要数3万多年才能数完呢.阅读资料：水的分子,它大约只有0.000 000 000 000 000 000 000 03g 重.也就是说,在小数点后头还得挂上22个“0呢.【问题一】请你分析上述信息为分子的哪些根本特征提供了证据,为什分子体积小、引导学生理解么？质里轻.分子的根本特征.环节一【实验探究】分子运动现象.探究分子、【问题二】请你解释为什么烧杯 A原子的特中的酚Mt溶液会变红？并分析这个实验征说明了分子具有怎样的特性,为什么？【演示实验】酒精和水混合实验.分子在持续地【问题三】请你分析这个实验说明运动.了分子具有怎样的特性,为什么？观察、思考.【学生分组实验】应用注射器压缩分子间都有间空气和水的实验.隔.【问题四】请你分析这个实验说明小同状态的物了分子具有怎样的特性,为什么？质分子间隔不同.【多媒体展示】物质状态的变化微固态物质分子观三维模拟动画.间的间隔较小,气【问题五】请你分析该动画说明了态物质分子间的分子具有怎样的特性,为什么？间隔较大.【问题六】请你用分子的观点解释日常生活中的一些现象.环节二总结提升【问题】通过这堂课的学习, 谈谈 你对微观世界的理解,假设你是一个水 分子