小学三年级班务工作总结3

1、工作总结范文大全小学三年级班务工作总结 3本学期继续担任三年级班主任，我想凭这十几年的班 主任工作的经验，应该来说，做好三年级班主任工作是件 很轻松容易的事。但是一个星期，一个月下来，事情并不 是我想象的那样。面对刚从二年级升上来的学生，学生的 纪律不容易掌握，自律性较差，中小队干部的工作管理能 力较差，连一些最简单的，如值日生工作都做不好，还谈 什么学生的自我管理。我默默地深思：如何来寻找班主任 工作的突破口，如何来提高中小队干部的管理能力，如何 来,，。“用心做好每一件事”，从身边的小事做起，用自 己的行动来感染学生。现在一个学期结束了，和常年一 样，忙着写总结，忙着反思自己的成败。这似乎

2、成了一种 习俗。而今年似乎又和往年不一样，毕竟是自己的有感而 发，而不是一种任务的形式；毕竟今年也能和别人一样数着 自己收获的果实。作为班主任，我可以感受到班级慢慢进步的快乐，下 面我谈谈自己这学期来工作的体会：一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩 子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近 和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原 因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱

3、点 二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好 等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是 特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现 自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又 崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友， 树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半 功倍的效果。二、培养好得力小助手，发挥榜样带头作用。一个好的班主任，要想使自己的班主任工作开展的得 心应手，就要学会放开学生的手脚，让学生学会自己管理 自己。这样，班主任工作才能进行的轻松愉快，而又有好 的效果。而让学生自己管理自己，就要在班里就需要培养 好班干

4、部，让班干部来代替老师管理班级。本学期，可经过一个月的观察，我发现这几位班干部 在学生中的威信还不够高，组织能力也很欠缺，不能很好 的带领全班同学上好自习课，搞好各方面的活动。因此， 在第二月的班主任工作中，我重点做好小干部的培养工 作。首先，重新选举班干部。通过班会课，民主选举由学 生喜欢的班干部。其次，找班干部和班内个别学生谈话， 帮助班干部树立自信心，消除班内不利于班级管理和成长 的消极因素。最后，和学生共同制定班级制度，并严格按 班级制度执行。要求其他学生做到的，班干部首先要做 到。班里的日常事务，班干部能处理的，尽可能的让班干 部去做。通过本学期的历练与培养，几位小干部的能力得 到了

5、提高，他们的威信在班里有所增强，而且，他们也用 自己的良好表现为其他同学树立了良好的学习榜样。在他 们的配合和帮助下，我班的各项活动开展有序，我的班级 管理也轻松了不少，我班也走向良性的发展轨道。三、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学 生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗 憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣 誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有 效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为 规范要求的常规、课堂常规、集会和由操常规、卫生常 规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面

6、。训 练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方 式进行，务必使每个学生具有 “服从集体，服从命令”的思 想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表 现由“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。下课时，你总能看到一个跳动的身影，那是我和孩子一起在玩踢健子 的游戏；那是我和孩子一起跳长绳；和他们一起跳着，一起 笑着，感受着自己的年轻，体会着自己的快乐。四、继续做好家长工作，双向管好孩子。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家 长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做 好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长 联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双

7、管齐 下，才能把学生教好。以前，我就十分重视家教工作。这 学期更不例外。平时，一发现学生的不良倾向，我就及时 的联系家长，向家长介绍了解情况，与家长协商好有效的 解决办法，共同做好学生的教育工作。特别是对那些顽皮 的同学，更要与家长多联系，与家长共同管教。五、拟定集体与个人的远、近期目标有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班 实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的 远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努 力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从 而增强集体的凝聚力和动力。将集体的动力落实到每个学 生身上，帮助和豉励每一个人进步，使每个人都在明显而 又易

8、于承受的压力下自觉要求自己。六、激发学生竞争意识及其途径。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能 达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的 竞争活动。必须强调，这是 互助、友好的竞争而不是 敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的 进步。七、重视主题班会与主题队会的开展。要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到 一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的 言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发 事件拟定。比如激励学生好好学习的班会古代勤奋学习 的故事，教育学生正确对待金钱的班会一分钱以及教育学生讲究卫生的队会手足口病、等等，主题都非 常优秀。八、班主任对学生的评价策略对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生在豉励中发扬成 绩，在微笑中认识不足”，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏 陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。此 外，我还认真对待每次的期末评语，通过让学生自评说、 组评说、再取优点进行综合评说并提由期待。总之，班级管理