德育工作反思立德树人——人无德不立

1、百度文库让每个人平等地提升自我6德育工作反思立德树人人无德不立一个国家的初心和使命是为中国人民谋幸福， 为中华民族谋复兴。一个老师的使命是立德树人。 立就如同一个人站在哪里，支撑这个人顶天立地站 着的根基是人的道德。人无德不立，国无德不兴。 希特勒法西斯，人心险恶，缺少道德的支撑，最后 只能面临破灭的命运。古人也云：“水能载舟，亦能 覆舟。”一个领导者内心没有道德的滋养，最后将会 因为道德缺乏而营养不良，未老先衰，英年早逝。荀子在管子权修中指出：“一年之计，莫 如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树 人”，十年树木，百年树人。作为一名教师，我们又 何尝不是种树人呢？我们要立德树人，前提是

2、我们 本身具有德，具有责任与担当。欲树人，先修身。 我们教师应当如何修身立德呢？关系与德为友从某一角度上来讲，德就是培养关系。一个人 能够把各项关系都处理好就是一种德育。作为一名 教师如若我们处理好人与人的关系，处理好人与物 的关系，处理好与家人、亲人、朋友同学之间的关 系就是在积德，厚德载物。只有我们自身有德之基 础面对我们的学生，我们才能身正为范，引导孩子 们处理好与人的关系，人与物的关系，人与自然的 关系，进而处理好与社会、国家甚至是世界的关系。 所以，教师处理好关系问题，便是德之体现。知识与德相交最近听到了这样一句话：很多公立学校的人是 一个不爱学习的人在带着一群人爱上学习。试想这 种

3、教学现象下的德育会是一种什么样的情况。一名 教师身上的担子说重不重，说轻但也不轻。我们每 一位老师都希望自己的学生是自律的，是爱学习的, 是不抱怨的。那么孩子离开家来到学校，作为学生 的榜样，欲让生学，己必为范。首先我们自己就应 是一个爱学习的人，在学习中积德，用德带领着孩 子们养德，我们方能逐渐完成立德树人的使命。所 以，做一名终身学习的老师吧，厚德载物。每一个感动中国的人物，每一个我们身边的好 人，每一个让我们留下感动的泪水的人，无一不是 品德高尚的，他们身上普遍有一种利他忘我的精神。有的人可能会说，这些人有时候其实在吃亏，实际 上一个人把自己忘得有多深，德就有多厚。所以让 我们追求厚德，

4、让我们的心载世间万物吧。一个国家的初心和使命是为中国人民谋幸福， 为中华民族谋复兴。一个老师的使命是立德树人。 立就如同一个人站在哪里，支撑这个人顶天立地站 着的根基是人的道德。人无德不立，国无德不兴。 希特勒法西斯，人心险恶，缺少道德的支撑，最后 只能面临破灭的命运。古人也云：“水能载舟，亦能 覆舟。”一个领导者内心没有道德的滋养，最后将会 因为道德缺乏而营养不良，未老先衰，英年早逝。荀子在管子权修中指出：“一年之计，莫 如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树 人”，十年树木，百年树人。作为一名教师，我们又 何尝不是种树人呢？我们要立德树人，前提是我们 本身具有德，具有责任与担当。欲树

5、人，先修身。 我们教师应当如何修身立德呢？关系与德为友从某一角度上来讲，德就是培养关系。一个人 能够把各项关系都处理好就是一种德育。作为一名 教师如若我们处理好人与人的关系，处理好人与物 的关系，处理好与家人、亲人、朋友同学之间的关 系就是在积德，厚德载物。只有我们自身有德之基 础面对我们的学生，我们才能身正为范，引导孩子 们处理好与人的关系，人与物的关系，人与自然的 关系，进而处理好与社会、国家甚至是世界的关系。 所以，教师处理好关系问题，便是德之体现。知识与德相交最近听到了这样一句话：很多公立学校的人是 一个不爱学习的人在带着一群人爱上学习。试想这 种教学现象下的德育会是一种什么样的情况。

6、一名 教师身上的担子说重不重，说轻但也不轻。我们每 一位老师都希望自己的学生是自律的，是爱学习的, 是不抱怨的。那么孩子离开家来到学校，作为学生 的榜样，欲让生学，己必为范。首先我们自己就应 是一个爱学习的人，在学习中积德，用德带领着孩 子们养德，我们方能逐渐完成立德树人的使命。所 以，做一名终身学习的老师吧，厚德载物。每一个感动中国的人物，每一个我们身边的好 人，每一个让我们留下感动的泪水的人，无一不是 品德高尚的，他们身上普遍有一种利他忘我的精神。 有的人可能会说，这些人有时候其实在吃亏，实际 上一个人把自己忘得有多深，德就有多厚。所以让 我们追求厚德，让我们的心载世间万物吧。一个国家的初

7、心和使命是为中国人民谋幸福， 为中华民族谋复兴。一个老师的使命是立德树人。 立就如同一个人站在哪里，支撑这个人顶天立地站 着的根基是人的道德。人无德不立，国无德不兴。 希特勒法西斯，人心险恶，缺少道德的支撑，最后 只能面临破灭的命运。古人也云：“水能载舟，亦能 覆舟。”一个领导者内心没有道德的滋养，最后将会 因为道德缺乏而营养不良，未老先衰，英年早逝。荀子在管子权修中指出：“一年之计，莫 如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树 人”，十年树木，百年树人。作为一名教师，我们又 何尝不是种树人呢？我们要立德树人，前提是我们 本身具有德，具有责任与担当。欲树人，先修身。 我们教师应当如何修身立

8、德呢？关系与德为友从某一角度上来讲，德就是培养关系。一个人 能够把各项关系都处理好就是一种德育。作为一名 教师如若我们处理好人与人的关系，处理好人与物 的关系，处理好与家人、亲人、朋友同学之间的关 系就是在积德，厚德载物。只有我们自身有德之基 础面对我们的学生，我们才能身正为范，引导孩子 们处理好与人的关系，人与物的关系，人与自然的 关系，进而处理好与社会、国家甚至是世界的关系。 所以，教师处理好关系问题，便是德之体现。知识与德相交最近听到了这样一句话：很多公立学校的人是 一个不爱学习的人在带着一群人爱上学习。试想这 种教学现象下的德育会是一种什么样的情况。一名 教师身上的担子说重不重，说轻但也不轻。我们每 一位老师都希望自己的学生是自律的，是爱学习的, 是不抱怨的。那么孩子离开家来到学校，作为学生 的榜样，欲让生学，己必为范。首先我们自己就应 是一个爱学习的人，在学习中积德，用德带领着孩 子们养德，我们方能逐渐完成立德树人的使命。所 以，做一名终身学习的老师吧，厚德载物。