部编版三年级上册语文《语文园地三》优秀教案

1、部编版三年级上册语文语文园地三语文园地课题语文园地课型略读课文普普1课时学标 教目1 .交流和了解童话，学习形声字声旁表音的特点，认识口字旁的字，学会三 种修改符号。2 .通过、诵读，体会人生格言，帮助小学生积累句J教学 重点1 .采用多种形式的朗读和背诵。了解格言意思。2 .自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。教学 难点有感情朗读句子，理解格言意思。教具 准备课件教学设计设计意图导入/、A地）一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园二、交流平台板块一：交流平台1.（课件出示2）话是一座五彩缤纷的火花园 在童话的U界中植；动物不但和人一样会说话，而且也行喜怒哀乐

2、（）7T 钟（1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究自己了 解的童话作品里人物的喜怒哀乐。（板书：交流童话）（2）小组派代表做汇报发言，教师小结。（3）（课件出示3）去年的树：从鸟儿天天唱歌给树听感受到他们的快从鸟儿第J地的朋友感受到她的忧伤和惆怅。|那一定会很好：从大树变成手推车等感受到小推车为人类服务的快乐。在牛肚子里旅行：从一只不幸被乔进牛肚子里，在 牛肚子里“旅行” 了一次的经历中感受到红头III绝望、悲 痛到最后侥幸逃脱的危险后对朋友的感激的感丽匕一块奶酪：从蚂蚁队长带领自己的队伍搬运较硒 事中感受到蚂蚁队长复杂的感情变化。-2 .（课件出示4）这个单元的童话故事充满了丰富的想象，

3、蟋蟀可厢 牛肚子里旅行，一棵树也有自己的愿望（1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究自己了 解的童话作品里充满丰富的想象。（2）小组派代表做汇报发言，教师小结。（3）（课件出示5）去年的树：鸟儿和大树是好朋友，大树不见后骂死 去寻找大树。一那一定会很好：树有自己的愿望，它想站起柬F 跑，想坐下来休息，想躺下二在牛肚子里旅行：红头在青头的帮助下，在牢后 里作了一次旅行厂一块奶酪：蚂蚁队长带领队伍搬运粮食不受奶酪渣 诱惑，以身作则厂3 .（课件出示6）阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历二薪 可思议的事情，还能获得很多启示厂（1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究从奇特 的朋友，不可思议的

4、事情中获得的启示。（2）小组派代表做汇报发言，教师小结。（3）（课件出示7）去年的树：读故事懂得做人要信守诺寺，珍才而无 之间的情意|那一定会很好：从一粒种子的经历获得了奉献标7明白了要做一个对别人、对社会有用的人。【设计意图：出示课文 语句，探究童话的用 处，例句的分析，使得 交流的内容不再空洞， 变得形象可感。】隹牛壮尸小、；:二:；.、中-只不幸被乔进牛肚子里,在牛肚子里“旅行”了一次,最后侥幸逃脱的危险”>得了一个科学小知识：牛有四个胃，吃食时具有反4现象。一块奶酪：从蚂蚁队长带领自己的队伍搬运粮食的事中懂得了在体活动中要以身作则，严守纪律。（二）识字加油站板块二：识字加油站1.

5、（课件出示8）读一读，比一比，认一认。伸一申（申请）界一介（介绍）棕一宗（祖宗）招一召（召开）教一孝（孝顺）2.指名拼读生字，齐读生字，指名领读。3 .小组同学对比读，互相交流，组长记录小组同学的发现。4 .小组派代表汇报交流，教师小结。（1）复习形声字：（课件出示9） |形声字111形旁和声 旁两部分组成，其中的形旁表义，声旁表音本题是强调了声旁表音的功能。后面的字都是前面字 的声旁，表示前一个字的读音。如“伸”的声旁是“申二 前后两个字的读音相同或相似。（板书：形声字声旁表音）（2）本题形声字的分类。（课件出示10）【设计意图：两组形声 字，引起复习形声字的 分类及部件识字法，复 习了旧知

6、1,学习了新 知。】右形左声:教匕形下声：界（3）复习识字方法。（课件出示11）部件识字法:所谓部件识字法，即是利用法学过的熟字部件，通过“加一加、减-减、换一换”换掉字的偏旁.帮助;生识字的邛，方法 此办法匕要适用于形声'工和部件相同的字。及口记忆“请、情、清”：利用已学过的“青” 字加上“、7 ”就成了 “清二再联系“清澈的河水”就知道 7 “清”与“水”有关，又理解了字义；“请”,人要用嘴, 所以就有一个言字旁；“情”，与心情有关，所以加上竖心 旁。利用形声字的声旁和形旁识记字，既利于掌握汉字的 声，又利于掌握汉字的形和理解汉字的义。5 .小组交流，再找一些这样的汉字进行识字练习

7、。6 .全班交流，教师小结。（课件出示12）【设计意图:口字旁的 几组字，相同的偏旁， 不同的意义。在分类中 鉴别，学生增长了知 识。】左形右声，如：清（青）、松（公）、城（成）、渔（鱼）左声右形，如：功（工）、领（令）、战（占）、郊（交）上形下声，如：露（路）、花（化）、岗（冈）、芳（方）上声下形，如：烈（列）、忘（亡）、警（敬）、堡（保）内形外声，如：闻（门）、闷（门）、问（门）外形内小，如：1川（员）、阁（各）、病（丙）、赶（干）1（三）词句段运用板块三：词句段运用.（课件出示13）读一读，和同学交流你的发现。咬 叼 嚼叫 喊 喂咽 啃吼 吵（口）吞含崂 噢啪 哗 吱 嘴噂呜 喃（1）小

8、组交流，代表汇报，教师小结。（课件出示14） |达此件f"k小的意义不同，可分为三类（板书:口字旁）1）跟I I有关的行为：咬叼嚼咽啃吞含拟声词：啪哗吱嗡嘟鸣嘀属于忠言方面的事情：叫喊嚷吼吵啼唤（2）你还知道哪些偏旁的字？交流举例。手：扎扒打扑扔托扫扩扣扛报扬执技 抛扭拟抡抠抗批心：忌忍忐忑忘志忽念怂态忠急怒思 怨怎总忽恶恩恳水：汉汇汁池汗汲江汤沟沪沥没汪浅 沮泪泠沫泥泞泼2.学习用修改符号修改病句。（1）（课件出示15）©学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。o李老并演走了。o他穿着一件灰色的上衣不F篮色的帽子。shfi（CO-菜园里种了很多蔬菜，有土

9、豆、黄瓜和西红柿。丁表示改正 匚/表示帽补表示删除（2）集体交流，分析句子出现的问题，修改病句。（3）仔细观察修改前后句子，作对比，学习了解修改符号。（板书：修改符号）认识三种修改符号：改正符号、增补符号、删除符号。观察一下，这三种符号分别有什么作用？分别在什么时候使用？小组交流讨论，教师小结：30是对句子中有错别字、词的改正，k是增补 符号，对文句中漏掉部分的增补， 门是删除符号，对 多余部分的删除。（4）练习运用修改符号修改一段话。（课件出示16）【设计意图:三个病 句，三种最常见的修改 符号，学生从中领悟了 如何使用修改符号修 改病句。】|鲁爷爷今年八十多岁。他身穿一件黑棉袄，戴一顶旧棉

10、帽，仍旧保持着艰苦朴素。在解放战争时期，他推起小车为前线运送小米、小麦和粮食，不知走过多少城市和村庄？他曾经被评为“支前模范”的光荣称号。他经常对我们说：“他经历过两个新旧社会，深知今尺辛福生活来得不容修.你们定幺立护它啊！修改如下：在“朴素”的后边用增补符号加上”的优良 传统”：用删除符号把“小米、小麦和”删掉；把“？ ”用 改正符号变成用删除符号删掉"的光荣称号”：把最 后一句话中引号中的“他”用改正符号改为“我:再把“辛” 改正为“幸"，再用改正符号把“爱护”改成“珍惜”。（四）日积月累板块四：日积月累1.（课件出示17）。1 （1）灯不拨不凫，理不辩不明2 （2）有

11、理走遍天下，无理寸步难行。|3 （3） 一时强弱在于力，千古胜负在于理。|4 .师范读，学生跟读，自由朗读。5 .小组交流，深入体会。6 .小组代表做汇报发言，教师小结。（板书：辨理格言） （1）灯不拨不亮，理不辩不明。意思：灯芯不拨，灯不会变亮；道理不去分辨就不会 明白！启发：只有去做才能明白其中的奥妙！道理要分辨才 能明白！（2）有理走遍天下，无理寸步难行。意思：有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都不行。启发：指人的言行必须有理可循。（3）一时强弱在于力，千古胜负在于理。意思：一时的胜负得失可能靠平常谁更强势，但长期 的胜负还是看谁顺应潮流谁更在理。启发：新事物符合客观规律，具有远大的发展前途

12、板书设计7 .自由朗读，背诵积累。语文园地交流童话形声字声旁表音口字旁修改符号：改正符号增补符号删除符号辨理格言 春夏秋冬的词语课堂作业新设计1 .读一读，比一比，组词语。伸一申（申请） 招一（）（）棕一（）（）忆一（）（） 教一（）（）界一（）（）2 .用修改符号修改下面的病句。（1）这场雨下得太大了，我身上的衣服完全湿透了。（2）鲁迅先生如果爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间。（3）我要改正上课做小动作的不正确的毛病。（4）通过同学们的亲热帮助，王小刚的语文水平大大提高。3 .把下面的名句补充完整。（1）灯不拨不亮，。（2）有理走遍天下，<,（3）"时强弱在于力，o【答案】. 1.召召开 宗祖宗 乙乙方孝孝顺 介介绍2. （1）改法：去掉“完全”。（2）改法：关联词“如果就”改为“不但而且”。（3）改法:去掉“不正确”或者“毛病改（4）改法：“亲热”改为“热