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文档简介

1、如何指导大班幼儿看图说话看图说话是通过趣味化、情境化和规范化的看图说话训练，培养孩子 的观察能力、想象能力和听说表达能力，同时也为孩子的作文写作打 下扎实的思维基础。家长在辅导孩子看图说话时，需要注意以下几点：帮助孩子学会正确的观察方法五六岁的孩子观察能力有些弱，缺乏细致有序的观察方法。这就 需要父母在旁边好好引导。首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，或从远到近，或从左 到右，或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的 了解。再从画面中人物的形体、相貌、幼儿教育温馨提示服饰等，弄清 人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作、推测他在干什么， 想什么；还要观察周围环境，弄清事情发

2、生在什么时候，什么地方等 等。使孩子做到言之有序，让整幅图或多幅图画变成一个完整连贯的 事件，故事情节才能更加曲折动人。不要以图画所提供的答案为唯一标准在教孩子看图说话时，成人习惯于按图画的方案说明，过于拘泥 单一的答案。比如说，画面上有一个人拿着一个装着透明液体的杯子， 文字说明是喝水，就教孩子说：“喝水”。合理想象，培养想象力看图说话的画面是一个个静止的人或物， 而且比较单调，我们要引导 孩子通过仔细观察画面，通过家长适当的提问为支点，进行合理想象， 使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引 导孩子把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说 话的，由一幅图联

3、想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后 的几个动作，有时，还可以只提供一种情境，让孩子的想象自由驰骋。我们要积极引导他们进行思维训练， 培养创造性思维能力，让他们插 上想象的翅膀，使创新成为一种自觉的行动。因为小朋友容易受到别 人的影响，尽量让孩子创新思维，在符合图画内容和生活实际的基础 上进行大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。让孩子成为看图说话的主角在孩子看图讲述时，家长要让孩子独立自主地完成这件事，过程中适当启发孩子，凡事要多问为什么，如果是多幅图，除了解每幅图的意思， 还要多问问什么了？怎么办？怎么回事？等，以弄清图与图之间的关系和故事的发展。让孩子自己看并按照自己的理解进行讲述， 必要时给与一定的补充与纠正。这对于孩子理解能力及独立思考能力的培养都大有好处。总之，我们在辅导幼儿讲述故事是要知道讲述的主要要素：时间/ 地点+人/物+做什么。物/景 +怎么样 （外形、给人的感觉）；主要的用词：1、多用几个形容词。如：美丽的、灿烂的、可爱的。2、记住几个修辞句式： 好像 ，一 就 。 3、可以运用的词语： “好像” 、 “有的 有的 还有的 ”同时指导孩子说话要到位

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