亲子教育：孩子嫉妒别人时该批评吗

1、亲子教育：孩子嫉妒别人时该批评吗亲子教育：孩子嫉妒别人时该批评吗有一次，一位朋友给我讲了这样一件事。他带儿子到同事家玩，到了以后，儿子就和同事家的小弟弟到院子里玩皮球，回来时，这位朋友批评儿子说：“你身上怎么那么脏？ 你看弟弟的衣服干净多了。”儿子很不高兴地“哦”了一声。同事给他们每人一根巧克力冰激凌，结果这位朋友发现，自己的儿子吃完后, 趁那家的小弟弟不注意，悄悄用沾着巧克力的手在他身上摸了几下。吃完饭后，小弟弟拿出一本故事书，却掉在了地上，朋友儿子不但没有帮他捡起来，反而装作没看到，走过时在上而踩了一脚。书被踩脏了，小弟弟哭起来。这位朋友对儿子的状态很担心，不知是出了什么问题。其实很简单，

2、这是孩子的嫉妒心在作祟。嫉妒心经常会和好胜心纠结在一起。不过，好胜心是要求进步、不落人后的一种心理，人人都有好胜心，这是能够理解的。但是嫉妒心不是单纯的好胜心，嫉妒是发现自己在某些方面不如别人，从而产生的一种由羞愧、恼怒、怨恨等组成的复杂情绪状态，常与羡慕、竞争等心理混在一起，就是人们经常说的“羡慕嫉妒恨”。古埃及有这么一则寓言。小鸟儿问：“爸爸，人幸福吗？ ”鸟爸爸答：“没咱们幸福。”小鸟儿问：“为什么？ ”鸟爸爸答： “因为人心里扎了根刺， 这根刺无时不在折磨着他们。 ”小鸟儿问：“这刺叫什么？ ”鸟爸爸答：“叫嫉妒。”在三国时，孙刘联盟打了一场赤壁之战，周瑜和诸葛亮连手抗曹, 但是在整个

3、合作过程中，周瑜嫉妒诸葛亮，时刻都想干掉这位“神得 近乎妖”的军师。后来周瑜屡次输给诸葛亮，羞愤成疾，在临终时大 呼“既生瑜，何生亮！”。后来，人们便把相互嫉妒的心理现象称为 “瑜亮情 节”。其实， 嫉妒也分不同的种类。荷兰蒂尔堡大学的心理学家尼尔斯。范德温 (Neilsvan de Ven) > 马塞尔。泽兰伯格(Marcel Zeelenberg) 和瑞克。皮特斯(Rik Pieters) 对嫉妒问题实行研究，发现嫉妒可分为两种：善意的和恶意的。善意的嫉妒就好像你听说纳尔逊。曼德拉得了诺贝尔和平奖，然后决定向他学习，改善自己的品性；而恶意的嫉妒，差不多就像你去参加同学聚会，然后发现你

4、高中时不屑一顾的那个小屁孩现在是个老板，收入是你的100 倍，你恨不能让他倾家荡产。人们知道恶意嫉妒是不被社会所接受的负面情绪，一般不会直接表露出来，但可能与其它情绪混合在一起。它显露出来的行为是挑剔或散布不良言论。严重者可能还出现人身攻击、诬陷、诽谤，使被嫉妒者感到压力或痛苦，而嫉妒者则以此求得心理平衡和满足。据美国儿童心理学家斯坦贝格的研究，嫉妒感可能最早出现在学步前的婴儿期。长大到学龄前的五六岁时，嫉妒会更频繁地升上心头。至于上学以后，因为和小朋友实行多种“比较”的机会骤然增多，他 们可能会遭到更多的嫉妒的折磨，仅仅随着年龄的增长，逐步学会“掩饰”自己的嫉妒感。 不过， 绝绝大部分10

5、岁以下的孩子，仍会表 现出较明显的嫉妒情绪。针对孩子的嫉妒心理，斯坦贝格建议，当孩子显露出其“丑陋” 的 一而时，不必严加批评指责，更不能冷嘲热讽，因为这只能使他更 多地 丧失自我，更严重地陷于嫉妒中难以自拔。孩子的嫉妒往往是无意识的，还没有形成稳固的习惯，它是孩子 想 胜过别人但又不知道怎样采取准确方法的结果，家长要善于理解孩 子这 个心理特点，与孩子平静地交流，询问引起他嫉妒的“背景”， 引导他 理清自己的想法并观察到自己的情绪。倾听的时候，不妨把孩子抱在怀中。他也许会描绘说，他正体验 着 强烈的不快甚至愤怒，而这种敌对情绪的起因仅是因为他的一位弟 弟刚 刚因为没弄脏衣服而得到表扬。这时你

6、不要说：“其实你比他更 乖更聪 明”，这在多数情况下不但于事无补，而且还可能诱发他的攀 比欲。其实，孩子妒火中烧的时候，最需要的是向亲人将自己的不安和烦躁和盘托出，希望有人能倾听他的诉说，并理解他、体谅他。你不必加以评论，能够轻松地说：“呀！我还以为有什么大不了的事哩！”你的轻松和微笑能够有效地使孩子控制住自己的嫉妒心，缓和他强烈 的情绪。或许，孩子时不时冒出的嫉妒心很难被扑灭。但正如上文所讲，你能够把恶意的嫉妒转化为善意的嫉妒，转化为激励他前进的动力。孩子因为得不到表扬而破坏弟弟的形象和物品， 这时能够对他说：我 知道你也想干干净净得到妈妈的表扬，如果你稍微注意一下，同样 能够 做得很好，既

7、能玩得高兴，又不能把衣服弄脏。只要做到这个点，我就表扬你；你把弟弟的衣服弄脏了，不会得到妈妈的表扬，如果你 现在把 弄脏弟弟衣服的地方再变干净，妈妈就会表扬你。当孩子意识到错误并加以改正后，自然也就不会因弄脏衣服而引发一系列不愉快了。这个办法，是釜底抽薪的策略。除了上而几点，家长也要以身作则。有研究指出，生活在充满嫉 妒 心的家庭里的孩子，嫉妒心也往往比较强。作为父母，切不可在同 事加 薪或者升职时，出于嫉妒而在家里对他们冷嘲热讽甚或恶语中伤。这些看在孩子眼里，就是一个坏榜样。连古人批评这种作法是“闻人 善，辄 疑之；闻不善，辄信之，此满腹杀机也！”特别是当孩子说同学获得什么奖励、取得什么成绩，家长不要立