物质跨膜运输的方式教学设计(公开课)

1、物质跨膜运输的方式教学设计一、【教材分析】物质跨膜运输的方式 是人教版必修一第四章细胞的物质输出和输入第 3 节的内容，本模块第三章细胞的基本结构已经介绍了细胞膜的化学组成和细胞膜结构以及大致的功能，本节着重介绍细胞膜控制物质进出这一重要功能，包括小分子或离子进出细胞的方式和大分子物质进出细胞的方式，通过对几种跨膜运输方式的探究，并运用数学坐标图来表达三种方式的规律和特征，可以培养学生对图表数据的解读能力，即信息解读和知识迁移转化的能力。这部分内容和前面所学的"分泌蛋白的合成和运输"有关联的地方，同时又是对生物膜具有流动性的一个很好的佐证。对学生理解细胞是基本的生命系统有着

2、重要的意义。二、【教学目标】根据教学大纲的要求和教材的具体内容， 结合高二年级学生的认知结构、 心理特征和现有的知识水平，拟定了下列几个教学目标：(1)知识目标：a.能举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点。b.正确解读坐标数据图表。(2)能力目标：培养学生利用数学知识解决生物问题的能力以及学生的探究学习的能力。(3)情感态度与价值观：学会交流和合作，体验成功的喜悦。三、【学情分析】本节的授课对象是高二的学生， 在初中阶段， 学生对物质交换有了很肤浅的了解，通过前几章的学习， 学生已经具备了细胞膜的结构， 水分子跨膜运输实例的基础，掌握了蛋白质多样性的知识， 为新知识的学习奠定了认知基础。 并且

3、还具备了一定的认知能力， 思维的目的性， 连续性和逻辑性也已初步建立， 能独立思考，对生活现象提出疑问， 并通过多种途径找出解决的办法。 同时经过前阶段的新课程学习，他们具备了群体讨论，并大胆说出自己的想法和理论依据的能力。对事物的探究有激情， 但往往对探究的目的性及过程， 结论的形成缺乏理性的思考，需要教师的引导。四、【教学重点】 小分子物质和离子跨膜运输的方式：自由扩散、协助扩散和主动运输。 大分子和颗粒性物质进出细胞的方式：胞吞和胞吐。五、【教学难点】主动运输六、【教学方法】多媒体辅助教学七、【教学过程】程序展示细胞与外界环境进行物质交换的图片，引入新课教师组织和引导学生活动设计意图细胞

4、是一个开放的生命系统，需要不断与外界进行物质通过问题交换。细胞膜是选择透过性膜，控制了物质的进出。不同学生思考的深入，的物质进出细胞的方式有什么差别呢？激发起学习的兴趣新课教授：一、被动运输自由扩散1. 多媒体演示扩散过程的图片，引出扩散的概念。2. 多媒体演示水分，气体进出细胞过程的图片。3. 多媒体展示“问题探讨”中无蛋白质的脂双层的通透性实验，引出自由扩散。4多媒体展示自由扩散模式图，引导学生观察总结自由扩散的特点。思考、回答培养学生问题。归纳的观察、扩散和自分析的能由扩散的力；概念。二、被动运输协助扩散三、主动运输1. 多媒体展示 “葡萄糖不能通过无蛋白质的脂双层，但能思考问题，够进入

5、小肠上皮细胞”，引出被动运输的另一种方式理解新内协助扩散。容2多媒体动画演示协助扩散的过程，引导学生观察并总通过动画结出协助扩散的特点。将 自 由使学生能提问：自由扩散和协助扩散有什么异同？根据两者的共同扩散和协够较易理点顺浓度梯度，引出被动运输。作扩散放解所学知在一起比识。培养3请学生到黑板上绘制自由扩散与协助扩散物质浓度与较，归纳这学生的归运输速率的曲线。两种物质纳能力和跨膜运输作图能力方式的异同点。1. 多媒体展示材料： 丽藻细胞液与池水的多种离子浓度比；甲状腺滤泡上皮细胞中碘离子的浓度是外界的20 分析材料， 25 倍，钾离子是外界的28 倍，说明物质除了能顺浓度回答问题。培养学生梯度

6、进出细胞外，也可以逆浓度梯度进出细胞，引出主动分析资料运输。2. 多媒体动画演示主动运输的过程，引导学生观察，根的能力、据所提供的信息总结出主动运输的特点。观察能力引导学生结合课本回答主动运输的意义和语言表达能力小结三种指导学生完成比较表格通过比较物质跨膜总结、填学习 ,把运输方式表。握三者间的特点的联系与区别 ,巩名称自由扩散协助扩散主动运输固重点知浓度高浓度到 高浓度到 低浓度到识浓度低浓度高浓度载体不需要需要需要能量不需要不需要需要举例水、氧气、葡萄糖进葡萄糖、氨二氧化碳、入红细胞基酸通过甘油、乙小肠上皮醇、苯等细四、大分子1.多媒体展示 2013 年 10月诺贝尔生理学或医学奖主物质运输题思考、回答激发学生的方式： 胞“囊泡运输的调节机制”。引出胞吞和胞吞。问题兴趣，培吞、胞吐2.多媒体演示胞吞和胞吐的动画。养学生融3.展示胞吞和胞吞的图片，请学生辨认， 结合已学知会贯通和识让学生举例说明胞吞、胞吐，并用语言描述胞吞语言表达和胞吐的过程。能力提问：胞吞和胞吐作用需不需要消耗能量？归纳总结，培养学生小结系统归纳物质进出细胞的方式，引导学生进行比较记忆，完成习题解读图表完成技能训练 : 结合图表判断离子进出细胞的方式。及训练数据的能力对应训练对应训练知识应用【板书设计】第节物质跨膜运输的方式一、小分子和离子的跨膜运输项目自由扩散协助扩散