人教版一年级下册课教案

1、1 / 7人教版一年级下册12、失物招领教案第一课时认识“失、级”等14个生字，会写“同、工、级”这三个 字。教案具准备生字卡片教案过程（一）揭题，理解课题1出示课题:失物招领 学生齐读课题2孩子们，什么叫失物？（丢失的物品）3什么叫失物招领？（学生再次齐读课题）（丢失的东西等 人来认领）像我们学校的少队部办公室窗户上经常有粗心的同 学丢的东西让人去认领。读了课题你想知道什么?4简单理清学生提出的问题.（这些“失物”的主人是谁？ 它们是怎样被主人认领的呢？主人又是怎样处理它们的呢？（二）初读课文1.认识“失、级”等2.会写“同、工、级”14个生字这三个字。2 / 71多媒体出示画面并配乐朗读课

2、文，这些“失物”是什 么?（小朋友丢的垃圾）2小朋友丢的垃圾怎么会变成失物呢?让我们一起学习课 文中的字、词、句子，课文，解决问题吧！（三）自主学习生字1标示自然段。2学生自由读课文，画出生字，自主认字。3检查自学情况:.在课文中识字。在书上指认生字，拼音节，（强调特别的音 节：注意读准翘舌音声母的字：失、专、准、双；后鼻音韵母 的字：同、工）说说结构，偏旁，组词，并且说说你是怎么记 住的。小老师教认生字。老师强调认记。（学生齐读-在书上指读-小组轮读）（四）写字指导（1）“同”下框要把里面的包住。（2）“专”字第三笔是竖折折，不能拆为两笔，书写时， 要把竖写得向左斜一点.（3）“级”的右边的

3、第一笔是撇，第二笔横折折撇一笔写 成。五）作业3 / 712 失物招领级同观围工备队才请双12自由读课文2遍生字每个写四个，组两个词板书设计4 / 712 失物招领说课稿一、说教材失物招领是人教版小学语文第二册第三单元的一篇讲读课文。本单元围绕 爱护环境”为主题，教育学生从小树立环保意识，明白 蓝天白云、碧水清风、红花绿荫等这一切都不是必然的；都需要大 家去爱护二、说目标1认识“失、级”等14个生字。2.会写“同、工、级”这三个字。三、说重点、难点认识“失、级”等14个生字，会写“同、工、级”这三个字。四、说教法、学法1、 教法：我预设用启发、引导的方法进行教案。2、 学法：预设用合作探究的学

4、法进行学习。五、说教案过程（一）揭题，理解课题5 / 71出示课题:失物招领 学生齐读课题2孩子们，什么叫失物？（丢失的物品）3什么叫失物招领？（学生再次齐读课题）（丢失的东西等人来 认领）像我们学校的少队部办公室窗户上经常有粗心的同学丢的东 西让人去认领。读了课题你想知道什么?4简单理清学生提出的问题.（这些“失物”的主人是谁？它们 是怎样被主人认领的呢？主人又是怎样处理它们的呢？）（二）初读课文1多媒体出示画面并配乐朗读课文，这些“失物”是什么?（小朋友丢的垃圾）2小朋友丢的垃圾怎么会变成失物呢?让我们一起学习课文中 的字、词、句子，课文，解决问题吧！（三）自主学习生字1标示自然段。2学生

5、自由读课文，画出生字，自主认字。3检查自学情况:.在课文中识字。在书上指认生字，拼音节，（强调特别的音节： 注意读准翘舌音声母的字：失、专、准、双；后鼻音韵母的字： 同、工）说说结构，偏旁，组词，并且说说你是怎么记住的。小老师教认生字。老师强调认记。（学生齐读 在书上指读 小组轮读）6 / 7（四）写字指导（1）“同”下框要把里面的包住。（2）“专”字第三笔是竖折折，不能拆为两笔，书写时，要把 竖写得向左斜一点.（3）“级”的右边的第一笔是撇，第二笔横折折撇一笔写成。（五）作业1自由读课文2遍2生字每个写四个，组两个词。7 / 712 失物招领自评稿失物招领是第三单元的最后一篇课文，继续表达本单元 “热爱 自然，保护环境 ”的主题思想。课文用讲故事的口吻，语言浅显易 懂，且贴近生活实际，学生易于接受。在导入环节，我直接将课题板书于黑板之上，指名读课题后， 问： “看了这个课文标题，你有什么不懂的地方？ ”在有学生提出 “失 去了哪些物品 ”这一质疑时，我立刻用 “到书上去找答案 ”来过渡到初 读课文这一环节，自然不突兀。在初读课文时，我提出了明确要求- -准确，尤其是生字。本课生字较多，在课文中识字。在书上指认 生字，拼音节，（强调特别的音节：注意读准翘舌音声母的字： 失、专、准、双；后鼻音韵母的字：同、工）说说结构，偏旁，组 词，并且说说你是怎么记住的。小老师教认生字。老师