五年级作文复习教案

1、学习好资料欢迎下载明秀二区小学语文研究课教学内容（五年级语文下册） 作文复习课上课班级：五（1 1）班 上课时间：20102010、6 6 1212 执教者：黄淑青本研究课的研究主题：探索如何帮助学生归纳并掌握抓住细节描写人物的基本方法，激发学生习作的兴趣，从而快乐作文、主动作文。研究设想：本节课拟通过说一说，引导学生积累描写人物的好词语；然后让学生读一读、欣赏描写 人物的典型片段，帮助学生归纳描写人物的基本方法； 最后通过写一写，让学生掌握抓住细节 描写人物的基本方法。从而在成功中体验习作的快乐，逐渐养成主动作文的好习惯。一、 教学目标知识与技能：能够运用学过的写人的方法，描写人物，表现人物

2、特点。过程与方法：通过说一说、读一读、写一写的方式，帮助学生归纳并掌握抓住细节描写人物的基 本方法。情感态度与价值观：在归纳、学习写人方法的过程中，让学生的个性得到张扬，享受作文的愉悦， 从而快乐作文、主动作文。教学重点：能够运用学过的写人的方法，描写人物，表现人物特点。教学难点：帮助学生归纳并掌握抓住细节描写人物的基本方法。二、教学准备：课件五、教学课时：一个课时六、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图课堂牛成一、导入导入：同学们，这个学期 我们学习了很多课文， 认识了很多的人物，谁 给你留下了深刻的印 象？请说说。（说出课 文和人物的特点）自由说一说。让学生根据 自己的记忆，自 由说

3、出课文中的 人物，从而引出 写人的方法。预设生成：学生可 能会说出人 物的品质、 性格特点，。过渡：是的，课文中的 这些人物之所以给我 们留下深刻的印象，是 因为作者对人物的特 点进行了细致的描写。1 1、描写人物的方法有 哪些？（神态、语言、 动作、外貌、心理描1 1、指名说。神态外貌语言： 动作：心理：为习作积累词 语。二、积累词 语在读中加深印与。）2 2、谁能分别说一说几 个词语？（出示题目：神态外貌：2 2、齐声读词语。象。L语言：一学习好资料欢迎下载学习好资料欢迎下载三、 欣赏片 段，学习人 物写法动作：心理：）出示词语。（1 1 ）过渡：同学们对 这些词语掌握得不错， 如果这些词

4、语出现在 句子中，你能说出这段 文字出自哪一课？是 描写谁？是怎么描写 吗？出示片段 1 1、一双丹 凤三角眼，两弯柳叶吊 梢眉。身量苗条，体格 风骚，粉面含春威不 露，丹唇未启笑先闻。片段 2 2、他微笑了，那种笑容是 遍布满脸的，里面还有 折纹，还有皱纹，还有 螺旋纹，就像你往池塘 里抛了一块砖那个样 子。片段 3 3、“是他自己说的， 我可 没逼他。我得吩咐军匠 们，叫他们故意迟延， 造箭用的材料，不给他 准备齐全。到时候造不 成，定他的罪，他就没 话可说了，你去打探打 探，看他怎么打算，回 来报告我。”片段 4 4、“列位呵，人而无信，不知其可。”片段 5 5、他想：“转身 回酒店吧，

5、一定会叫店 家耻笑，算不得好汉， 不能回去。”片段 6 6我想，等革命胜利 以后，一定要把它送到1 1、默读。2 2、 思考，回答问题。这段文字出自哪一课？是描写谁？是 什么描写吗？3 3、齐声读句子。在读、思考中体 会细节描写。学习好资料欢迎下载学习好资料欢迎下载革命烈士纪念馆去，让 我们的子子孙孙都来 瞻仰它。片段 7 7、只见师傅的手臂悠然 摆来，悠然摆去，如同 伴着鼓点，和着琴音， 每一摆刷，那长长的带 浆的毛刷便在墙面啪 地清脆一响，极是好 听。片段 8 8他的喉咙里痰响得一 进一出，一声不倒一声 的，总不得断气，还把 手从被单里拿出来，伸 出两个指头。片段 9 9、老汉清瘦的脸上淌

6、着 雨水。他不说话，盯着 乱哄哄的人们。他像一 座山。这些语句写得真好。 其实写好人物并不难， 谁来提醒大豕，在扌田与 人物的时候， 要注意哪 些？ （进行外貌描写 时，可以从人物的容 貌、衣着、神情、体型、 等来写，要按顺序写、 但是不要面面俱到。进 行语言描写时，不要都把提示语放在前面，可 以放在后面、中间。） 我们也来试一试，写一 写。1 1 读下面的句子，找 出描与动作的词语。 船夫的驾驶技术特别 好。行船的速度极快，来往的船只很多，他操 纵自如，毫不手忙脚舌 L L。不管怎么拥挤，他 总能左拐右拐地挤过 去。遇到极窄的地方， 他总能平稳地穿过，而 且速度非常快，还能作 急转弯。2 2

7、、仿写练习。仿照上面的一段话，进4 4、指名归纳写法。5 5、写一写。帮助学生归纳描 写人物的基本方 法。在写中巩固抓住 细节描写人物的 基本方法。学生基本能 归纳出描写 人物的基本 方法。学习好资料欢迎下载这节课，我们懂得了要 想把人物写活了，必须 对人物进行语言、动 作、神态、外貌、心理 的描写，还要举一、两 个例子写这个人做了 什么事，表现了他（她） 什么样的品质？要把 人物所做的事情写清 楚。所以说写人都是通 过事情来写的，它跟写 事的文章相似，事情也 要人来做。板书设计作文复习课动作神态突出特点人物描写外貌细致描写语言心理行人物描写。可以写动作、写外貌、写神态，也可以写语言。但要注 意，用上总分的写法。 3 3、出示词语：文质彬 彬虎背熊腰摇头 晃脑翩翩起舞大 摇大摆兴致勃勃垂 头丧气可怜陶醉 悠