初中语音教学教案

1、初中语音教学教案(第一节)教学内容：教学国际音标基本概念和26个字母的标准发音教学目标：(一)知识与技能1 .了解学习音标的原因及重要性；2 .理解音素、元音和辅音的概念；3 .理解开音节，闭音节和重读音节的概念；4 .了解48个因素并能熟练掌握26个字母的发音。(二)过程与方法1 .通过模仿一定型一自动化三个学习过程，使学生对要发音的要领有更深的体会，从而掌握单 元音的准确读法；2 .通过跟读、独自练读、接力读，培养学生良好的注意品质和合作学习意识。3 .初步掌握语音的学习方法。(三)情感、态度和价值观1 .知道学习音标的原因及重要性，让学生重视音标。2 .知道拼读是英语自学的最基本能力，而

2、学会48个音素是获得拼读能力的基础，进一步激发英语学习的热情和兴趣。3 .通过语音学习让学生体验中英两种语言文化的差异性，更加热爱汉语言。教学重点：了解48个音标并能熟练掌握26个字母的发音。教学难点：1 .理解音素、元音和辅音的概念。2 .理解开音节，闭音节和重读音节的概念。I.1教学步骤：Step1:Introduction(5min)(1) 生问好(规范要求)。(1)-Goodafternoon.-Goodafternoon.(2) Howareyoutoday?(3) - We re fine.Thankyou.Andyou?-I ' mfine,too.2.自我介绍及课程介绍

3、a.自我介绍b.课程介绍课程安排为什么要学习音标？学会音标的优势有哪些？Step2:IntroductionandRevision(5min)1 .英语中有多少个字母？几个元音字母？几个辅音字母？什么是半元音字母？它们的发音有什么 规律？2 .为什么要学习音标？什么是音素、元音音素、辅音音素？3 .介绍开音节，闭音节以及重读音节4 .介绍本节课的教学目标。Step3 : Presentation(3min)1 .展示48个因素。2 .让学生说一说单元音，长元音，短元音，双元音和辅音。3 .介绍发音标准：长音长，短音段，双元音要饱满。4 .介绍书写标准Step4:Teachingandpract

4、icing1. Teaching逐个介绍26个字母的大小写以及发音，老师进行示范朗读；学生跟读、独自 练读、接力读、唱读、双人读、小组竞赛等形式，使学生对要发音的要领有更深 的体会，从而掌握26个字母的准确读法。(10')2. Practicing (7)找出26个英语字母中哪些字母有共同的元音因素含元音因素ei的字母含元音因素i:的字母含元音因素e的字母含元音因素ju:的字母含元音因素ai的字母Step5 SummaryandConsolidation1 .让一个学生说一说这节课学到了什么；再让其他同学进行补充，最后老师小结。2 .齐读26个字母。3 .回顾本节课学到的基本概念Ste

5、p6:SettingAssignments(1)抄写这些音标，每个写3遍(上交)；(2)同桌相互听读这些音标。(3)理解英语语音的一些基本概念。教学后记：1 .教学内容：(1)学生可以接受，但是内容有点少，对学生的挑战不大，所以注意力不是很 集中，部分学生走神的情况出现。(2)应当在字母学习之后再进行一个缩略语学习与发音的练习，这样能增加学生对学习字母及其发音的兴趣。2 .教学目标：(1)由于缺乏指导和训练，学生书写音标可能存在的问题会比较多。(2)读音标还要继续训练，以从定型到自动化的过渡。(3)个别班级教学任务没有完成。3 .教学程序：(1)教学导入激发兴趣的力度不强。(2)内容讲解的时候

6、趣味性不强，学生兴趣没有完全调动起来，课堂氛围没 有达到预期效果。(3)在教学发音的时候，学生模仿顺序应当是：听老师示范朗读(清楚)-跟读(运用要领)-反复练习(3遍)/-试读例词一老师校正读音一再读例 词。(4)小结这个环节很重要，时间紧未能进行。精心整理4 .教学方法：(1)老师应当熟记读音规则，一边说规则一边示范朗读，效果会更好。(2)表情要自然大方、举止要得体，要善于控制自己的情绪。对学生一定要 严慈相济，如何做到严？这一点多我来说是一个弱项。(3)在书本上或者在网上查找有关语音教学理论和方法方面的知识，以便改 进教学。初中语音教学教案(第二节)教学内容：教学国际音标中单元音/i:/,

7、/i/,/?:/,/?/,/?/,/ ?/的发音及练习。教学目标：(一)知识与技能1 .了解学习本节课6个单元音重要性。2 .能准确掌握本节课6个单元音的发音及发音字母组合。(二)过程与方法1 .通过模仿一定型一自动化三个学习过程，使学生对要发音的要领有更深的 体会，从而掌握单元音的准确读法；2 .通过跟读、独自练读、接力读、唱读、双人读、小组竞赛等多种方式，培 养学生良好的注意品质和合作学习意识。3 .初步掌握语音的学习方法。? I1 , I；(三)情感、态度和价值观1 .通过语音学习让学生体验中英两种语言文化的差异性，更加热爱学习英语和汉语；2 .知道拼读是英语自学的最基本能力，而学会48

8、个音素是获得拼读能力的基 础，进一步激发英语学习的热情和兴趣。教学重点：1 .掌握单元音的发音要领，能够大声准确地朗读本节课音素和含有该音素的字母以及单词；2 .学会书写6个单元音；教学难点：1 .掌握发音要领；2 .准确的朗读音标教学步骤：Step1:Organization (1')2.师生问好(规范要求)。(1)-Goodmorning.-Goodmorning.(2) Howareyoutoday?(3) -We' reverywell.Thankyou.Andyou?-1 ' mfine,too.2.知识回顾(4)(1)回顾上节课学习的语音基本概念，提问几个学

9、生，了解上节课内容学生学握的情况。(2)复习开音节和闭音节并要求学生说出构成，提问学生罗列例词说明。Step2:Introduction(5 ')1 .介绍本节课的教学目标。2 .学习发音部位及音素分类，帮助学生了解发音部位并进行练习。前元音：/i:/,/i/,/e/,/?/中元音：/?:/,/?/,/?/后元音：/a:/,/?/,/ ?/,/u:/u/合口双元音：/ei/,/ai/,/?i/,/?u/,/au/集中双元音：/i?/,/e?/,/u?/Step3: Presentation(3 ')1 . AfirstlistentosixEnglishvowels:/i:/,

10、/i/,/?:/,/?/,/?/,/ ?/2 .让学生说一说长元音和短元音有什么区别发音标准：长音长，短音短，双元音要饱满Step4:Teachingandpracticing1.逐个介绍6个元音的发音要领并且进行示范朗读；学生跟读、独自练读、接 力读、小组竞赛等形式，使学生对要发音的要领有更深的体会，从而掌握单 元音的准确读法。(10')(1) /i:/发音要领：1 .舌尖抵住下齿，舌前部尽量向上抬起；，2 .嘴角向两边张开，流露出微笑的表情；3 .发/i:/的字母及字母组合eesee,treeeshe,evening,secreteaeat,meat,easy,teaipolice

11、,skiiepiecefield4 .发音练习(2)/i/发音要领：1 .它不是/i:/的单纯缩短而成的；2 .舌尖抵住下齿，舌前部抬高，嘴型扁平；3 .发/i:/的字母及字母组合i-sit,bitu-busy,y-city,pityay-Friday,Saturdaye-pretty,basketballui-build,guitarey-money,monkeya-village4 .发音练习/?:/发音要领：1 .嘴型扁平，上下齿微开；2 .舌身平放，舌中部稍抬起3 .发音字母及字母组合er:herservetermir:birdgirlskirtfirstdirtyshirtur:nu

12、rseThursdayturtlepurplecurtainear:earlylearnor:wordworkworld4 .发音练习/?/发音要领：1 .舌身平放，舌往后缩，舌中部微起，嘴唇平放2 .发音字母及字母组合ure:pictureer:teacherbrotherdinnerfathersister ,. f11ar:sugaror:doctora:pandaaboutabovecamerasofaChina3 .发音练习(5)/ ?/发音要领：1 .双唇收的小而园，并向前突出，舌身往后缩。2 .发音字母及字母组合a:wateraw:drawstrawberryal:ballwal

13、lor:horsecornforkorshortoor:floordoor3 .发音练习(6)/ 7发音要领：1 .它是/?: /的短音；2 . 口腔打开，嘴张大，舌头向后缩，双唇稍收园；3 .发音字母及字母组合o:foxcoffeedogshopdoctora:watch,want4 .发音练习Step5 SummaryandConsolidation1 .让一个学生说一说这节课学到了什么；再让其他同学进行补充，最后老师小 结。2 .齐读6个元音。3 .课堂练习。a.Comparison对比练习ii:皿门TimteammittenmeetingKimkeenslippersleepersin

14、seenfigurefeature shipsheepliftleaf hitheatknitneed lidleadsitseatpickpeakbitbeatridreadb.音标i：i?：? 练习找出下列没有相同发音的词。 hefeet bread green pjgisdog ship thirtybird her food shebig in money sweetsfishteacherwe teachersister aboutgirl tigerfirst work shirt1 treebean cleanchin©fatherdoctor skirtChina h

15、appysea sitpictureStep6:SettingAssignments(1)熟读6个单元音以及例词；(3)同桌相互听写这些音标。(4)理解英语语音的一些基本概念。课后反思：2 .教学内容：(1)学生可以接受，课堂效果不错，但是例词有点多了；(2)应当把字母、音素和音标以及它们之间关系的理解纳入教学内容。(3)部分班级课堂秩序差，需要维持秩序，教学任务未完成。3 .教学目标：(1)由于缺乏指导和训练，学生书写音标可能从在的问题换比较多。(2)读音标还要继续训练，以从定型到自动化的过度。4 .教学程序：(1)教学导入较简单，激发兴趣的力度不强；(2)在讲解字母、音素和音标三者之间的关

16、系举例太少；在者反馈没有跟上去,影响了教学效果。(3)小结这个环节很重要，时间紧未能进行。5 .教学方法：(1)老师多用目光与学生交流，效果不错。(2)学生表现积极及时给予评价及表扬，并调动其他学生的兴趣，整个课堂 氛围就活跃了。初中语音教学教案(第三节)教学内容：教学元音字母Aa的发音；教学单元音/u：/,/ ?/,/ ?：/,/ ?/,/ "/ ?/的发音及练习教学目标：(一)知识与技能1 .学习元音字母Aa的发音及例词；2 .了解本节课6个单元音重要性；3 .能准确掌握本节课6个单元音的发音及发音字母组合。(二)过程与方法1 .通过模仿一定型一自动化三个学习过程，使学生对要发音

17、的要领有更深的 体会，从而掌握单元音的准确读法；2 .通过观察一总结一巩固三个学习过程，使学生掌握通过观察单词来判断音 素的技能。3 .初步掌握语音的学习方法。(三)情感、态度和价值观1 .通过语音学习让学生体验中英两种语言文化的差异性，更加热爱学习英语 和汉语；2 .学会通过观察来判断单词发音。掌握新技能，进一步激发英语学习的热情 和兴趣。教学重点：1 .掌握单元音的发音要领，能够大声准确地朗读本节课音素和含有该音素的 字母以及单词。2 .学会书写6个单元音。"ii 教学难点：1 .掌握发音要领。2 .准确的朗读音标。3 .学会通过观察来判断单词发音。教学步骤：Step1:Orga

18、nization (1')3.师生问好(规范要求)。(1)-Goodmorning.-Goodmorning.(2) Howareyoutoday?(3) -We' reverywell.Thankyou.Andyou?-1 ' mfine,too.2.知识回顾(4)(1)回顾上节课学习的6个音素，准确读出并能列举带有该音素的单词若干。(2)提问几个学生，了解上节课内容学生掌握的情况。Step2:Introduction(5 ')1 .介绍本节课的教学目标。2 .介绍元音字母的不同发音在学习语音时的重要性。读一读(1)cakegrapenamesnakeface

19、plate(2)haveapplebagcathatfat发现Aa的发音有/ei/和/?/4 .介绍接下来每节课都会学习一个元音字母的发音。Step3: Presentation(3 ')1 . AfirstlistentosixEnglishvowels:/u:/,/ ?/,/ ?:/,/ 7,/ a/,/ ?/2 .让学生回顾元音下长元音和短元音的区别；长音发音要长，短音发音短促。Step4:Teachingandpracticing1.逐个介绍6个元音的发音要领并且进行示范朗读；学生跟读、独自练读、接 力读、小组竞赛等形式，使学生对要发音的要领有更深的体会，从而掌握单 元音的准确

20、读法。(10')1 1) /u:/1 .朗读一组单词，找出共有的一个因素/u:/2 .介绍发音要领：嘴型小而因，微微外突，舌头尽量后缩发/u:/的字母及字母组合o:dowhowhoseoo:foodmoontooui:fruitjuiceu:rulerrude2.根据发音规则，找出不发u:的单词。juicemoonzoopandatoothbroomeyespoon；headbootnoodlespool(2)/ 71 .朗读一组单词，找出共有的一个因素/?/2 .介绍发音要领：嘴型张开略向前突出，嘴型稍圆并放松，舌身向后缩3 .发/?/的字母及字母组合o:womanwolfoo:lo

21、okgoodbookfootwoodu:bullbullet4 .练习：选出与其它单词元音发音不相同的单词。mouthbooklookpullpushtapesugarfoot woodkindwolfbullbulletwoodcookname/a:/1 .朗读一组单词，找出共有的一个因素/a:/2 .发音要领：口腔打开，嘴张大，下巴放低；舌尖不抵下齿，轻松发音；发音字母及字母组合a:grassglassplantfatherlastar:carstararmau:laughauntear:heart3 .发音练习：圈出发a:的2个单词armlipdoctorcardcloudcartgar

22、dengateballscarfdarktigerjoblorryMarchpark(4)/ 71 .朗读一组单词，找出共有的一个因素/?/2 .发音要领：口腔打开，嘴张大，下巴放低；舌尖不抵下齿，轻松发音；3 .发音字母及字母组合T y n .o:soncomecolourloveu:sungumbusbrushusoo:bloodfloodou:touchcousincountry4 .发音练习：找出每组中发/?/的单词，圈出发/?/的2个单词armlipdoctorcardcloudcartgardengateballscarfdarktigerjoblorryMarchparkJ I ； ' /(5)/ e/1 .朗读一组单词，找出共有的一个因素/e/2 .发音要领：舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比/i:/低，开口度比/i:/大3 .发音字母及字母组合e:eggbelldeskea:breadheadbreakfast4 .发音练习：找出每组中不发©的单词。catwelllegpen bellmappetelepha