2020年7月全国自考学前儿童音乐教育真题

1、全国自考2021年7月学前儿童音乐教育真题课程代码：00397一、单项选择题本大题共20小题,每题1分,共20分在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多项选择或未选均无分.1 .认为音乐起源于人类对客观世界各种声音现象的模仿之学说是A.巫术起源说 B.游戏起源说C.模仿起源说 D .情感表达说2 .认为才能是通过后天的有效教育开展起来的,为儿童提供优良的教育环境是才能发展的第一个必要条件的音乐教育家是 A.达尔克罗兹 B.柯达依C.铃木D.奥尔夫3 .提出“五育并举的教育方针的我国近代美育体系创始人之一的教育家是A.康有为 B.蔡元培C.张雪门

2、D.陈鹤琴4 .综合性的音乐教育活动是帮助儿童自然而然地进入音乐天地的一个重要条件.唱歌、跳舞、奏乐、演戏、玩耍的综合一体是A.形式上的综合B,目的上的综合C.过程上的综合D.内容上的综合5 .教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的水平属于教师根本音乐素养中的A.音乐欣赏水平B.音乐表现水平C.音乐文化修养D.音乐创造水平6 .侧重强调不同活动中同一种水平在要求上的循序渐进是A.水平目标的系列化 B.材料目标的系列化C.内容目标的系列化 D.过程目标的系列化7 .一般来讲,适合45岁幼儿演唱的歌曲的音域为A, e1-g1B, d1-b1C. d1-a1D. d1-c18 .对于含有

3、不断重复出现的简单而特点鲜明的词曲动机的歌曲,适宜采用的歌唱活动 导入方法是A.情境表演导入B.故事讲述导入C.歌词朗诵导入D.填充参与导入9 .除了能学会有节奏地跟随音乐做动作外,还能够初步学会对音乐的总体结构作出反 应的幼儿,其年龄段是A. 23 岁 B. 34 岁C. 45 岁 D . 56 岁10 .在韵律教学活动中,从复习某个熟悉的动作开始联系新动作学习的活动,或直接从观察新动作作示范开始的新动作学习活动的方法是A.观察导入B.回忆导入C.根本动作复习或练习导入 D.队形复习或学习导入11 .先省略细节,从感知舞蹈的大体轮廓入手,再逐步细致化的“完整累进的教学设 计方案适用于A.比拟

4、单纯的律动摹仿动作 B.比拟简单的集体舞蹈C.动作结构比拟复杂的韵律动作D.音乐结构比拟复杂的韵律组合动作12 .打击乐器演奏活动中,适用于主要声部创编导入的作品特点是A.原配器创作比拟复杂、精美完善B.原设计比拟单纯,可以让儿童有更多创造表达时机C.本身含有主次两个局部,其主要局部本身比拟复杂、精美、完善D.本身含有主次两个局部,其主要局部比拟单纯13 .幼儿园小班打击乐演奏的空间安排一般采用A.单马蹄形B.双马蹄形C.品字形 D.半圆形14 .“揣摩和分析揣摩音乐的情绪、风格、趣味,分析音乐的节奏特点和结构特点是打击乐曲编配的A.第一个步骤 B.第二个步骤C.第三个步骤 D.第四个步骤15

5、 .在音乐欣赏教育中,开展幼儿情感体验、 情感表达和进行自我情感调控的水平可以具体包括A. 了解自己在音乐欣赏活动中的态度行为的水平B.体验、表达音乐作品本身所引发的情感的水平C.感知、记忆、理解优秀音乐作品的形式及内容的水平D.感受和追求集体音乐活动秩序的水平16.在音乐欣赏教学中,含有独立而鲜明的主题形象的作品可能采用A.从整体入手层层深入的设计思路B.从局部入手层层累加的设计思路C. “一一匹配的设计思路D. “整、分、整的设计思路17 .教师用现场的演唱、演奏、做动作表演的方法来向儿童提供活动范例的教学方法是A.示范B.演示C.参与D,提示18 .在“教师将幼儿创编的动作进行组合并表演

6、,请幼儿观看,并要求幼儿指出哪些人的动作被采用了的教学过程中,教师运用的方法是A.提木B.演不C.退出D.反应19 .“在教学活动中教师运用眼神来传达自己的情绪是影响“心理唤醒因素中的A.幼儿因素B.教师因素C.材料因素D.程序因素20 .教师在教学活动中能够根据需要经常变换自己所扮演的角色叫做A,角色的进入B.角色的退出C.角色的扮演D.角色的变换二、填空题本大题共12小题,每题1分,共12分请在每题的空格中填上正确答案.错填、不填均无分.21 .音乐的 是音乐的社会功能中开展最早的功能之一.22 .音乐活动主要是借助于听觉器官来进行的,音乐认知活动首先要建立在 的基 础上.23 .奥尔夫体

7、系课程的主要内容包括嗓音造型、动作造型和 三个方面.24 .体态律动学说及其音乐教育体系的创始人是 .25 . 一位幼儿听到河北名歌?小白菜?时作出假哭的样子,这反映的是孩子的 能 力.26 .学前儿童音乐教育主要是通过音乐实践活动中的 感染过程来对儿童施加教育 影响的根本素质教育.27 .学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能是 .28 .幼儿韵律活动水平的开展主要包括：身体运动水平、 水平、独立性、合作性 以及创造性等五个方面.29 .目前,在幼儿园已经使用的“变通总谱主要有 总谱、图形总谱和语音总谱 等三类.30 .音乐欣赏水平包括倾听、理解、 表达和个人音乐趣味倾向等四个方面.31 .幼儿

8、园集体音乐教学活动组织形式的结构功能有适应性功能和 功能两类.32 .在幼儿园集体音乐教学活动过程中,影响“心理唤醒的材料因素按外部形态可分 为音响材料、视觉材料、动作材料和 材料.三、名词解释题本大题共4小题,每题3分,共12分33 .适宜唤醒理论34 .韵律活动35 .音乐欣赏中的辅助材料36 .渗透性的音乐活动四、简做题本大题共4小题,每题6分,共24分37 .韵律活动中开展幼儿动作协调性的方法有哪些38 .学前儿童音乐教育游戏性的特点表现在哪些方面39 .学前儿童打击乐演奏水平的开展表现在哪些方面40 .幼儿园音乐欣赏活动的导入方法有哪些五、论述题本大题共2小题,每题10分,共20分41 .试述在歌唱教学中如何开展幼儿的创造性及应注意的问题.42 .试述幼儿园集体音乐教学活动的评价方法及其作用.六、分析题本大题