人教版二氧化碳性质的教案

1、学习必备欢迎下载第六单元碳和碳的氧化物课题3一氧化碳和二氧化碳第1课二氧化碳的性质教学目标（一）、知识与技能a a、掌握二氧化碳的有关性质。b b、了解二氧化碳的有关用途。c c、初步初步培养学生探究学习的一般程序和方法。（二）、过程与方法通过对二氧化碳的性质、用途等有关知识的探究学习，使学生体会获得知识的过程,学生学会科学探究的方法，从而培养学生的科学素养。通过相互交流、探究式的学习方式， 使学生产生科学探究的兴趣，从而产生学习化学的强烈愿望。（三）、情感态度与价值观a a、通过开展探究活动，培养学生科学的态度。b b、 了解生活中处处有化学，化学就在我们身边，培养学生社会责任感。重点和难点

2、重点：二氧化碳的化学性质难点：二氧化碳与水的反应教学方法实验探究、观察分析、讨论、总结教学过程学习必备欢迎下载教师活动学生活动一、创设情景，激情引入前几天有同学冋我，老师，我们的地球真的 会像电影 20122012 中所语言的那样， 在 20XX20XX 年被水淹没吗？”如果会，这么多的水从何而 来？（全球变暖，冰川融化）那么大家知道全 球变暖的罪魁祸首是谁吗？展示课题：二氧化碳的性质提问:我们今天就一起走进化学的殿堂， 共同来探究二氧化碳的性质。学生基本上都能回答出是温室效应，罪魁祸首是 二氧化碳气体。二、实验探究1 1、实验探究一：二氧化碳的色、态、味【展示】集气瓶中的二氧化碳，问，什么颜

3、色、 什么状态、什么气味（注意扇闻）。2 2、实验探究二：氧化碳的密度：【演示实验】向装有一高一低两支燃着的蜡烛 的烧杯中倾倒二氧化碳。结论不能燃烧也不能支持燃烧；二氧化的 密度比空气大；无色、无味、气体学生观察，回答，分析，完成学案3 3、实验探究三：二氧化碳能否溶于水？展示：（汽水）分析成分，含有二氧化碳， 但是我们却看不到无色气体，为什么？【学生实验】通过实验来验证大家的想法。巡视观察学生的实验情况并给与适当的指 导。结论二氧化碳可溶于水，1 1 体积水约溶解 1 1 体积二氧化碳。1 1、 学生回答：二氧化碳溶在水里了。2 2、学生动手实验，快速向装有二氧化碳的矿泉 水瓶中倒入半体积的

4、水，并迅速拧紧瓶塞，振荡并观 察现象，分析原因，得出结论。3 3、部分学生如果实验失败，应在教师的引导下 分析失败的原因。4 4、实验探究四：究竟是什么物质让紫色石蕊变红？ 老师活动变魔术：将紫色花变红。实验向干燥的用紫色石蕊试液浸泡过的小 花喷洒稀醋酸信息提示酸能使紫色石蕊变红色【学生实验】1 1、向干燥的用紫色石蕊试液浸 泡过的小花放入盛有水的烧杯中；2 2、把紫色花放入装有二氧化碳的集气瓶中；3 3、把紫色花放入上个实验的矿泉水瓶中；引导酸能使紫色石蕊变红，而二氧化碳、 水都不能使紫色石蕊变红，为何喷水的紫色花观察现象：紫色花变红色 得出结论：酸能使紫色石蕊变红以下内容均由学生回答。观察现象：紫色花不变色 得出结论：水不能使紫色石蕊变红 观察现象：紫色花不变色 得出结论：二氧化碳不能使紫色石蕊变红 观察现象：紫色花变红色 得出结论：二氧化碳与水反应生成了一种酸，是 这种酸使紫色石蕊变红色。学生动手实验。学习必备欢迎下载放入二氧化碳中就会变红呢？5 5、实验探究：碳酸溶液是否稳定？【演示实验】加热碳酸溶液，将生成的气体倒 入澄清石灰水。小实验：我们呼出的气体中有二氧化碳吗？【学生实验】向澄清的石灰水中吹气。实验原理的讲解（方程式）【思考探究】菜窑中毒事件，怎样预防 ？ 得出结论：二氧化碳无毒，但是不能供给呼吸。三、归纳与整理：师：本节课你学到了什么？知识点， 物理性质，