人教版五年级上册第一单元第四课时课堂教学设计_第1页
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文档简介

1、学习必备欢迎下载课堂教学设计单元第（一）单元上课 教师课题积的近似数课型新授课教学目标1、掌握利用“四舍五入法”取积的近似值。2、能熟练地运用“四舍五入法”取积的近似值。3、体会积的近似数是生活、生产的需要。教学重点用“四舍五人法”取积是小数的近似值。教学难点根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。教具准备课件上课时间20XX 年 9 月日教学过程教学环节教学思路铺垫引入1用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。保留整数保留一位小数保留两位小数2.0954.3071.86422、读例 6 的题目，感知信息。求一个数的几倍是多少，用乘法计算。学习必备欢迎下载探究建模1、列式计

2、算后，讨论如何处理积的近似数。、0.049X45=2.2 （亿个）0.049X452451962.205（0 5 舍去 0 和 5,保留一位小数）根据题目中要求保留一位小数，就看小数点后的第二位，第二位是0,小于 5,舍去小数点后第二位及以后的数子。1、尝试练习。1.06X2.72.9（保留一位小数）1.06X2.77 4 22 1 22.8 6 20.86X1.41.20（保留两位小数）0.86学习必备欢迎下载X1.43 4 48 61.2 0 4- （近似数末尾的 0 不能去掉，否则精确度就会发生改变）小结：求积的近似数，先算出积，然后看需要保留数位的下一位，再 按照“四舍五入法”求出结果用“表示。练习巩固完成做一做的第二题。3.85X2.5=9,625 9.63 （元）答：买 2.5 千克大米应付 9.63 元。回顾小结求积的近似数，先算出积，然后看需要保留数位的下一位，再按照 “四舍五入法”求出结果用“”表示。积的近似数例 6 0.049X45=2.2 （亿个）0.049

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