八年级思品面对发展变化的社会生活教案【DOC范文整理】

1、八年级思品面对发展变化的社会生活教案第 11 课目：面对发展变化的社会生活教学目标情感、态度、价值观：感受社会生活的变化，包括国 家生活的变化，培养学生关心社会的兴趣和情感。养成独 立思考的习惯，自觉抵制社会生活中的消极影响。能力：具备一定的信息搜集、分析、汇总的能力； 具备初步的明辨是非、辩证分析的能力；提高学生自我控 制能力和关心社会、适应社会的能力。知识：懂得社会生活的发展性和复杂性；理解参与 社会生活的意义；正确认识从众心理。教学重点、难点感受社会生活的变化，引导参与社会生活是教学重点；正确认识从众心理是教学难点。教材内容分析面对发展变化的社会生活是山东人民出版社初中八 年级思想品德下

2、册，第五单元第课“关心社会亲近社会” 的个项目。本节课共有两个层次：个层次是“社会生活日新 月异”，旨在引导；第二个层次是“积极参加社会生活”，用学生熟悉的生活场景，引导学生感悟中学生参与社会生活 的意义，鼓励学生参与社会生活，提高社会适应能力，促进自己全面发展。同时，教材还进一步提出了社会的复杂性和 人们的从众心理， 引导学生正确认识， 自觉抵制社会生活的 消极影响。教学方法“来自生活的报告”一一“师生互动？合作探讨”一-“走进生活？参与实践”教学内容和过程环节一：来自生活的报告 社会生活日新月异教师谈话导入新师：每个人都是社会中的人，就像鱼儿向往大海，我们 也向往丰富多彩的社会生活，渴望在

3、生活的海洋里畅游，这 节课就让我们走进生活，走进社会，去感受发展变化的社会 生活。交流分享共同探究师：课前我们组织大家针对身边的社会生活进行了广泛 的调查，下面请各小组汇报、交流一下各自的调查情况。要求：说清自己调查的方向。准确表达自己发现的社会现象。点明本小组从中得出的初步结论。可补充说明在调查中发现的其它问题。小组汇报甲组：围绕“衣食”变化进行汇报交流；乙组：围绕“住行”变化进行汇报交流；丙组：围绕“思想观念、行为习惯、兴趣爱好”变化进 行汇报交流；师：听完各小组的汇报，你从中得出了一个什么结论？ 生：讨论交流生：答师：针对学生的回答进行小结师：我们的生活在发生变化，我们的国家更是发生了翻

4、 天覆地的变化，下面我们共同欣赏两组图片，来感受国家的 变化。多媒体播放幻灯片：一组围绕“数字中国”播放，通过数字图表，展示近几 年中国工业、农业、国民生产总值、社会生活等方面的变化， 最后定格在“亚洲开发银行 XX 年中国经济年度增长预测”。另一组围绕“经典中国”播放，通过部分图片，展示近 几年一些城市和农村的发展变化。师：看完这两组图片，你有何感受？从中有何启发？生：讨论生：交流师：针对学生的回答进行小结师：针对学生的回答进行小结环节二：合作与探究 积极参与社会生活汇报后的探究师：面对美好的明天和日新月异的社会生活，我们青少 年应该怎么做呢？生：思考并回答师：针对学生的回答进行小结图片中的

5、思考多媒体展示图片：“快乐营销员”和“社会调查小组”思考与交流：1仔细观察，他们在做什么？脸上有何表情？从他们的 表情中你体会到了什么？2你参加过哪些社会活动？结合你的经历谈一谈这些 社会活动对你的影响？小组讨论、交流小组代表发言班内交流师：结合大家的发言，请大家整理一下“中学生参与社 会生活有什么积极意义？ ”生：回答师：在肯定学生回答的基础上指出：积极参与社会生活, 有助于我们认识社会，适应社会，促进自己的全面发展。环节三：生活剧场- 社会的复杂性和盲从心理师：我们的社会生活充满了阳光，但也孕育着风雨，它是一个万花筒，复杂而多变生活剧场：小明和小乐的选择情景一：小明的选择剧本概况：镜头一：

6、小明：小强，你穿的是什么服装？小强：F4,现在都流行这个。情境二：小乐的选择剧本概况：在上学的路上，小乐看到：镜头一：几个学生正在帮人推车；镜头二：一个学生随手关掉了正在哗哗流水的水龙头；镜头三：一个学生正在细致帮助同学解决问题：镜头四：小乐面对脚底下的一块香蕉皮，轻轻的拣起， 放在了路边的果皮箱里。思考：1小明和小乐在剧情中有何相同之处，又有何不同？2你认为这两种不同的选择会给他们分别带来什么样 的后果？3假如是你，你会做出怎样的选择？生：思考、讨论、交流师： 在小乐和小明身上体现了一种正常的社会心理现象 从众心理。对于从众心理，我们应一分为二的来认识，即从众可以使我们接受社会环境的积极影响

7、，养成良好的品 德和行为习惯，有利于社会的稳定和良好社会风气的形成；但是，盲目从众则会使个人容易接受社会环境的消极影响，助长社会中的歪风邪气。故我们应练就一双慧眼，养成独立 思考的习惯，提高自我控制能力，抵制社会生活中的不良诱 惑。课堂小结师： 社会生活是美好的， 但也是复杂的， 它不仅为我们 提供了成长的乐园，也给我们制造了许多成长的诱惑和陷 阱，那我们该如何面对呢？让我们齐声诵读汪国真的诗生 活的回敬，微笑着走向社会，走向生活。附诗文：生活的回敬?汪国真？我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。报我以平坦吗？我是一条欢乐奔流的小河。报我以崎岖吗？我是一座大山庄严的思索。报我以幸福吗？我是一只凌空飞翔的燕子。报我以不幸吗？我是一根劲竹经得起千击万磨！生活里不能没